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1、2021-2022高考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一2018年9月13日，在山东济南开幕的第五届中国非遗博览会在总结历届经验的基础上，推出多项改革创新措施。树立可持续发展理念，突出展示非遗项目和传承人，为传承人提供贴心的服务；注重从参与者角度策划展览，提 高展览的可参与度；引入电商平台
2、，建立网上博览会，将零售、统售、网售有机结合，满足群众购物需求；拓展宣传 的广度与深度，为民众普及非遗知识。将博览会办成人民满意、传承人受益的博览会。通过活态展示、活态传承等方式，更多地融入传承人绝活展示、非遗爱好者现场体验等，力求让非遗以更加生动 鲜活的方式呈现在民众面前，让民众近距离感受、领略非遗的无穷魅力和风采，让非物质文化遗产在新时代发展大潮 中焕发新的生机活力。通过多种形式的传统工艺项目展览展示，运用现代手段，让传统工艺项目走近大众，贴近现代生活，使传统工艺 与创意设计、实用功能及市场需求相结合，真正实现传统工艺项目与群众生活相融合，推动传统工艺振兴。传统媒体与现代传媒相结合，广泛采
3、用新技术，通过互动体验、现场直播、网络视频展播等形式，以生动鲜活的 方式将非遗成果呈现给民众，让博览会真正成为全国人民都能看得见的博览会。（摘编自“新浪新闻”，2018年9月14日）材料二近些年来，讲述现实生活中的故事成为更为普遍的纪录片叙事手法，受到广泛关注和欢迎。舌尖上的中国我 在故宫修文物等纪录片，围绕普通个体进行叙事，介绍烹饪、文物修复等传统手工艺，个性鲜明、技艺精湛的传承 者令人印象深刻。这些取自于现实生活的故事鲜活生动，以小见大地反映传统工艺的文化价值和生存现状，充满浓郁 的人文情怀。现代社会中人们的物质生活水平提高，精神生活却存在部分缺失。非遗蕴含着传统社会中宁静、淡泊的精神旨趣
4、, 有助于疗治某些时代病症，使功利、浮躁的心灵沉静下来，给人带来心理慰藉和观念启发。纪录片制作人如果善于发 掘非遗的内涵，就有可能满足现代社会中人们潜在的精神需求，进一步延续非遗在当代社会的文化价值和审美价值， 更多地唤起人们对非遗的关注和保护热情。优质纪录片借助新媒体传播，也能够推动非遗的市场化进程，拓展非遗的生存空间。舌尖上的中国第一季首播 时，在社交网络上刷屏，使得饮食类“非遗”广受青睐。面对大自然的呻吟和愤怒。面对自然的警示和报复.我们应该树立正确的自然观和生态观。人类不能为了一已之利 对自然进行破坏和对其他生命进行摧残，应与大自然融合，建立起与自然和谐共存的良好关系。【解析】.本题考
5、查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文 中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料 信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。B项，“她对动物的怜悯和对大自然的保护”错，她对动物有一定的怜悯之心，但对大自然缺少保护之情，因为她后 来砍了许多树。由“我到处仔细察看，我爬到树上，从树顶上看，发现死的树从那位太太山上的房子附近一直延伸到 湖边，成了一条线。我回到地面，明白是怎么回事了。”可知，为了使自己在山坡上的房子能够看到湖水。砍掉了遭 挡视线的树木。故选B。1 .本题
6、主要考查分析人物形象能力，概括和分析人物形象要从以下几个方面入手：一是从人物描写方法，如肖像、动 作、语言、心理、神态等入手。二是从侧面描写入手。侧面描写简要的说，就是通过其他人物的言行，间接表现主人 公的形象特点。三是从分析人物与人物之间的关系入手，有些作品除了中心人物外，还有其他人物，分析时我们既要 抓住中心人物，又要分析与其它相关的其他人物。四是从典型事例入手，典型事例往往能反映出人物的性格特点。本题，主要从原文找出相关信息，分析归纳，根据由原文“从树顶上看，发现死的树从那位太太山上的房子附近一直 延伸到湖边，成了一条线”，可以看出那位太太自私，为了看到湖水，滥欢乱伐，不惜破坏环境。由“
7、我给她看最上 面的兔子头，她的嘴张得老大，她说，哦，天哪！哦，可怜的小东西！你干吗杀它们？她双手紧紧抱着自己，摇 了摇头。”可知，责备别人，放纵自己。2 .本题主要考查分析作品结构、探讨作者的创作意图的能力。此类题首先是依据文本中或显或隐的有效信息，如主旨 句、过渡句、点睛句，含有作者情感倾向、暗示作者生平经历、暗示社会环境的词句等，解读作品的主题，从而探讨 作者的创作背景和创作意图。此外就是利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，筛选辨析。本题，小说中的“捕杀兔子”“砍伐树木”，为破坏生态的行为，考生可以从自然界报复和建立人与自然和谐关系谈 论，比如，要保护生态、不能把自己的快乐建
