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1、如何说孩子才会听，怎样听孩子才肯说读 后感去书店走走，翻翻书架上琳琅满目的书籍，虽然有许多优秀的书 籍，但是很难有心动的感觉，麻麻的文字，不知该何去何从。于 是我想到了万能的度娘，在那里搜寻找到好评推举的书籍，再加 以塞选，锁定了一个目标如何说孩子才会听，怎样听孩子才肯 说。这个书名有点长且有些绕嘴，读了好几遍才读顺读懂，本 想着这是一本理论性很强的书，或是某个孩子的母亲写的与孩子 在一起的成长事例。可是打开后，里面卡通可爱的插画吸引了我, 我庆幸自己选对了，由于那些可爱且逼真的插画和旁边简洁明白 的对话、以及图画下面精湛的建议都可以深深打动你的眼球和心 灵。读了这本书，我有太多的欣喜，也有太
2、多的困惑。插画上正反两 面的对比，可以知道我们的家庭以及幼儿园老师多多少少都会有 相应的不恰当的语言，或许那些语言在平日里我们感觉很正常, 但是在对比之下，我就能真正的感受到欣赏性或是接纳性、共情 性语言的力气，当我每天读了一点点后，我会布满期盼，我觉得 我找到了恰当的和幼儿沟通或是处理问题的方式，我想要尽快的 用这些宝贵的方法和孩子们欢乐、公平、有效的共度在园的美妙 时间。可是在实施的过程中总会遇见一些问题。书上看似简洁的 对话，在生活实施的过程中并不是不件简单的事情。首先，事情 发生的情境不同，书中的语言不行能生硬的仿照。起先，我认为 这些简洁的语言很好“说”，可是在沟通的过程中，我发觉真
3、的 很难，正如书中提到的，我们生活中许多说话的方式已经成为定 性，想要转变很难，老师或是家人需要练习。其次，我们要转变 我们的态度。生活只有一次，时间只去不回，孩子们美妙的童年 亦如是。想要孩子们有一个漂亮的童年，我们要有足够的急躁去 对待他们，去倾听他们的每一句话，去发觉他们的快乐或是难受 的瞬间。孩子们每天用他们甜蜜的微笑来暖和我的心灵，我也应 当用我的眼睛去发觉他们的美，用我的嘴巴去赞扬他们，为他们 的每一天都带来一丝甜美，但赞扬并不只是用“你真棒！”、“很 好”、“太好了！”等概括性的词语来评价幼儿的言行的。孩子们 对于这样的词语并不受用，他们很可能认为你是在敷衍他。刚入 园的时候，由
4、于缺少实践阅历，我不知道如何和孩子沟通，如何 去赞扬他们，在区角嬉戏的时候，我观察幼儿搭出好看的房子， 我总会对他们说，“xx搭的真好！”起初孩子们还很快乐。可是 两三次后，孩子们就对我的赞扬不赐予回应了，有时只是没有表 情的看我一眼，让我觉得很“尴尬”。对于孩子们这样的回应， 我开头反思，是他们不在乎老师的赞扬，还是对老师的赞扬“麻 木” 了？因此，我会练习如何有指向性的赞扬孩子，我会在平常 的活动中悄悄的观看他们的表现，然后去想一想该如何去赞扬她, 在下一次的活动中可以有效的对幼儿进行赞扬。书中对于如何夸奖孩子提出以下方法：描述你所见的事物，描述 你的感受，用一个词来概括孩子值得表扬的行为
5、。在评价时，可 以先描述一下眼睛中看到的事物，说出自己的感受，也引导孩子 来说说自己的感受。暑假我在家里面对侄子侄女尝试利用这样的方式来评价他们的 作品，有一天我看到了这样的情景。侄子把他全部的画儿拿出来 让妹妹看，小侄女：哥哥你的画真好，实在太美丽了。侄子：那 你最喜爱哪一个呀?小侄女：这个。侄子：小侄女：我喜爱这两 个蜗牛，一个大的一个小的，我最喜爱那个小的蜗牛。侄子美美 的笑了。侄子的作品得到了认同，增加了自信，并且知道了自己 作品的优点，妹妹也学会了如何表达自己的想法，因此，我预备 实施一个方案：每天一赞扬，一个有效的赞扬！书中关于“学会欣赏孩子”让我有了一点小小的“傲慢”，我深 切的感受到了欣赏的力气。当然，这本书教会我的不仅只有赞扬 的方法，更重要的是一种态度！假如你的时间不够充分，不去书 店也可以，玩手机的时候搜寻一下这个书名，就可以学到更多珍 贵的学问！（一本好玩有用的好书推举给大家！）