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1、21.圆明园的毁灭主备人：王艳【教学目标】第一课时1 .学生能通过自由朗读、小组轮读、指名读等方式，正确读写“估量、损失、殿堂、 宏伟、侵入、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、 天南地北、奇珍异宝”等词语。2 .学生能在较快的默读中，运用圈画关键词的方式，概括课文的主要内容。3 .学生能够通过小组合作，运用圈点勾画做批注和情境朗读的方式，体会课文生动的 描写，感受圆明园的辉煌。（重点）4 .完成课堂作业本1.2. 4.题，并当堂进行校对、批改和过关。第二课时1 .学生能够通过抓住重点词句的方式感受圆明园的往口辉煌和毁灭的经过，从而领会对比的 写作方法，并迁移运
2、用，完成小练笔。（重点）2 .学生能够正确、流利、有感情地朗读，在关键词句中激发并体会出热爱祖国文化、仇恨侵 略者的情感。3 .学生初步学会搜集、整理资料的方法。完成课堂作业本剩余题目，并当堂进行校对、批改 和过关。【教学过程】第一课时一读落实生字词1 .ppt出示要求：大声自由朗读课文，读准字音，读通句子，想想课文主要写了件什么 事。2 .落实生字词六人小组轮读、5号6号指名读。（PPT出示：估量、损失、殿堂、宏伟、侵入、销毁、 瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南地北、奇珍异宝） 听写“估量、损失、殿堂、宏伟、侵入、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲 珑
3、剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南地北、奇珍异宝”，自己红笔订正，订正好的，朗读告 诉我。集中提醒：销毁、玲珑剔透。订正好的，1.2号复查，签字。完成作业本1.2两题。教师讲评，学生自主订正，组长复批检查。二读了解文大意1 .PPT出示学习要求：用较快的速度默读课文，说说课文主要介绍了什么。2 .预设:遇到困难，引导学生想想课文只是写了圆明园的毁灭吗，还写了哪些内容？引导 学生可以把各部分内容连起来概括。3 .说说课文的主要内容，说给同桌听。提示：本文讲述了圆明园往日的辉煌和惨遭侵略者毁坏的经过，表达了作者对祖国灿烂 文化的无限热爱，对侵略者的无比仇恨。三读批注谈感受LPPT出示要求：课文从哪些方
4、面介绍了圆明园的辉煌？从中体会到什么？批注下自己 的体会。4 .先独立学习，后小组讨论。5 .指名反馈，小结。（可说出自己初步的感受。）（1）圆明园的位置和布局（2）圆明园的建筑和景色（3）圆明园的文物与奇珍异宝6 .学习第二自然段,感受圆明园布局的精妙从而体会它的辉煌。（1）学生自由朗读第二自然段，圈划重点词、句，适时批注感受。（2）你读懂了什么？抓住重点词，引导学生体会布局精妙。预设：生：圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。师：“举世闻名”是什么意思？生：全世界的人都知道。生：和世界闻名的意思一样。生：还有中外闻名、享誉世界。（生说不出相关近义词，也可师出示引导。）师：凭什么说它
5、是举世闻名的？生：它很大，建筑宏伟。由圆明园、万春园和长春园组成。此外还有许多小园。师：这样的布局用这段中的一个词来概括一一众星拱月。板书。什么是“众星拱月”？生：就像星星围绕着月亮那样。师出示PPT,帮助理解。这里的“月”指的是什么？这里的“星”又指的是什么？引导理解“月”指的是圆明三园，“星”指环绕在他们周围的小园。师：看到这样的布局，你想说什么呢？生：惊叹、了不起、太美了、自豪师：圆明园历经清朝5代皇帝的精心修建，在当时可称得上是世界皇家园林中最为璀璨 的颗明珠。带入你的感受读读。（可齐读或指名读）第二课时四读难点议一议1 .回顾所学，PPT出示学习要求：圆明园的辉煌还体现在哪里？引导划
6、句圈词。2 .指名说,引导学生确认句子。PPT出示，“圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹的 买卖街，也有象征这田园风光的山乡村野。”（1）课文中介绍了哪些建筑景观？指名说。（2）引导关注特别的句式（排比）“有也有有也有”用上这句式有什 么好处？生：能写出建筑的各种各样、风格各异。（3）引导用此句式说话，指名说。（4）圆明园只有这几处景观吗？ PPT展示不同的景观，欣赏。说出自己的感受。发出 感慨，引导有感情地朗读。3 .那么为什么说它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆呢？生找出句子读，说明这里有许多奇珍异宝。师：哪些词可以看出？引导关注“上自、下至、历代”，体会收藏之
7、丰富，应有尽有。4 .欣赏了圆明园的宏伟壮观，我们不禁为这座举世闻名的皇家园林惊叹，走进圆明园就 像走进了中华民族艺术的宝藏。然而当我们走进圆明园。今天看到的却是残垣断壁、一片废 墟。（1）出示资料、插图，引导谈谈感受。（2）联系课文第5段，划出写侵略者在圆明园实施暴行的句子。谈感受。生:英法联军真是太可恶了！生：这损失真是太大了！（3）引导，哪些词让你感触最深？ “凡是”、“统统”、“实在”、“任意”，体会到英法联 军不但掠夺，而且还毁坏，他们不仅贪婪，而且无耻！（4）引导有感情地朗读首尾呼应的句子。“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损 失，也是世界文化史上不可估量的损失！ ”“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就 这样化成了一片灰烬。”理解“不可估量”。5 .学生交流搜集的资料，理解清政府不保护圆明园的原因。五读动手写一写1 .思考文章的题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多的笔墨写圆明园的辉煌？2 .引导学习对比的写法。小练笔：家乡的变化太大了！过去，而现在，3 .师巡视，读优秀作品示范。学生修改。六读作业要完成完成课堂作业本剩余题目，并当堂进行校对、批改和过关。