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1、2022年五年级上册：圆明园的毁灭教学设计学习目标1.学习本课生字词.2.了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增加振兴中华的责任感.3.有感情地朗读课文,背诵课文.教学过程第一课时整体感知，质疑问难 这节课我们学习第21课，请大家自读课文，留意读准字音，读通句子. 初读了课文，谁能说说通过初读你都知道了什么?还有什么不懂的问题? 老师把学生的问题归纳为：为什么说圆明园是园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华呢? 再读课文.理清脉络 全文共有几个自然段，每个自然段讲了什么内容? 请你尝试给这篇课文划分段落. 可以分为三段. 第一段(第1自然段)概括地讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不行估量
2、的损失. 其次段(第24自然段)主要讲当年的圆明园不但建筑雄伟，还保藏着最宝贵的历史文物. 第三段(第5自然段)写英法侵略军毁灭了圆明园. 了解布局,感受雄伟 前面同学们提出了这样的问题：为什么说圆明园是园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华呢?我们还得从它当年的布局看起. 指读第2自然段，请同学们听读思索，“众星拱月”的“月”指什么?“星”指什么?(学生通过朗读明确：“月”是指圆明三园，“星”是指那些小园.) 电脑课件演示圆明园的布局.(很多小园像星星一样围在圆明三园的四周.) 看图，结合图片的内容，你能再说说对“众星拱月”一词的理解吗? 圆明园不仅有“众星拱月”般的布局，还有众多独特的景观.请同学
3、们自己读第3自然段，从中你能感受到什么?结合这段话中的重点词句说一说. 了解景观，感受雄伟 默读第3自然段.找一找这段话中一共用了几个“有”?(一共有七个“有”.) 你能不能一口气把圆明园中这些闻名的景观介绍给大家呢?大家再读带“有”的几句话. 圆明园中的景观仅仅只有这七个吗?(引导学生留意文中的省略号.使学生明确：圆明园是世界各地景观的浓缩，课文只是例举了这些.圆明园内的景观各有各的特点.) 各有怎样的特点呢?引导学生详细说. 引导学生读出园内景观的奇异.是啊!金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁，喧闹非凡的买卖街，幽静的山乡村野.圆明园的景观真可以说是风格各异. 怎样读才能读出各自的特点呢?
4、请你留意听听，老师是怎样读的.(老师用语速的快慢和声调的凹凸来体现景观不同的特点.) 你们也来读一读吧!(学生自由读.) 闲逛园内，置身其中，你仿佛看到了什么? 出示：闲逛园内，置身其中，我仿佛看到了，又仿佛看到了；仿佛看到了，也仿佛看到了；仿佛看到了还仿佛看到了. 想再看看这个园林吗?(看图片.) 再一起来读这句话. 出示：“闲逛园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里.” 国自读第4自然段，老师有这样一个问题：为什么说圆明园“又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”?(有最宝贵的历史文物，有历代名人书画、各种无价之宝.) 老师适当补充一些详细内容，让学生深
5、化体会圆明园的文物价值. 从保藏时间看：先秦清有两千多年. 从保藏时问看：有两千多年前祭祀用的青铜礼器；有历代名人书画，而这些绝大部分是真迹，很多是孤本；还有许多珍宝，及外国进贡的珍稀礼品.全部这些文物，对于探讨中国社会的发展和中国古代的文明都有极其重要的价值，不少都是无价之宝，所以用“最宝贵”来形容. 布置作业 有感情地朗读课文. 抄写生字新词. 其次课时复习旧课 听写本课生字新词. 指名分段朗读课文. 勿忘国耻，激发情感 多好的园林啊，可是这一切已经不复存在了，早被那两个强盗的一把火给烧了. 同学们，此时你还有什么想知道的? 学生可能会提出的疑问： a英法联军为什么要烧毁圆明园? b当时我
6、们的军队，我们的政府在哪里呢? 请快速阅读第5自然段，侵略者采纳哪些野蛮手段毁灭了圆明园?用书上的词语简要地概括.(从“掠”“毁”“烧”“凡是”“统统”“全部”等词语中，看出侵略者的野蛮、贪欲.) 面对强盗，皇帝只顾自己逃命，把这偌大的园林留在烈火中苦痛地呻吟.让我们看看那惨痛的一幕吧!(播放火烧圆明园的录像.) 播放录像后出示：这把火烧毁了 这把火烧毁了什么?请你到黑板上来写一写. 学生板书自己的感受，可能会写出这些内容： 最宝贵的文物、珍品 园林艺术的精华 游圆明园的幻想 中国人的骄傲和傲慢 世界著名的皇家园林 中国人心中的天堂 侵略者的罪行令人发指；清朝政府腐败无能，科技落后，实在让人生
7、气.我们为国家失去这样一座精致的园林而惋惜.历史的教训告知我们一个真理；贫困受欺压，落后要挨打.侵略者毁掉的不仅是中国，也是世界的文明史啊! 请大家齐读第一段. 引发共鸣.提升情感 投影：圆明园的毁灭是祖国文化史上不行估量的损失，也是世界文化史上不行估量的损失. 自己读一读，文中连用两个“不行估量”说明什么呢?(说明圆明园被毁灭损失巨大，无法弥补.) 有感情地朗读这句话. 如今，一百多年的风风雨雨已经过去了，圆明园的废墟始终矗立在那里，它记载着帝国主义侵略者在中国犯下的滔天罪行，也记载着中华民族那段饱受屈辱的苦难历史.遗忘历史就是背叛，为了让火烧圆明园的悲剧恒久不再重演，让我们时刻记住：“勿忘国耻，振兴 中华!” 师板书：“勿忘国耻，振兴中华!” 课内积累 有感情地朗读课文，找到感受最深的语句画下来. 再读一读，争取背诵下来. 课外拓展 站在圆明园的废墟旁，你想说些什么? 关于要不要重修圆明园，有几种不同的看法，你的看法是什么?和同学们沟通,说说你的理由和主见，还可以到网上发表.(网址：圆明园遗址公园，wwwyuanmingyuanparkcom)