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1、绝密考试结束前2021学年第一学期S9联盟期中联考高二年级语文学科试题考生须知：1 .本卷共8页满分150分，考试时间150分钟；.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填 涂相应数字；2 .所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效；.考试结束后，只需上交答题纸。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：带有发动机的机器是人工体能技术的典型代表。人工体能技术在刚刚出现时，也引起了 震恐效应。可以说，今天我们在人工智能的初级阶段之所以存在对于人工智能的恐惧，主要 在于人们担心人类智能不如人工智能时会超出人
2、的控制，无法再驾驭和支配人工智能。这里 且不说人工智能在高级阶段是否能具备真正的“智能”，即使真的超过了人类智能，就像目 前的智能计算机在记忆、计算和图像识别能力上已经远超于人，但我们并未感到失去了对人 工智能的支配。再借鉴人的体力和人工体能的关系来看，各种机械的“体能”早就替代并超 越了人的体力，但人类并未因此认为已经不能支配人工体能技术了。可以说经历了初期的那 些对机器的恐惧性感受和认知后，今天我们看到人类对于人工体能技术的态度日趋理性和冷 静，这无疑也是在未来的人工智能技术使用中我们再度经历的认知提升。将来当人的一切工具性职能都被人工智能替代之后，人专司于如何使用和支配各种人工 智能器具
3、，甚至对人工智能的哪些功能需要开发、哪些功能不需要开发，抑或限制开发甚至 禁止开发，将会达成透彻而成熟的认知，从而将“失控”的风险降到最低。人和智能机器的 这种新的分工，正是保证无论多高端的人工智能器具都将受制于人的基础。人工体能和人工 智能都是人工的技术，它们是否失控的问题，也是技术与人的关系问题。（摘编自肖峰从人工体能看人工智能）材料二:C.丙B.乙.下列各句中，没有语病一项是（）A.出于污名化和遏制中国，美国一些政客竟将反华舆论燃烧到了教育行业，连续对正常的 中美教育交流进行干扰和阻挠。B.本次航天任务周密制定了航天员训练方案和计划，扎实开展了地面训练和任务准备，每 名航天员训练均超过了
4、 6000多学时。C.从大数据溯源、健康码识别，到分区分级差异化防控这些攻关之举、防控之策，无 不闪耀着科技的“高光”，无不体现着科学精神、科学态度。D.截止到目前，我国已经有16%的人群养成了电子阅读的习惯，而且有越来越多的读者开 始将注意力转移到电子书上。21 .在文中括号内填入一句话，使上下文衔接自然流畅。提到生态，人们往往想到自然山水，其实作为人类主要生活空间的城市，是生态文明建 设至关重要的区域。人们经常把生态城市看成园林城市、绿化城市，但这些只是生态城市的 部分表现。城市的生态建设不仅是出于美化的需要，应该让生态融入城市而不 仅是点缀城市，从而更好地发挥其功能。中国生态文明建设将为
5、实现全球可持续发展目标提 供中国智能、中国方案和中国经验，营造更美丽的山水家园，建设更美好的人类生活。（二）语言文字运用II （本题共2小题，6分）.周华健的歌真心英雄里有一句：“不经历风雨，怎能见彩虹。”下面哪个选项的逻辑 推理不符合这句歌词（）A.只有经历风雨，才能看见彩虹。B.除非经历风雨，否则不能看见彩虹。C.若经历风雨，则能看见彩虹。D.凡看见彩虹的都应该是经历过风雨的。24 .根据数据统计，汽车事故大多数出在中等速度的行驶中，只有极少数是出在大于150公 里每小时的行驶速度上的，高速行驶事故少意味着高速行驶比较安全。下列选项最能反驳上 述论证的一项是（）A.高速行驶如果发生爆胎的话
6、是很危险的。B.与中等速度行驶中出现的汽车事故损害后果相比，高速行驶出现的汽车事故损害后果要 严重得多。C.高速行驶的时候，特别是当有突发事件发生时，由于速度过快就很难控制住。D.由于多数人是中等速度开车，所以，多数事故出在中等速度的行驶中。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。历史战争题材电影长津湖以抗美援朝战争第二次战役中的长津湖战役为背景，讲述 了在极寒严酷环境下，东线作战部队凭着钢铁意志和英勇无畏的精神奋勇杀敌，扭转战场态 势，打出了军威国威的故事。主人公之一伍万里从追逐哥哥的步伐到能够独当一面，眼神没 有了昔日的懵懂与慌张，蜕变成为了坚定和勇气，这个年轻人完成了从少年到“