8、立在破坏自然和杀害动物的基础上，应该与大自然和谐相处等，应该结 合文本谈论，忌空洞谈论。忌强加自己的主观理解。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式 基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主 要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。选择题时往往错误的选项命制都是 明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。3、1. B.特点：一方面懂养殖技术、勤劳能干、守信用，另一方面思想上又有点世俗、肤浅、自私。作用：
9、推动情节发展, 小说借三叔的言行推动了情节的发展；侧面衬托人物。文章末尾处“她心里有杆秤，我不得不服输啊！ ”三叔幸福 地感叹道。”起到了侧面烘托的作用。三叔这一形象把故事情节衬托得曲折动人，凸现了 “三婶”的品质，使“三婶” 的形象更加鲜明清晰。对比反衬。文中三叔的言行前后形成对比，反衬了三婶的形象。2 .从情节内容的角度看，“三婶的秤”是小说的线索，基本贯穿了全文的故事情节。从人物形象塑造的角度看, “三婶的秤”是三婶言行的标尺，凸显了 “三婶”的性格特征。从主题表达的角度看，文中的“三婶的秤”既是三婶人生价值观的体现，又彰显了 “社会主义核心价值观”的主题。【解析】.本题考查学生对作品思
10、想内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握，然后结合题 目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的语段，将题目材料信 息带入选文比对理解分析。B项，由“原来因为肚子里有点儿墨水的三婶，前些年被选当上村委会委员”可知，三婶有文化、有能力才是她“顺 利地当上村党支部副书记的根本原因”。故选B。1 .本题考查概括人物形象的能力以及把握次要人物在文中的作用。概括人物形象，可以根据人物的肖像、语言、动作、 心理、神态等描写来揣摩人物性格，也可以通过事件综合起来总结人物的形象特点。次要人物在文中的作用，一般从 情节结构、主要人物、主题、手
11、法等方面回答。三叔的特点可从他的懂技术、重信用、世俗肤浅三方面回答：依据“小两口承包了一口鱼塘，还圈养了鸡鹅鸭。养殖 场每天开门纳客，吸引了附近农贸市场的小商小贩，生意盈门，很快成了远近有名的养殖户”，可知三叔懂养殖技术、 勤劳能干；依据“三叔则成了村民免费的技术顾问，因为早在三婶履职前，三叔就在协议书上承诺，倘若三婶三年内 让空壳村变富，他必定无偿为村民推广养殖技术”，可知三叔守信用；依据他反对三婶当村党支部副书记的理由，可 知三叔思想上又有点世俗、肤浅、自私。三叔在文中的作用，可从情节、人物、手法三方面回答：推动情节发展。 小说借三叔的言行，告诉大家村子贫穷；通过三叔则成了村民免费的技术顾
12、问，可知村子发生了变化；所以三叔的形 象推动了情节的发展。侧面衬托人物。文章末尾处“她心里有杆秤，我不得不服输啊！三叔幸福地感叹道”，三叔 本来是一个世俗肤浅的农民形象，他能够赞叹三婶，并通过他的表情“幸福”表示自己由衷地佩服，这样三叔就为三 婶的形象起到了侧面烘托的作用；同时，三叔前面反对、后面支持，把故事情节衬托得曲折动人，凸现了 “三婶”的 品质，使“三婶”的形象更加鲜明清晰。对比反衬。文中三叔的言行前后形成对比，说明三婶的做法让三叔钦佩， 三婶领导下取得的成果让三叔钦佩，这样就反衬了三婶的形象。所以，无论是对比还是衬托，都是为了突出三婶的人 物形象。2 .本题考查文章标题的作用。题目常
13、见的作用有：点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；设置悬念；贯穿始 终的线索；突出人物的形象或者性格；推动（暗示）情节发展；突出主题；吸引读者等。从情节内容的角度看，“三婶的秤”是小说的线索，小说前面写“三婶手上那杆秤，更成为十里八乡、人人称羡的 标配”，说明三婶公正，不作假；中间写三婶没有把沙场承包给二婶的儿子，说明三婶做事“心中有杆称”；最后以 三叔夸赞三婶“她心里有杆秤”来结束小说，所以，“三婶的秤”基本贯穿了全文的故事情节。从人物形象塑造的 角度看，“三婶的秤”是三婶言行的标尺，以前做养殖户的时候，她手上那杆秤，更成为十里八乡、人人称羡的标配; 做了村党支部副书记后，她不徇私情，没
