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1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成下面小题。中国传统文学中，抒情与叙事、诗意与故事常常形影不离。第一，以借景抒情为主、以叙事造势为辅，是诗词曲之韵文文体。其中，可分为三种情况：一种是以故事为主线 的叙事诗，如七月长恨歌等；另一种以抒情为主，情中带事；还有一种是事隐藏于诗情画意之后，明
2、其事方可 体会诗境和真情。其中，第三种最知名的应算陈子昂登幽州台歌。此诗的关键词是“古人”和“来者” O这两个词 隐含着一段诗人以乐毅自居、欲在军中施展抱负却反遭贬罚的悲伤故事，以及古代燕昭王筑黄金台招揽天下贤士的佳 话。由此，“古人”和“来者”都是比喻伯乐。自信有乐毅之才的陈子昂，却找不到可识其才的伯乐，不由得怆然涕 下。这样一来，叙事与抒情依然相从相生，只是事隐于情之后。第二，以叙事为主，以造境写意为辅，是散文、小说的非韵文文体。其中，小说虽然主要是叙事的，却常伴有诗 词曲赋和诗情画意的场景；唐传奇那么倏忽奇变，给人诗情画意的美感，实为以诗思、诗笔叙写小说。就长篇小说来看, 我们就不时能看
3、到其中夹杂着诗情画意的场面。在三国演义中，“三顾茅庐” “刘备招亲” 一类的场景画面屡见 不鲜。在西游记水浒传中，也常见给人带来闲情逸致之乐趣画面。而红楼梦叙事如画，愈读愈感诗情画意 充盈其内。且不要说黛玉葬花、宝钗扑蝶，单小说第一回写甄士隐的故事，便可谓一部红楼梦的缩影和解读之文 眼。一僧一道之好了歌，贾雨村中秋吟月之诗，“贾雨村” “甄士隐”的谐音寓意，处处暗藏玄机。抒情与叙事、诗意与故事形影不离现象的根源在汉字里。甲骨文字里的象形符号至少有两大类：一类是表意的物 象符号，如山、水、日、月、鱼、马、牛、羊，一般表现静止的意义，多用来造境写意。另一类是事象符号，是一种 有目的性、具有一定空间
4、和时间长度的符号。比方“奠”字，上面是一个盛酒的容器，下面是一个有腿的长台子，将 一大容器的酒搬放到一个大台子上，为的是祭祀神明或祖先。一般来说，物象符号多由单一的符号构成，事象符号那么 由多个物象符号构成。这种事实说明，事象符号是物象符号开展到一定阶段的、更为复杂的产物。物象符号一旦进入 事象符号群里，原来静止的属性就会被激活起来，从而具有动态性。由此，物象符号和事象符号是谁也离不开谁的共 存关系。这种相互依赖性和同生性，正是中国文学中抒情与叙事、写意与故事同生共长的根源。（摘编自许建平读懂中国文学，还得从汉字入手）1.以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A.诗词曲之韵文文体一
5、般以借景抒情为主，但也包括以故事为主线的叙事诗。B.只有了解黄金台之典与陈子昂的抱负与遭遇，才能读懂他怀才不遇的悲怆。定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类 试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准 选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。2、1. B.人生的内里有时是朴素的，但会带来丰富多彩的人生。人生（生活）不轻言放弃，需要用心用情来对待人生（生 活）的困境。人生不完美（有残缺）、生活有残缺、需要守住内心，需要缝补缀补的精神。人生中有难关需要一种 精神
6、来支撑，需要强大的内心、不懈的奋斗，以沉着走好人生的每一步。生活的苦难、繁琐、裂痕，需要乐观来对 待，活出精彩。2 .生活本就没有完美的，都防止不了磨难，也防止不了残缺，这时，就应该像本文中的母亲那样，做好准备，勇敢 地直面苦难和残缺，用真心、真情补缀，这样才能度过艰难困苦，甚至残缺处也会开放出绚烂的花朵。生活确实不可防止残缺，可是谁都不愿意残缺，也不该安于残缺。那么，勇敢地抛弃，开始新的生活也不失为一种 很好的选择。”生活不仅有眼前的苟且，更有诗和远方”，残缺到不可修补，那就应该勇敢地追求诗和远方，让人生 开出完美、绚烂的花朵。【解析】.此题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答此题既
7、要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰 当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、结构、手法、语言、情感观 点等进行分析概括，注意结合语境。此题选“以下对文章的理解，不正确的一项”。B项，”主要是为突出她具有心灵手巧的生活技能”说法有误。结合原文语句“母亲说，现在虽然很少动手做衣裳， 但居家过日子，还是需要一个针线窗萝，扣子掉了需要钉，裤脚儿开了需要缝，以后的日子里，你用得着这个”分析, 主要目的是写母亲在其中寄托了对女儿生活的嘱托。应选B。1 .此题考查理解句子丰富意蕴的能力。解答此类题目，首先要理解句子的内容，然后结合上下文语境揣摩句子的深层 意
8、义或言外之意（包括句子所表达的作者的思想、感情、观点、态度等）。可从这几个方面入手：分析关键词语，分析 句子结构，分析句子在文中的位置，分析句子手法，分析句子表达意图等。首先从内容来看，题干中所提供的语句，是说小小窗梦不仅是日常生活中的一个工具，它的背后蕴含着人生智慧和生 活哲理。然后回归原文，找出我在使用小小窗萝的过程中领会出的母亲身上表达的人生智慧和生活道理。抓住文中关 键语句，第段中“纸糊的针线窗爹像个圆形的小箱笼，这就像母亲的生活哲理，内里是朴素的，却经常想方法 给生活添点花色”；第段中“带补丁的床单，就像我们的婚烟一样，怎么能轻言放弃呢？我们需要以无比虔诚 的心穿针引线，用细密的情感
9、和针脚，补缀它的裂痕和伤口”；第段中“人生哪有那么完美，生活是粗粉的， 随着岁月的打磨，伤痕会很多，我们就需要这种缝健补补的精神”；第段中“生活中有些坚硬尖锐的关口，是很难 顺利通过的，所以需要内心打磨一个顶针，这是更坚硬的精神支撑，沉着通过”；第段中“她就是用一种 补缀的精神去裁剪人生，那些苦难、繁琐、裂痕，一地鸡毛的琐碎和冗杂，都被母亲果断地剪下丢弃，用一块新的心 气儿去打补丁，将生活的粗粉和残损给遮盖过去”。最后结合这些语句，分点整理作答即可。2 .此题考查理解文章内容，对作品进行个性化阅读的能力。解答此题，首先要整体感知并理解文章内容，准确把握文 章主旨；然后根据题干要求，结合文章内容