7、勇猛冲锋的 战士”的成长。这也是当年无数年轻志愿军战士的缩影，他们不远万里奔赴朝鲜战场，将青 春、热血乃至生命化作守护祖国的铜墙铁壁。自9月30日正式上映后，很快便收获了票房口碑双丰收的佳绩。长津湖超好的口碑 吸引众多观众回顾历史，致敬伟大的先烈。他们纷纷在网上分享影片带来的震撼和感动：“没 有煽情却处处都是情！志愿军战士们舍小家为大家，走上战场英勇奋战，才有了今天的美 好生活！”作为新时代的青年，你又有怎样的感触呢？请你写一篇演讲稿，在班会课上进行演讲。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。绝密考试结束前2021学年第一学期S
8、9联盟期中联考高二年级语文学科试题考生须知：1 .本卷共8页满分150分，考试时间150分钟；.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填 涂相应数字；2 .所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效；.考试结束后，只需上交答题纸。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：带有发动机的机器是人工体能技术的典型代表。人工体能技术在刚刚出现时，也引起了 震恐效应。可以说，今天我们在人工智能的初级阶段之所以存在对于人工智能的恐惧，主要 在于人们担心人类智能不如人工智能时会超出人的控制，无法再驾驭和支配人工智能。这
9、里 且不说人工智能在高级阶段是否能具备真正的“智能”，即使真的超过了人类智能，就像目 前的智能计算机在记忆、计算和图像识别能力上已经远超于人，但我们并未感到失去了对人 工智能的支配。再借鉴人的体力和人工体能的关系来看，各种机械的“体能”早就替代并超 越了人的体力，但人类并未因此认为已经不能支配人工体能技术了。可以说经历了初期的那 些对机器的恐惧性感受和认知后，今天我们看到人类对于人工体能技术的态度日趋理性和冷 静，这无疑也是在未来的人工智能技术使用中我们再度经历的认知提升。将来当人的一切工具性职能都被人工智能替代之后，人专司于如何使用和支配各种人工 智能器具，甚至对人工智能的哪些功能需要开发、
10、哪些功能不需要开发，抑或限制开发甚至 禁止开发，将会达成透彻而成熟的认知，从而将“失控”的风险降到最低。人和智能机器的 这种新的分工，正是保证无论多高端的人工智能器具都将受制于人的基础。人工体能和人工 智能都是人工的技术，它们是否失控的问题，也是技术与人的关系问题。（摘编自肖峰从人工体能看人工智能）材料二：人工智能对人类劳动的替代引发了人们的恐慌，但也有人认为它使人类摆脱劳动的束 缚，由此人类将得到彻底的全面解放。那么，它的本质是什么？它究竟是魔鬼还是天使？从技术本质来说，人工智能无非也是人类的一种技术发明与创新。马克思认为各种技术 从本质上来说无非是人体器官的延长。技术哲学的奠基人恩斯特卡普
11、认为人类的各种技术 发明、创新都是对人类自身器官的模仿，是人体器官的投影。由此可以说，任何技术从其根 源与本质来说都是对人体器官的模仿，目的都是代替人体器官，减轻人体器官在劳动中的艰 辛程度。人工智能对人类劳动的替代本身，与过去的各种技术相比并没有本质的区别。既然技术的本质都是人体器官的延长或投影，最终目的都是替代人类劳动，那么为什么 人们对过去的各种技术习以为常，对人工智能技术却忧虑不安？在工具技术时代，各种工具 仅仅取代了人类作为工具性的肢体；在机器技术时代，各类机器不但代替了人类的工具功能， 而且还战胜了人类的有限气力。如果说工具和机器还仅仅取代人的体力劳动，那么智能机器 则因为其快速的
12、信息处理能力取代了人类的脑力劳动，这样劳动工具和劳动者合二为一，人 类的劳动功能被彻底取代。工具的出现，人类还可依仗体力和智力生存；当机器出现的时候， 人类还可以依仗智力生存；而智能机器的出现，人类将会彻底被取代，人类无法从劳动过程 中找到自己的存在感。再有，从历史来看，技术的每一次革命或进步，总会有一部分人的劳动或工作被新技术 所取代，因此不得不面临转型。这种转型对文化水平高、能力强的人群来说当然问题不大， 但对文化水平偏低、适应能力较差的一类人来说转型并非易事。从短期来说，人工智能必然 会给大部分人带来前所未有的巨大冲击。在目前依然是按劳分配的体制下，失去了劳动机会 也就失去了分配财富的机
13、会，因此人们在人工智能大潮逐渐逼近之际就自然表现出不安和担 忧。但是，从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面发展的机会。任何 技术创新的最终目的都是减轻或取代人类劳动，让人类从以往繁重的劳动中解放出来。人工 智能将工具、动力和智力三位一体，能够自我学习、自我决策、自动控制，独立完成各种复 杂的体力劳动和脑力劳动，为人类不知疲倦地生产出巨大的财富，人类由此可以摆脱劳动对 人类的长期束缚，有可能实现马克思、恩格斯设想的人类全面解放的梦想。不被劳动束缚的 人类可以自由地支配时间，从事过去想做而没有机会做的事情，人类可以在新的领域重新找 到存在的价值和意义。（摘编自黄欣荣人工智能对人类