14、有把沙场承包给二婶的儿子，这些都凸显了 “三婶”的性格特征。从主题 表达的角度看，小说通过塑造三婶的形象，来表扬一心一意为了百姓做实事的奉献精神。文中的“三婶的秤”既是三 婶人生价值观的体现，又彰显了 “社会主义核心价值观”的主题。4、1.后世经传既己乖离/博学者又不思多闻阙疑之义/而务碎义逃难/便辞巧说/破坏形体/说五字之文/至于二三万言。2 . 班固 纪传体.脱离整体，作支离破碎的注释；见闻不广，固步自封。【解析】.本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句 子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答
15、题，应当先诵读这个篇段，通过 诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处， 遵循先易后难的原则。“后世经传”为“乖离”的主语，“博学者”为“不思”的主语，结合句意内容分析，“博学者”前面需要断开；连 词“而”表转折关系，连接前后两个句子，“而”前面需要断开；“碎义逃难”“便辞巧说”“破坏形体”为并列关 系，需要断开；其他结合句意断句即可。句意：后代经书的原文与注释已经完全背离，广泛学习的人又不考虑多听，对于不能理解的意思先暂时空缺，却致力 于进行支离破碎的解说，回避诘难，花言巧语，割裂经书的整体，强作解释。竟至于解说五个字的经文，用了二
16、三万 字。1 .本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、 地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要 注重平时知识的积累。汉书，又称前汉书，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。由东汉史学家班固编撰，前后历时二十 余年，于建初年中基本修成，后唐朝颜师古为之释注。其中汉书八表由班固之妹班昭补写而成。汉书是继史 记之后中国古代又一部重要史书，与史记、后汉书、三国志并称为“前四史”。2 .本题考查学生筛选概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在
17、此基础上回归 文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。题干问的是“根据材料, 请用自己的话简要概括作者认为学者学习经书的大患，需要结合材料内容分析概括。结合“后世经传既已乖离, 博学者又不思多闻阙疑之义，而务碎义逃难，便辞巧说，破坏形体”分析，后代经书的原文与注释已经完全背离，广 泛学习的人又不考虑多听，对于不能理解的意思先暂时空缺，却致力于进行支离破碎的解说，回避诘难，花言巧语， 割裂经书的整体，强作解释。结合“安其所习，毁所不见，终以自蔽”分析，习惯于自己学习的知识，诋毁自己没有 见到的知识，最终，固步自封。【点睛】参考译文：古代学习经书的人，边耕
18、作边修养品德，须三年才能精通一经，他们只是关注经书的主旨，体会经文罢了。所以 用于读经文的时间少，而用于修养品德的时间多，到了三十岁才学完五经。后代经书的原文与注释已经完全背离，广 泛学习的人又不考虑多听，对于不能理解的意思先暂时空缺，却致力于进行支离破碎的解说，回避诘难，花言巧语， 割裂经书的整体，强作解释。竟至于解说五个字的经文，用了二三万字。后辈更加追随这种做法，所以小时就坚守研 究一本经书，到头发白了，年纪大了才能说出经书的主旨，习惯于自己学习的知识，诋毁自己没有见到的知识，最终, 固步自封。这是求学者的大患啊。5、1. D2.悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史；批评人们忘记六朝亡
19、国的教训1（千古以来，人们登高凭吊，不过 是空发兴亡的感慨：商女至今犹唱后庭遗曲）；流露了对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。【解析】.本题考查学生鉴赏诗歌的内容和表达技巧等能力。做题时，注意结合全诗进行分析，一般要考虑意象的含义不对， 手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义, 或故意拔高等。D项，非“直抒胸臆”，本词重点使用借古讽今的手法。故选D。1 .本题考查学生把握诗歌情感的能力。把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意 境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作
