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1、做一顶帽子教案一、教材分析本课取自教科版科学二年级上册第二单元第6课。本课是此单元最后一课，在 单元结构中有总结和收尾的作用。在知识层面，前5课分别就“材料”进行了特征、对 比、演变等角度的探究和探讨，此课更多的是利用前5课的知识内容来进行运用。在思 维和能力层面，前5课更多的是“我们来研究一下吧”，而此课为“我为了 xx功能，所 以选择xx材料”。在教材中，此课可分为3个部分：第一部分聚焦，通过问题“你能用不同材料 做出不同功能的帽子吗”引导学生思考不同材料具有不同的特点，不同情况下需要不 同功能的帽子。第二部分探索，以“任务驱动”的方式弓|导学生“做帽子，开一个 帽子展示会”。探索活动分为
2、三部分：(1)设计、选材料和画草图；(2)制作帽子；(3) 开一个帽子展示会。第三部分研讨，引导学生思考自己(或其他同学)做的帽子是 不是根据功能与用途选择的材料，还有哪些需改进和完善之处。二、生情分析通过前5课的学习，学生对“材料”已经有了一定的理解，对材料所具备的功能也 有了一定的认识。本课的关键点在于：为了实现某种功能，应该选择什么材料。因此, 从能力上来说，学生应具备分析材料所有的特性，再依据目标功能选择材料。帽子是学生非常熟悉的物品，在生活中，所有学生都有所接触。因此，这些经验都 可以成为本课的资源。天气在第一单元作为一课，学生也有所掌握。结合两者，既能够 巩固知识、挖掘经验，又可以
3、激发创造、获得新知。三、教学目标科学概念目标.用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途是不一样的。1 .某些材料可以反复使用，一些废弃的材料可以用来制造新的物品。科学探究目标.在教师指导下利用工具对材料进行简单的加工。1 .在教师指导下通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。 科学态度目标.感受创作带来的乐趣，学会与他人交流、分享与合作。1 .有反思自己设计制作的物品的意识。科学、技术、社会与环境目标.体会材料性能对产品功能的重要性。1 .意识到废旧材料可以回收后再次使用。2 .认识科学技术对创造物品的作用。四、教学重难点占 ,(1)知道用不同材料制作的帽子，它们的功能是不一样
4、的。(2)可以根据自己的需求，选择合适的材料做一顶帽子。难点：与同伴合作动手做出一顶符合需求的帽子。五、课前准备为学生准备：（1）制作材料：光板帽、废旧衣物、塑料袋、素描纸，各9份。（2） 工具：剪刀、长尾夹、透明胶，各10份。（3） 记录单：设计单10份教师准备：（1） 教学课件。（2） 微视频：小猪佩奇相关视频；实验过程要求视频。（3） 奖励小奖品。（4） 磁贴。六、教学过程（-）聚焦（情景分析、任务下发）创造小猪佩奇只有一顶光板的帽子，无法度过各种天气（晴天、雨天、雪天）， 孩子们来改进设计，帮助佩奇的情境。再利用情境中的三种天气，对小组进行分组（各天气3小组制作）。设计说明：用于发布任
5、务，并激发学生对各种天气所需帽子的思考，得到晴天 的帽子需要遮掩、雨天的帽子需要避雨、雪天的帽子需要保暖的功能。（-）探索1 （材料分析与设计）利用佩奇家只有的物品，说明可以选择的材料（白纸、废旧衣物、塑料袋），并 说明设计要求。利用5分钟时间进行设计。在设计后对小组进行反馈，反馈关键问题：你为什么选择这种材料?它们觉得这种材料能实现xx功能,你们同意吗？设计说明：三种材质指向三种天气所需的功能。进行设计并反馈，突破难点。（三）探索2 （制作）利用微视频说明制作要求：1、领取材料：组长凭任务单排队领取材料;2、共同制作：按照设计,小组成员共同制作;3、模特展示：选一位代表,进行展示。利用10分钟时间进行制作（四）研讨与拓展（展示与讨论）请所有模特上台，按不同天气站,并进行采访提问（采访同时实物展示设计单）：1、你们使用到了什么材料？为什么选择这些材料？你觉得你们达到目的了吗？2、我们看xx天气组，大家觉得哪一个最好？（用手势表示）设计说明：利用2组简单的问题，快速反馈小组材料是否合适，并且通过对比， 在造型上对比特点，突出优势。