14、劳动的挑战及其应对）材料三：国外媒体报道，人类在下个世纪可能面临人工智能机器人的大规模崛起，这些机器人的 智力可能超过人类。据霍金教授称，与其担心谁来控制人工智能的问题，人类更应该担心的 是，人工智能到底愿不愿意受人类控制。他曾向人们发出警告：人工智能可能会导致人类的 灭绝，可能在接下来的100年之内就将人类取而代之。他说道，我们的未来是一场不断增长 的科技力量与人类使用科技的智慧之间的竞争。霍金和埃隆马斯克共同签署了一封公开信，信中表示，人类不应任由人工智能发展，而不加以控制；如果不对智能机器严加控制，人类的前景可能会相当晦暗。人工智能潜在的好处是巨大的，但人类在研究人工智能带来的好处时，必
15、须努力避免其 可能引致的风险。例如，从短期来说，人工智能可能导致数百万人失业。而从长期来说，一 旦人工智能的智力超过了人类，它们就可能产生反抗，不按程序设定行事。我们的人工智能 系统必须严格按照我们的想法行动。（摘编自叶怡萱霍金：人工智能100年内取代人类）.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.材料一认为人们对待人工智能技术会像对待人工体能技术一样理性和冷静。B.智能机器能取代人类的体力劳动和脑力劳动，人类将无法从劳动过程中找到存在感。C.材料二阐释了材料三中霍金的观点，指出人工智能技术有可能使人类实现全面解放的梦 想。D.人工智能机器人的智力将来会超过人类，霍金和埃隆马斯克认
16、为应该严加控制人工智 能的发展。1 .根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）A.人工智能技术利弊共存，在具体的研究和使用中人类应该有所为有所不为，让人工智能 受制于人。B.马克思和恩斯特卡普的观点告诉我们，智能机器人阿尔法狗本质上是人体器官的延长 或投影。C.人工智能短期内会带来失业或转型问题，但从长期看人工智能会让人类无需工作，共享 社会财富。D.人工智能让人类从繁重的体力和脑力劳动中解放出来，人类由此有更多闲暇享受生活和 全面发展。2 .下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.人工智能与其说是挑战了人类劳动的神圣地位，还不如说解放了人类劳动，并推动人类 劳动向真正的
17、自由复归。B.人工智能只是人类智能的凝聚和体现，人工智能的发展不会形成一种异己的力量来威胁 人类。C.人类与其他动物的最大区别就是人类通过劳动来获取生活所需的各种资源，而且按照社 会必要劳动来分配劳动成果。D.人类在自然面前有很多无法控制的因素，于是通过创造工具来提升自己对自然的控制能 力。3 .材料二以论证严密见长，请你简要说说看，它在论证上是如何体现论证的严密性的？4 .面对人工智能的担忧，人们可以从哪些方面进行化解？请结合材料一和材料二进行概括 说明。【答案】l.B2.C3. A.论证思路：按照提出问题、分析问题，解决问题的思路来论述的。如提出问题“它的 本质是什么？它究竟是魔鬼还是天使
18、”；然后分析问题，指出人工智能是技术发明与创新， 最终目的是取代人类劳动，给人类带来彻底的解放和自由等；最后解决问题，人类可以在新 的领域重新找到存在的价值和意义。论证语言：使用“既然”“再有” “但是”等衔接语，使结构浑然一体；或者使用“一部分 人” “从长期来看”“可能”等限定语，使论证语言严密。4 .以人类对人工体能的态度类比，人类对人工智能会日趋理性和冷静；人和智能机器 新的分工，让人工智能受制于人，避免失控；提高自身文化水平和能力，应对失业或转型 问题；人类未来可以在新的领域重新找到存在的价值和意义。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A. “材料
19、一认为人们对待人工智能技术会像对待人工体能技术一样理性和冷静”错。原文 “人工体能技术在刚刚出现时，也引起了震恐效应”，可见人们对待人工体能技术也不都是 冷静的；同样，对待人工智能更加恐慌，原文有“今天我们在人工智能的初级阶段之所以存 在对于人工智能的恐惧，主要在于人们担心人类智能不如人工智能时会超出人的控制，无法 再驾驭和支配人工智能”。C.“材料二阐释了材料三中霍金的观点”错。霍金认为人类应当对人工智能发展加以控制, 但是材料二得到的观点是“从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面发 展的机会”。D. “人工智能机器人的智力会超过人类”表述过于绝对，原文是“国外媒体报道，人类