20、背景等因素来理解。这首词是王安石晚年退居金陵时所写。当时，宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平，其实在繁华的背后却是隐藏着种种 的危机。正是在这种情形之下，作者登金陵有感而作，上片侧重写景，写词人登高所见。在一派飒爽的晚秋天气中， 词人登高临远，大笔挥洒，描绘秋日晚暮江山如画的景色，视野开阔，气象壮观。下片抒怀。词人发六朝兴亡的感慨, 突出“门外楼头”的旧事，其实是借古伤今，别有言外之意。“门外楼头”化用“门外韩擒虎，楼头张丽华”的典故, 说隋朝开国大将韩擒虎已带兵来到金陵朱雀门外，陈后主尚与他的宠妃张丽华于结绮阁上寻欢作乐，演唱玉树后庭 花，作者以此悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史。“千古凭
21、高对此，漫嗟荣辱”，是说千百年来文人骚客面 对金陵山川，他们只是徒然叹息荣辱兴废，但没有站到应有的高度去反思，没有想到从中吸取历史教训。结尾”至今 商女，时时犹唱，后庭遗曲”三句，作者化用杜牧泊秦淮中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗 意，指出六朝亡国的教训已被人们忘记了。这三句借古讽今，流露了对北宋王朝不能励精图治的不满情绪，委婉地劝 告宋统治者莫蹈六朝灭亡覆辙，应励精图治，富国强兵，抵御外患。【点睛】对于诗歌情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句 子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手
22、，题目往往交代了诗歌 的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情; 可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助 题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。6、道之以政 有耻且格 晓来谁染霜林醉 总是离人泪 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 既见复关 载笑载言天生我材必有用 千金散尽还复来【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于直接性默写，要求 学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“耻”
23、 “染”“幽 愁” “载” “材”的书写。【点睛】本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是 指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意 思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及 所涉及到的名句名篇。7、在奔跑中奋力逐梦，做新时代的追梦人，请欣赏歌舞我们都是追梦人。“我们都在努力奔跑，我们都是追梦的 人”，这句话说出了我们的心声。中国正在发展，未来会更好。请欣赏朗诵可爱的中国。【解析】试题分析：本题主要考查微写作的
24、能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的： 写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的 得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。串词的语言特征：抒情重于叙述，多排比、重复句，注重 音节，串词要求语言优美，它必须追求朗朗上口、铿锵有力，讲究抑扬顿挫，串词语言注意章节美。本题需要注意从 材料所给五个节目中选择两个作为上下节目撰写一段串词，紧扣春节联欢晚会的主题“奋进新时代，欢度幸福年”， 用流畅的语言表达即可。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微
