《《关雎》导学案 (2)（部编人教版八年级语文下册第12课）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《关雎》导学案 (2)（部编人教版八年级语文下册第12课）.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关雎导学案一、教师激趣，走近诗经二、诵读课文，理解文意。.1、听录音，注意生字的读音。2、大声自由朗读课文，注意停顿。四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：.关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/苻菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧3、同桌互读课文，正音。提示：第一章雎鸠和鸣于河之洲上，其兴淑女配偶不乱，是君子的好匹配。这一章的佳 处，在于舒缓平正之音，并以音调领起全篇，形成全诗的基调。以“窈窕淑女，君子好逑“统 摄全。第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思。声调 亦迫促，与前后平缓之音有别。第
2、四章、第五章写求而得之的喜悦。日“友”，日“乐”， 用字自有轻重，深浅不同，应读出兴奋和快乐之情。4、理解文意，解释下列加横线字词关关雎鸠 君子好逑 左右速之 寤寐求之 寤寐思败 琴瑟友之 左右至之 钟鼓乐之 5、翻译全文。6、概括各段大意第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。第二章：第三章：,第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱的姑娘欢聚。第五章：三、整体感知1这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。2、这首诗表达的主题是什么？3、诗人的思想感情经历了哪些变化?.四、品读全诗，探究艺术手法1、诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：关雎这首诗主要运用了什 么手法?运用这种手法起到了什么作用？2、诗歌韵律和谐，根据提示找出相关词语或句子。（1）运用重言（）（2）运用双声（）（3）运用叠韵（）（4）运用重章复唱.的手法。五、背诵并默写全诗。