20、在 下个世纪可能面临人工智能机器人的大规模崛起，这些机器人的智力可能超过人类”，注意 “可能”二字。故选Bo【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C. “会让人类无需工作，共享社会财富”错，材料二说“人类由此可以摆脱劳动对人类的 长期束缚，有可能实现马克思、恩格斯设想的人类全面解放的梦想。注意是“有可能”；另 外材料一说“将来当人的一切工具性职能都被人工智能替代之后，人专司于如何使用和支配 各种人工智能器具”，可见并不是“无需工作”，而是从事更高级的工作，比如控制人工智能。 故选Co【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二主要讲人工智能对人类劳动的替
21、代，它使人类摆脱劳动的束缚，由此人类将得到彻底 的全面解放。A.说明了人工智能能够让人类摆脱劳动束缚，更加自由，能作为材料二的论据。B.主要讲人工智能不会威胁人类，不合题干要求。C.讲人类与其他动物的区别，强调人类的劳动能力。不合题干要求。D.讲人类提升对自然的控制能力。不合题干要求。故选Ao【4题详解】本题考查学生分析论证及语言特点的能力。开头第一段交代“人工智能对人类劳动的替代引发了人们的恐慌，但也有人认为它使人类摆 脱劳动的束缚，由此人类将得到彻底的全面解放”，引发问题“它的本质是什么？它究竟是 魔鬼还是天使？二然后是分析问题，结合“人工智能无非也是人类的一种技术发明与创新”“既然技术的
22、本质 都是人体器官的延长或投影，最终目的都是替代人类劳动”“技术的每一次革命或进步，总 会有一部分人的劳动或工作被新技术所取代”“人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、 全面发展的机会”等分析，一步步分析问题，指出人工智能是技术发明与创新，最终目的是 取代人类劳动，给人类带来彻底的解放和自由等。最后一段，结合“从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面发展的机会” “不被劳动束缚的人类可以自由地支配时间，从事过去想做而没有机会做的事情，人类可以 在新的领域重新找到存在的价值和意义”等分析，主要从解决问题角度来写的，人工智能帮 助人类摆脱劳动的束缚，人类可以在新的领域重新找到存在的价
23、值和意义。论证语言严密，富有条例。如结合“既然技术的本质都是人体器官的延长或投影”“再有， 从历史来看，技术的每一次革命或进步”“但是，从长期来看”等分析，用“既然”“再有”“但是”等衔接语，使论述内容层次清晰，结构整齐。如结合“总会有一部分人的劳动或工作被新技术所取代”“从长期来看”“有可能实现马克思、 恩格斯设想的人类全面解放的梦想”等分析，用“一部分人” “从长期来看”“可能”等限定 语，这样表述不绝对化，使论证语言严密。【5题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。结合“今天我们在人工智能的初级阶段之所以存在对于人工智能的恐惧，主要在于人们担心 人类智能不如人工智能时会超出
24、人的控制，无法再驾驭和支配人工智能” “就像目前的智能 计算机在记忆、计算和图像识别能力上已经远超于人，但我们并未感到失去了对人工智能的 支配” “可以说经历了初期的那些对机器的恐惧性感受和认知后，今天我们看到人类对于人 工体能技术的态度日趋理性和冷静，这无疑也是在未来的人工智能技术使用中我们再度经历 的认知提升”等分析，把人类对人工体能和现在人工智能的心理进行类比，经历了初期的那 些对机器的恐惧性感受和认知后，表明人类对于人工体能技术的态度日趋理性和冷静， 结合“将来当人的一切工具性职能都被人工智能替代之后，人专司于如何使用和支配各种人 工智能器具，甚至对人工智能的哪些功能需要开发、哪些功能
25、不需要开发，抑或限制开发甚 至禁止开发，将会达成透彻而成熟的认知，从而将失控的风险降到最低” “人和智能机 器的这种新的分工，正是保证无论多高端的人工智能器具都将受制于人的基础”等分析，将 来，人专司于如何使用和支配各种人工智能器具，对人工智能达成透彻而成熟的认知将“失 控”的风险降到最低。结合”这种转型对文化水平高、能力强的人群来说当然问题不大，但对文化水平偏低、适应 能力较差的一类人来说转型并非易事。从短期来说，人工智能必然会给大部分人带来前所未 有的巨大冲击”分析，人工智能可能会带来转型，那么对文化水平偏低、适应能力较差的一 类人来说转型并非易事，所以，提高自身文化水平和能力，应对失业或