25、写作分为六大类：记 叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料, 用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心, 提出解决问题的办法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的 某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个 性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以
26、是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文 的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微 写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以 采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往 需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、 称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。8、比赛不仅比技能，更是道德、胸怀、
27、风度的一种展示，只懂得比拼而不懂得尊重，只懂得利用规则而不懂得展示风 度，比赛就有可能在不经意间滑向功利泥潭而不自知。而尊重对手、展示风度，并非标准的绅士礼仪般可以亦步亦趋 地学到，更多时候，对比赛对手的尊重，对体育风度的展示，要靠日积月累来提升自己的素质。【解析】本题考查学生微写作的能力，微写作实际上是语言的应用能力，这类题首先要审清题干，根据题干的要求来写，微写 作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用 题。表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题，选择第一题解答。材料是一则事
28、件，事件的基本信息是“自行车手终点前爆胎步行对手刹车拒绝超越”。具体 分析整个事件有几层推进：第一层是自行车手埃斯特万终点前爆胎步行；第二层是竞争对手纳瓦罗拒绝超越，刹车慢 行，跟随其后；第三层是爆胎的埃斯特万获得铜牌，而纳瓦罗未获奖牌；第四层是纳瓦罗婉拒埃斯特万赠予的奖牌， 并表示超越一个爆胎的对手取胜是不道德的。考生可以围绕参赛者的胸襟、气度、风度、道德等角度发表看法。首先 指出，比赛不仅是能力的较量，更是道德的展示，接着讲道理论述，也可以正反对比论证，最后提出应该正确的做法, 需要日积月累来提升自身的素质。【点睛】议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析
29、。此类微写作一般先叙述现象或 引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观 点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。应用类：此类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。9、拒绝诱惑诱惑是什么？它可以是小孩子最喜欢的棒棒糖，可以是学生们最沉迷的游戏，可是大人世界里的金钱、权利、名 誉，可以是对于拥有思想的人来说，有了欲望便有了诱惑的存在。所以诱惑是应人的欲望而生，只要我们生活在 这个世界上，总会有着许许多多的诱惑在我们身边，不时
30、地挑逗、打动着我们的心弦。但我们能就这样接受诱惑吗？ 不，对于所有不利甚至有害的诱惑，我们应坚决拒绝！如果刘邦在攻进咸阳后，没有拒绝金钱美女的诱惑，树立自己的良好形象，战胜项羽，那么中国历史上就少了一 个伟大的封建王朝。如果李白以违背平日之志要换取仕途通畅，中国诗歌文学中也许就少了一位豪爽奔放的伟大诗人如果那些伟大科学家们接受诱惑，那么他们肯定都不能做出如此之大的成就，那么整个人类文明就不会有如此之 大的进步。所以，拒绝诱惑，是一种极其宝贵的品质，它不管对个人，或是对整个社会，都具有极其重要的意义。拒绝诱惑，能使你的心灵保持一份纯洁与宁静。这个世界实在是太五彩缤纷，要在这样一个多变的世界中保持