26、转型问题。结合“不被劳动束缚的人类可以自由地支配时间，从事过去想做而没有机会做的事情，人类 可以在新的领域重新找到存在的价值和意义”分析，人类未来能够自由支配的时间变多，有 机会去做自己想做的事情，就有可能在新的领域重新找到存在的价值和意义。（二）现代文阅读n （本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。半张纸【瑞典】斯特林堡最后一辆搬运车离去了；那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊，看看是否 有什么东西遗漏了。没有，没有什么东西遗漏，没有什么了。他走到走廊上，决定再也不去 回想他在这寓所中所遭遇的一切。但是在墙上，在电话机旁，有一张涂满字迹的小纸头。上 面所记的字是好多种笔
27、迹写的；有些很容易辨认，是用黑黑的墨水写的，有些是用黑、红和 蓝铅笔草草写成的。这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。他决心要忘却的一切都记录 在这张纸上半张小纸上的一段人生事迹。他取下这张小纸。这是一张淡黄色有光泽的便条纸。他将它铺平在起居室的壁炉架上， 俯下身去，开始读起来。首先是她的名字：艾丽丝他所知道的名字中最美丽的一个，因为这是他爱人的名字。 旁边是一个电话号码，15, 11看起来像是教堂唱诗牌上圣诗的号码。下面潦草地写着：银行，这里是他工作的所在，对他说来这神圣的工作意味着面包、住 所和家庭也就是生活的基础。有条粗粗的黑线划去了那电话号码，因为银行倒闭了，他 在短时期的焦虑之后又找
28、到了另一个工作。接着是出租马车行和鲜花店，那时他们已订婚了，而且他手头很宽裕。家具行，室内装饰商这些人布置了他们这寓所。搬运车行他们搬进来了。歌剧 院售票处，50, 50他们新婚，星期日夜晚常去看歌剧。在那里度过的时光是最愉快的。 他们静静地坐着，心灵沉醉在舞台上神话境域的美及和谐里。接着是一个男子的名字（已经被划掉了），一个曾经飞黄腾达的朋友，但是由于事业兴 隆冲昏了头脑，以致又潦倒到无可救药的地步，不得不远走他乡。荣华富贵不过是过眼烟云 罢了。现在这对新婚夫妇的生活中出现了一个新东西。一个女子的铅笔笔迹写的“修女”。什 么修女？哦，那个穿着灰色长袍、有着亲切和蔼的面貌的人，她总是那么温柔地
29、到来，不经 过起居室，而直接从走廊进入卧室。她的名字下面是L医生。名单上第一次出现了一位亲戚母亲。这是他的岳母。她一直小心地躲开，不来打扰 这新婚的一对。但现在她受到他们的邀请，很快乐地来了，因为他们需要她。以后是红蓝铅笔写的项目。佣工介绍所，女仆走了，必须再找一个。药房哼，情况 开始不妙了。牛奶厂订牛奶了，消毒牛奶。杂货铺，肉铺等等，家务事都得用电话办理 了。是这家女主人不在了吗？不，她生产了。下面的项目他已无法辨认，因为他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那 样。这里用清楚的黑体字记载着：承办人。在后面的括号里写着“埋葬事二 这已足以说明一切！个大的和一个小的棺材。埋葬了，再也没
30、有什么了。一切都归于泥土，这是一切肉体的归宿。他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里。在这两分钟里，他重又度过了他一生中的两年。但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的 工因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多人，可惜，连这一点 也没有得到过。（选自人教版外国小说欣赏）6.下列对这篇文章有关内容的理解和赏析，不正确的一项是（）A.以“最后一辆搬运车离去了；那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊”开头, 为全文奠定了一个悲情低沉的情感基调，同时设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。B.第一段中说“没有，没有什么东西遗
31、漏，没有什么了 J这句话意在表明主人公东西搬得 非常干净，做事十分细心。C.半张纸采用倒叙的方式回忆了男主人公的家庭琐事，情节波澜起伏，情感真实动人。 D.半张纸以一千五百字的简短篇幅，用十来个电话号码展示一幅幅生活画面，表现主 人公一生中充满悲欢离合的两年。7 .下列对小说艺术特色 分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说主体情节是那半张纸上的字引起的回忆。忘却和怀念构成了对比；主人公将这段爱 情认定为人生最大的幸福，这幸福之大和纸条之小又构成了对比。8 .小说注重肖像、心理、细节的刻画。半张纸让他重温诸多的人生欢乐，给予了他精神慰 藉，他吻着淡黄色的小纸等细节描写，写出了主人公对半张纸的珍爱。
32、C.小说聚焦于“那一刻”：一生中的“两年”那一刻；两年中的“一个大的和一个小的棺材” 出现的那一刻；两分钟里主人公“高高地抬起了头”走出去的最后那一刻。D.作者不惜笔墨，精细地描绘了半张纸大小、形状、颜色、质地，甚至连纸上的字迹也 一一作了说明，这样，半张纸像电影特写镜头似的强烈吸引着读者。9 .请结合文章内容谈谈你对小说的结尾画线句“相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲 的快乐的人。”的理解。10 小说的主旨丰富而深刻，请你试着概括并谈谈对你的启示。【答案】6.B7.B.“相反地” 一词意在进行一种对比，当经历了人生的大不幸后很多人将悲痛延续无法 自拔，但本文的男主人公却更加坚定乐观。“高高
33、地抬起了头”这个动作塑造出男主人公 不屈服于厄运，经历失去亲人的痛楚后依然积极向上的形象。卒章显志。不幸的，我们任 它随时光流逝，更重要的是把握现在拥有的，去开拓更美好的未来。8 .主旨：小说表达了对人世无常、幸福易逝的感叹，同时又肯定了人在命运无常之中对幸 福的执着追求。启示：幸与不幸，得到与失去，都是生活赐予我们的宝贵财富。要珍惜人生的幸福，乐观面 对人生的不幸，以向前看的健康乐观心态走好人生的下一步。【解析】【6题详解】本题考查学生对这篇文章有关内容的理解和赏析的能力。B. “表明主人公东西搬得非常干净，做事十分细心”错误。句意重在表现妻子双双离世后 男主人公一无所有，情绪极度低落，同时
34、准备告别过去。故选B。【7题详解】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。B. “小说注重肖像、心理、细节的刻画”中的“肖像”不对。结合“他决心要忘却的一切 都记录在这张纸上一一半张小纸上的一段人生事迹”分析，心理描写；结合“下面潦草地写 着”“接着是一个男子的名字（已经被划掉了）” “他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地 将它折好，放进胸前的衣袋里”等分析，运用动作等细节描写。没有肖像描写。故选Bo【8题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。结合“在这两分钟里，他重又度过了他一生中的两年”“但是他走出去时并不是垂头丧气的”人工智能对人类劳动的替代引发了人们的恐慌，但也有人认为它
35、使人类摆脱劳动的束 缚，由此人类将得到彻底的全面解放。那么，它的本质是什么？它究竟是魔鬼还是天使？从技术本质来说，人工智能无非也是人类的一种技术发明与创新。马克思认为各种技术 从本质上来说无非是人体器官的延长。技术哲学的奠基人恩斯特卡普认为人类的各种技术 发明、创新都是对人类自身器官的模仿，是人体器官的投影。由此可以说，任何技术从其根 源与本质来说都是对人体器官的模仿，目的都是代替人体器官，减轻人体器官在劳动中的艰 辛程度。人工智能对人类劳动的替代本身，与过去的各种技术相比并没有本质的区别。既然技术的本质都是人体器官的延长或投影，最终目的都是替代人类劳动，那么为什么 人们对过去的各种技术习以为
36、常，对人工智能技术却忧虑不安？在工具技术时代，各种工具 仅仅取代了人类作为工具性的肢体；在机器技术时代，各类机器不但代替了人类的工具功能， 而且还战胜了人类的有限气力。如果说工具和机器还仅仅取代人的体力劳动，那么智能机器 则因为其快速的信息处理能力取代了人类的脑力劳动，这样劳动工具和劳动者合二为一，人 类的劳动功能被彻底取代。工具的出现，人类还可依仗体力和智力生存；当机器出现的时候， 人类还可以依仗智力生存；而智能机器的出现，人类将会彻底被取代，人类无法从劳动过程 中找到自己的存在感。再有，从历史来看，技术的每一次革命或进步，总会有一部分人的劳动或工作被新技术 所取代，因此不得不面临转型。这种
37、转型对文化水平高、能力强的人群来说当然问题不大， 但对文化水平偏低、适应能力较差的一类人来说转型并非易事。从短期来说，人工智能必然 会给大部分人带来前所未有的巨大冲击。在目前依然是按劳分配的体制下，失去了劳动机会 也就失去了分配财富的机会，因此人们在人工智能大潮逐渐逼近之际就自然表现出不安和担 忧。但是，从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面发展的机会。任何 技术创新的最终目的都是减轻或取代人类劳动，让人类从以往繁重的劳动中解放出来。人工 智能将工具、动力和智力三位一体，能够自我学习、自我决策、自动控制，独立完成各种复 杂的体力劳动和脑力劳动，为人类不知疲倦地生产出巨大的财富，