31、一 颗宁静的心，着实不易。但是，有位哲人说过：“一切的罪恶都缘于人的欲望。”所以只要消除欲望，人心自然也就 宁静起来。而消除欲望，就要坚决拒绝诱惑。所以，拒绝诱惑吧，为了心中的一片宁静。拒绝诱惑，能使你前进的步伐更加坚定。安于宁静毕竟不是人的最终目标，想成为陶渊明的人只是少数。人们总 会有自己的理想，并总想为实现理想奋斗。而当我们在拼搏过程中取得一定成就时，迎接我们的是鲜花与掌声，我们 会怎么做？有的人只是快速穿过这一片美景，大步向前，最后取得成功。而有的人则沉醉其中，不能自拔。为什么他 们的结果不同？那是因为前者坚决拒绝了诱惑，而后者则沉迷于诱惑。他们对诱惑的不同态度，决定了他们最后的成 功
32、与否。所以，拒绝诱惑吧，让我们不断向前，不会停于中途。所以，拒绝诱惑吧，不要为失去了那一点诱惑而叹息，它们并不会给你带来多余的什么。但是，如果拒绝了它们, 你将发现，换回的将是更加光明的一切。【解析】审题：本题考查写作能力。这是一道材料作文题目，考生解答这类题，要求首先要读懂作文材料，继而进行立意分析, 列出几则立意，最后结合题目要求及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。本题所给材料是一则寓言， 通过罂粟花和路人的对话讲述了一个道理，“如果你能采食我的果实，一定会给你带来快乐”“如果我陶醉于你片刻 的快乐，就会给我带来长久的痛苦！ ”，这里的两个关键词是“痛苦”与“快乐”，寓言故事讲
33、了 “痛苦”与“快乐” 的辩证关系，写作时要注意辩证地分析两者之间的关系，两者看似对立却又紧密统一，相互转化。人生在世，“痛苦” 与“快乐”这对矛盾的情感会伴随终生。如何正确地对待这一矛盾体，值得思考，这个观点可以运用到各个方面.无 论是个人生活，学生教育，做事模式，都可以有所展现。参考立意：从整体上来看，这则寓言，讲了 “痛苦”与“快乐”的辩证关系，写作时要注意辩证地分析两者之间的关系。两者看 似对立却又紧密统一，相互转化。从局部来分析，亦可立意为“任何时候都不要为一时的绚丽所迷惑” “保持清醒的头脑，拒绝形形色色的诱惑”等等。 素材：1 .詹天佑，我国著名的铁路工程师，设计修建了我国第一条
34、铁路。当初詹天佑留学海外时因成绩优秀而被国外大公司 承诺重金聘用，可以为他提供一切先进的技术条件，但詹天佑拒绝了，不是因为诱惑不够大，而是他心中装着祖国。 虽然近代中国各方面都很落后，但他毅然回国，担起了科学兴国的重任。他拒绝诱惑，虽然失去了国外优厚的工作待 遇和优越的生活条件，但是他赢得了祖国人民的赞誉。拒绝诱惑，让他的人生有了崭新的轨迹，有了更深的意义。2 .徐本禹，考上研究生的他，本可以静心读书，两年后在城市找一份不错的工作，但他毅然背上背包，走进偏僻的小 山村，做起一名志愿者一乡村支教老师。他放弃了舒适的生活，拒绝了城市的诱惑，进出在一间简陋不堪的教室里为 孩子们讲课、批改作业，艰苦的
35、生活没有遏制住他前行的脚步。1.当诱惑来敲门，李玉刚这个拥有圆润歌喉的玉面佳人，拒绝了名和利的诱惑，坚持自己创作的本心，关掉微博，独 居一隅，潜心创作，一曲贵妃醉酒不知醉了多少人的大唐梦。李玉刚拒绝诱惑，不为俗利开门，才有今日众多惊 世之作，假如他如薛录事一般难抵诱惑，忘了别处求食的初心，我们去哪里再找到一个“贵妃”呢？林徽因说：“许多人都做了岁月的奴，匆匆跟在时间背后，忘了自己想要的是什么，而如今得到的又是什么？ ” 是啊，在这个喧嚣浮躁的社会，有多少人甘为诱惑开门，做了一尾如薛录事般的将死之鱼呢？宁财神也曾如李玉刚一样遭遇诱惑来敲门，但他却与李玉刚相反，为诱惑开门，抵御不了毒品的诱惑。虽振
36、振有 词说为了获得创作的灵感，但不免贻笑大方，难道不吸食毒品就没了作品不成？这样的作品不再纯粹，不要也罢。这 位在“非诚勿扰”节目里频频亮相的天才编剧终究难逃法律的严惩，不知碎了多少粉丝的心。4.现实中的诱惑又怎会少呢？大街上随处可见“五折优惠”、“购物抽奖”的招牌，面对这样的诱惑很多人都会为之 心动，而最终的结果是被人卖了还帮人家数钱。不懂得拒绝诱惑，伤人伤己真的很深。行文结构：L先拟一个观点明确的题目，如本题“拒绝诱惑”。2.开头先介绍“诱惑”是什么，然后亮明观点“对于所有不利甚至有害的诱惑，我们应坚决拒绝！ ”。1.用假设分析法分析论证，列举李白、刘邦和一些伟大科学家的事例论证拒绝诱惑的