38、人类由此可以摆脱劳动对 人类的长期束缚，有可能实现马克思、恩格斯设想的人类全面解放的梦想。不被劳动束缚的 人类可以自由地支配时间，从事过去想做而没有机会做的事情，人类可以在新的领域重新找 到存在的价值和意义。（摘编自黄欣荣人工智能对人类劳动的挑战及其应对）材料三: 等分析，“相反地” 一词，结合语境，表达的是主人他经历苦难后，与一般人的悲观痛苦的 态度不同，他不会被苦难的命运打倒。没有让悲伤痛苦延续很长时间，相反地，他快速走出 痛苦，写出了男主人公坚定乐观的。“高高地抬起了头”，从全文角度看，主人公的对待不幸遭遇的态度值得我们每个人学习， 他不悲观、不抱怨命运的不公，不追念过去，而是能放下过去
39、，迎接未来。卒章显志。小说通过半张纸，对过去生活回忆，表达了对人生无常、幸福易逝的感叹，如“埋 葬了，再也没有什么了。一切都归于泥土，这是一切肉体的归宿”。但同时又积极地表达了 幸福对人的意义，“他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里”, 可见他的珍视生命，肯定了人在命运无常之中对幸福的执著追求。【9题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。文章写了在银行工作的他与妻子相识、订婚，他与妻子享受新婚的快乐（常看歌剧），他的 妻子怀孕（准备生产）了，他的妻子生产时母子皆亡，他处理完妻儿的丧事后搬家。半张纸 浓缩了主人公两年喜乐悲愁，从半张纸折射出人生的无
40、常和幸福对人的积极意义。半张纸通 过对过去生活的回忆，表达了对人生无常、幸福易逝的感叹，但同时又积极地表达了幸福对 人的意义，肯定了人在命运无常之中对幸福的执著追求。启示，需要围绕“不幸”“人生无常”“未来”等来写，如人生是由许多段组成的，人世无常、 幸福易逝。对于过去的一切，美好的，我们要懂得珍惜、珍藏；不幸的，我们要任它随时光 流逝，不要将悲痛延续，而要坚强起来，因为还有下一段要走。更重要的是把握现在拥有的, 去开拓更美好的未来。这才是对死去的爱人最好的纪念（这样才能创造幸福的生活）。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。范文正公
41、义田记钱公辅范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之。 方贵显时，置负郭常稔之田千亩，号日义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶 凶葬，皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食人一升，岁衣人一绿，嫁女 者五十千，再嫁者三十千，娶妇者三十千，再娶者十五千，葬者如再嫁之数，葬幼者十千。 族之聚者九十口，岁入给稻八百斛。以其所入，给其所聚，沛然有余而无穷。屏而家居俟代 者与焉，仕而居官者罢莫给。此其大较也。初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西师，及参大政， 于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充 禄厚，而贫
42、终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧，唯以施贫活族之义，遗其子而已。昔晏平仲敝车羸马，桓子日：“是隐君之赐也。”晏子日：“自臣之贵，父之族，无不 乘车者；母之族，无不足于衣食者；妻之族，无冻馁者；齐国之士，待臣而举火者，三百余 人。以此而为隐君之赐乎？彰君之赐乎？ ”于是，齐侯以晏子之觞而觞桓子。予尝爱晏子好 仁，齐侯知贤，而桓子服义也。又爱晏子之仁有等级，而言有次也：先父族，次母族，次妻 族，而后及其疏远之贤。孟子日：“亲亲而仁民，仁民而爱物。”晏子为近之。观文正之义， 贤于平仲，其规模远举又疑过之。呜呼！世之都三公位享万钟禄其邸第之雄车舆之饰声色之多妻孥之富止乎一己而已而族 之人不得其门
43、而入者岂少也超？况于施贤乎！其下为卿，为大夫，为土，縻稍之充，奉养之 厚，止乎一己而已；而族之人操壶瓢，为沟中瘠者，又岂少哉？况于他人乎!是皆公之罪人 也。公之忠义满朝廷，事业满边隅，功名满天下，后必有史官书之者，予可无录也。独高其 义，因以遗于世云。范文正公：范仲淹，谥号“文正”。苏：指江苏苏州吴县。绿：优质的细绢。 西帅：范仲淹曾任陕西经略副使，率兵防御西夏。参大政：范仲淹曾任参知政事，即副宰 相。晏平仲：晏婴，春秋时齐国贤相。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.世之都三公位/享万钟禄/其邸第之雄/车舆之饰/声色之多/妻孥之富/止乎一己而已/而 族之人不得其门而入者/岂
44、少也哉B.世之都三公位享万钟/禄其邸第之雄/车舆之饰/声色之多/妻孥之富/止乎/一己而已而族 之人不得/其门而入者/岂少也哉C.世之都三公位/享万钟禄其邸/第之雄车/舆之饰声/色之多妻/孥之富止乎/一己而已/而 族之人不得其门而入者/岂少也哉D.世之都三公位/享万钟禄/其邸第之雄/车舆之饰/声色之多/妻孥之富/止乎/一己而已而 族之人不得/其门而入者/岂少也哉11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.文正：范仲淹的谥号。古人死后依其生前行迹而为之所立的称号。帝王的谥号一般由礼 官议上；臣下的谥号由朝廷赐予。B.负郭：靠近内城。城郭，古义是指外城和内城，现在泛指城或城市。城
45、指外城的墙，郭 指内城的墙。C.三公；中国古代地位最尊显的三个官职的合称。据史类作品记载，秦朝设置，秦朝以后 多为虚职。D.縻稍：旧指公家按时供给的粮食。12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.第二段写义田的作用、管理方式及具体养济之法。作者写这些繁琐的事情，简洁利落, 有条不紊，无形中正体现出范仲淹设置义田，是何等悉心尽力，郑重其事。B.范文正公后世的子孙继承了他的遗志，如同范文正公本人在世的时候一样救济族人。C.作者用孟子“亲亲而仁民”的话凸显晏子的克己好仁，认为范仲淹的义举与之相接近。 D.末段称颂范仲淹偏偏只取他设置义田一事来写，“独高其义”，这也是把他平生的大功大
46、 业，与设置义田这件小事作对比，从而更加突出这件事不寻常的意义。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）以其所入，给其所聚，沛然有余而无穷。（2）而族之人操壶瓢，为沟中瘠者，又岂少哉？14 .文章结尾推崇范仲淹的义举（“高其义”），请结合全文，说说作者是怎样运用对比手法 来表现其对范仲淹义举的推崇之意的。【答案】1QA11. B 12. C13. （1）用这笔收入，供给这些聚居的族人，（使得）他们生活充足富余，而没有困乏的时 候。（2）而其亲族中手拿饭瓢到处乞讨、穷苦得饿死在沟渠之中的人，难道还少吗？14.将范仲淹对人的施与与对己的“贫终其身”做对比，用晏子的好仁与范仲淹的尚义 做对比
47、，拿同世高官只顾一己享乐、挥霍与范仲淹施贤、施人之举作对比，来表现对范仲 淹义举的推崇之意。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句的能力。“万钟”作“禄”的定语，“万钟禄”属于偏正短语，之间不断开，故排除B；“万钟禄”是“享”的宾语，“其邸第”是“雄”的主语，因而此处应从“其”前断开，由 此排除C；“止”在此处通“只”，“止乎一己”中“乎”相当于介词“于，其后必须接宾语，所以“乎” 后不能断开；“而已”属于限制语气，用在在句末，之后断开；第二个“而”在此处表转折, 引出下文，常放于句首，由此可判断此处断句应从“而”前断开。据以上分析可排除D。 译文：世上那些身居高位的人，享受万钟俸禄，宅第雄
48、伟，车马华饰，歌伎舞女成群，妻妾 儿女豪奢，但这一切只供他一家享用；而亲族不能踏进他的家门，这样的人难道还少吗？ 故选Ao【11题详解】本题考查理解古代文化常识的能力。B. “靠近内城城指外城的墙，郭指内城的墙”说法错误，负郭：应为靠近外城，城郭， 古义是指内城和外城。城指内城的墙，郭指外城的墙。故选Bo【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。C. “认为范仲淹的义举与之相接近”说法错误，依据原文“观文正之义，贤于平仲，其规模 远举又疑过之”可知，作者认为文正公兴办义田的义举比晏子还要贤明，义田的规模之大和 影响之久远，恐怕要胜过晏子了，因此“认为范仲淹的义举与之相接近”错，应是超过了晏 子。故选C。13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。赋分点：(1)“以”，用；“给”，供给；“沛然”，充盛、丰富的样子；“穷。困乏、困境。(2)“操”，拿着；“沟中瘠”，穷苦得饿死在沟渠之中；“岂”，难道。