37、重要性。4 .进一步论证分析“拒绝诱惑，能使你的心灵保持一份纯洁与宁静”“拒绝诱惑，能使你前进的步伐更加坚定”。5 .结尾拒绝诱惑吧，不要为失去了那一点诱惑而叹息，它们并不会给你带来多余的什么。但是，如果拒绝了它们， 你将发现，换回的将是更加光明的一切“，简洁有力，再次明确观点，照应标题与开头。【点睛】寓言类材料的审题方法指导：(1)把握整体寓意具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句。(一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找 出观点句)，明确材料主旨(寓意)要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含 义，也就是这则材料
38、的“主旨”所在。读懂寓言，理解寓意是作文的关键。(2)围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。(1)多角度思考充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象。找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。(4)由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。总的来说，工艺类“非遗”题材的纪录片在近几年引起社会关注，有的还成为“网红”和“爆款”，有力推动了 相关非物质文化遗产的保护和传承。不过，“非遗”题材还是相对较少，影响力也不够大。纪录片制作人应当深入挖 掘“非遗”这个“富矿”，追求多手段、多面向，用生动的“现场”唤起人们保护和传承的热情。（节选自
39、苗元华、宋文康纪录片助力非遗传播，人民日报，2018年9月2日）材料三在非遗传播过程中，不仅要重视信息本身的真实性和逻辑性，更要思索如何从关系维度和情感维度上拉近非遗与 公众的距离。为此，一方面要充分运用互联网共建、共享的特点，积极扩大非遗传播影响力；另一方面要加快非遗与 现代生活的对接，消除公众对非遗的陌生感。经过历代传承与发展，非遗已经成为城市人文精神的重要标识。作为具有浓郁地方特色的文化资源，非遗在提升 城市形象方面理应发挥重要作用。作为山东省文化和旅游融合后的首个国庆小长假，山东各地积极推进“非遗”进景区、民俗文化活动进景区。博 物馆、文化馆、美术馆、图书馆等文化场馆屡现爆棚，“非遗”
40、文化和旅游产品供给不断丰富，假期“文化游”成为 文旅融合的新亮点。连南是世界上唯一的、保存完整的“排瑶”聚居地，而千年瑶寨是当地的龙头品牌景区，在保护传承“非遗”等 方面成效显著。适逢建国70周年国庆，千年瑶寨举办了 “欢度国庆举国欢腾”特别主题活动，有瑶寨火把大巡游、 瑶族“非遗”大巡游等精彩节目，为游客打造了一场瑶族风情艺术盛宴歌舞篝火晚会，多达16万游客争睹连南瑶族风 情。（节选自“新浪网”，2019年10月8日）.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.第五届非遗博览会树立可持续发展理念，突出活态传承方式，坚持让传统工艺走进现代社会，让民众近距离感受 非遗的风采。B.第五
41、届非遗博览会从非遗传承人和参与者等角度设计各类活动，强化互动环节，让博览会办成人民满意、传承人 受益的博览会。C.纪录片舌尖上的中国讲述了有关烹饪的故事，以小见大地反映了烹饪工艺的文化价值和生存现状，充满浓郁 的人文情怀。D.非遗具有浓郁的地方特色，是一个城市的文化资源，比如山东和连南大力宣传非遗，就能让非遗文化成为一个地 方的主流文化。1 .下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（）A.第五届非遗博览会注重各种宣传活动，强化传统媒体和现代媒体的结合，突出展示非遗成果，注重博览会的鲜活 生动，注重民众的感受。B.因为饮食类“非遗”广受青睐，所以舌尖上的中国第一季首播时，在社会上刷屏，推动了非遗
42、市场化的进程。C.非遗纪录片要重视信息本身的真实性和逻辑性，不能为强化宣传而胡编乱造，更要重视从非遗与民众的关系及民 众对非遗的情感上进行切入。D.受到观众欢迎的非遗纪录片记录了个性鲜明、技艺精湛的非遗传承者的技艺，近几年引起了社会关注，有的成为 “网红”或“爆款”。3.结合材料，简要概括非遗传播所体现的重要意义。2、阅读下面的文字，完成各题。黑冰美凯特肯尼迪我上前查看陷阱时，看到那位太太家门廊上的灯还亮着。已经是早上了呢。“这真是太浪费电了。我告诉爸爸 后，他这么说。他呵出的热气在空中成了一道白烟。我们给兔子剥皮，去了皮的兔子身体冒着热气，每只兔子贝利先 生给我三块钱，他用来喂狗。我已经存了
43、五十八美元了，我想买一辆自行车。当山坡上那位太太搬进来后，我不再去山上设陷阱了。我沿着湖边的小路走进森林，小路是兔子们踩出来的，我 把自己变得像兔子一样小，用我柔软矮小的“爪子”穿过小路。看见那位太太家门廊灯亮着的那个早上，爸爸给我戴了顶新帽子，“等你带着兔子回来。”他抱着两手站在那里。我把兔子塞进麻袋里，听到亮着灯的那所房子里传来音乐声。是小提琴的声音。我抄近路走过山坡时，看见买下 房子的那位太太站到门廊上。她穿着新罩衫，她头发跟狐狸毛一个颜色。看见我，她脸上立刻放光，人也兴奋起来。 虽然她根本不认识我她说，“嗨，你好，怎么不说话，舌头给猫抓住啦？ ” “这么冷的天，你起得可真早。袋子里装
44、的是什么？ ”我给她看最上面的兔子头，她的嘴张得老大，她说，“哦，天哪！哦，可怜的小东西！你干吗杀它们？ ” 她双手紧紧抱着自己，摇了摇头。她突然问我，是不是住在山脚下的房子里，我说是的。她说那个位置好极了，可惜给那里通电太贵，不然的话， 她就会买下来。然后她又看着下面的小路，说：“唯一的问题是，看不到湖。”当我走下小路，经过那个急弯，穿过路堑时，我的靴子踩在黑冰上咯吱直响。你得十分小心，可不能在这上面摔 个狗啃泥。人们说黑冰看不见，其实不是的你得蹲下来，凑近点仔细瞧，看哪里的水结了冰，又化过一点点，然 后又冻起来，整个晚上反复几次，直到它看起来像老瓶子上的一片玻璃。三个星期后，我爬上树，只想
45、听听它们的声音，再找些个好地，可是发现了一棵树生病了，这是第一棵。有人绕 着树干砍了一圈，树液滴干了，这是树的血。接着发现七棵最大的树被砍掉了。我到处仔细察看，我爬到树上，从树 顶上看，发现死的树从那位太太山上的房子附近一直延伸到湖边，成了一条线。我回到地面，明白是怎么回事了。“比利，你逮到兔子了，”我走过来时，贝利先生说。“没有你，我简直不知道怎么办。今天这两只又大又肥。”我拿了钱，朝山顶上那位太太的屋子走去。“比利，你这个盒子是哪里弄来的？ ”那是个殖民时期的指形樨盒子，比利。你知道它们值多少钱吗？ ”她的声音很兴奋。“把它卖给我，怎么样？ ”她说。.“在汽车修理店里有好多卖的。我说什么时
46、候？ ”她问。星期天。有好多这种东西卖。”她抱着双手，盯着我瞧。“画着礴鹊、袋鼠的盒子？还有这盒子一样的合页？“没错，”我说。“不过你得一大早就到。因为有些人从城里过来。”“我能比那帮商人到得早。”她说，看着山下的树，从山上直到湖边，树正悄悄死去。.星期六，我设了个陷阱，就在湖边的草丛里。我心里想着这事，天还很黑，我发现陷阱里一只兔子直挺挺地躺在那里，一动不动。我真为它感到难过。我知道 她也会的。因为在一个太太的脑子里，你可以为兔子伤心、着急，却不会为树难过。夜里泥土结了冰凌，在那个急弯附近，黑冰像玻璃一样光滑。我很仔细地摆弄着兔子，就像仔细设陷阱一样。兔 子看起来还像是活的，坐在那里，坐在路
47、中间。弄完后，我回到床上。爸爸再来叫醒我的时候，他居然知道我起来过了。我搞不懂他是怎么知道的。你最好去检查一下你的陷阱。”他一边生火，一边说。在那条路上，法雷尔先生的拖车正把她的车从沟里拖出来。车撞到一棵枫香树上，挤扁成了团，树叶和枝条散得 满车都是。法雷尔先生说救护车来帮忙时，那群笨蛋他们自己也差点在该死的冰上滑倒。“她这样一个女人，天又黑 得要命，星期天起这么早，干吗去？ ”法雷尔先生一边套上钧子，边说：“该死的疯子。她的前轮下，我看到白白的皮毛，从里翻出来，像是只手套，像我的帽子。我向下穿过树林，摸着棵棵生病的树。我点起火，用烟熏熏我的陷阱。再过五个多星期，我就可以买一辆山地自行车了。（
48、选自外国小说选刊，有删改）1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开篇对剥兔子皮的情景的描写，以及对“我”捕杀兔子、贝利先生买兔子的介绍，充满生活气息，富有趣味, 易引发读者的阅读兴趣。B.小说中的那位太太看到“我”捕杀的野兔，满是惊诧，生气地责问：“你干吗杀了它们？ ”并连连感叹，表现了 她对动物的怜悯和对大自然的保护。C. “我把自己变得像兔子一样小，我用柔软矮小的爪子穿过小路，这一句把我幻化成动物，表现了 “我”走 路时的机敏和灵巧。D.这篇小说多次写到“黑冰”，突出其像玻璃一样光滑的特点，它既为人物的活动提供了独特的背景，又进一步推 动了故事情节的发展。2 .小说中“那位太太”是怎样一个人？请简要分析。3 .你从小说中的主要人物身上得到哪些感悟？请结合全文简要谈谈你的看法。3、阅读下面的文字，完成下面小题。三婶的秤叶瑞芬这天，素来恩爱的三叔三婶忽然吵起架来，一怒之下的三叔还把三婶赶出了家门，我们连忙赶过去劝架。原来因为肚子里有点儿墨水的三婶，前些年被选当上村委会委员，今天竟然在村委会游说下，当上了村里的村党 支部副书记。三叔闻讯气不打一处来，责备三婶不安分守己，偏