10、、主旨、个人知识积累及生活经验，对题干问题说明看法；最后结合文本 内容，联系生活，分析并阐述理由。首先对“残缺的生活，就该勇敢地抛弃，而不应修补”的看法说明自己的立场。从本文的内容和主旨来看，结合文中 第段的语句“人生哪有那么完美，生活是粗糊的，随着岁月的打磨，伤痕会很多，我们就需要这种缝健补补的 精神”可知，人生和生活是不完美的，从这一点来看应该修补；结合第段“母亲的一生为什么过得沉着而不乏辉煌。 她就是用一种补缀的精神去裁剪人生，那些苦难、繁琐、裂痕，一地鸡毛的琐碎和冗杂，都被母亲果断地剪下丢弃”， 从这里看，对于人生的不可修补的东西，无需留恋，也不必修补。此题是一道开放性试题，注意要结合
11、文章具体内容, 根据“残缺”的不同性质，进行判断阐释，要言之成理。【点睛】文学类文本阅读备考要求强化两个意识：1、强化文本意识：读懂文本（泛读）、结合文本答题（精读）；2、强化规范意 识：审题规范（认真审题，熟悉考点和题型）；答题规范（方向明确，思路清晰，格式正确，语言简练、准确）；书写规 范；问答连结，答是所问。3、1. DA2. C【解析】.此题考查对文章内容的理解与分析的能力。解答此类题目，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础 上，层层筛选，剥离出有效信息，获得充足可靠的依据，然后进行合理的推测。此题中，D项，“传播当代国家的文化形象，国人要做的就是理论上的创新，要善于向世界
12、讲述当代中国创新与进步的故事” 错误。第五段中“通变智慧”“自强意识”“实干品质”等，都是“中华民族及其文化中创新精神的鲜明表达”，由 此可见，创新不能只是停留在理论上，还要表现在行动上。D项，表述过于绝对也曲解文意。A项，信息来源于文章第一段最后一句；B项，信息来源于文章第二段的首句和尾句；C项，信息来源于文章第三段倒数第二句。应选D。1 .此题考查对文章内容的理解与辨析的能力。解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转 述内容与原文内容逐一相对。此题中，A项，信息来源于文章第二段的第二句，原文内容“我们已经初步建成了国家、省、地市、县、乡、村和城市社区在 内的六级公共文
13、化服务网络”，而A项的表述是“建成了”，犯了变未然为已然的错误。B项，信息来源于文章第四段的后半局部；C项，综合考查了文章第五段应坚持文化创新与开展和第六段对待外来文化态度的内容；D项，信息来源于文章最后一段。应选Ao.此题考查对文章内容的理解与分析的能力。解答此类题目，注意将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷 换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。此题中，C项，“最后一段在总结前文中国文化形象思维角度的基础上，提出了进一步的主张，即在和世界不同文化体系的交 流中不断丰富自我”错误。文章为总分关系而不是分总关系，第一段提出了国家文化形象；第二段论述了国家文化形 象的根基是文化
14、建设：第三段论述了文化形象最深层的所在是价值观；第四段论述了优秀传统文化对建设文化形象的 重要性；第五段论述了创新对建设文化形象的作用；第六段介绍了中华文化对待外来文化的气度。由此可知C项“最 后一段在总结前文”的说法错误。A项，信息来源于文章第三段的前两句话；B项，信息来源于文章第四段的前两句话；D项，综合考查了文章第五段的内容。应选C。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比拟、对照， 不符合原文意思的，就是错误项，反之那么为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原 句作了改装、重组，即主要采取了 “删”（
15、删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面, 有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信 息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一 致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词（如“它” “其”等），比对它是否有偷换概念之 嫌；范围词（如“都” “所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大 概”“必定” “可能”“似乎” “已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法
16、绝对等。比对关 系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，那么要求考生不只是单纯 地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子），分句与分句之间是什么关系（重点抓关联 词），一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据, 分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推 断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结
17、论同时出现；有的只是一个判断句。对 完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果（结论）文中是否有依据，三看原因或条件 与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论（既 然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供）是否符合客观事实与逻辑事理。4、1. AC2. A（1）江西有许多名门大族，昔日府第连接不断，亭台楼阁到处都有。（2）这座亭子的重修，不仅为仲孚能够继承祖业而高兴，更可借此看到（预测）世道盛衰的走向。【解析】.此题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误
18、” 的一项，然后依据提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比拟分析。题干问的是“不属于乐为天下道 之的原因的一项为哪一项，A项，仅是指昔时名宗右族的亭榭之美，并未涉及由亭榭的兴废，而卜占时世之盛衰。应选A。1 .此题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、 原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，”以及人们因其轻易被战火所毁的惋惜”错误。“弹指”比喻时间极短暂，不是“轻易”。“咏慨”指感慨、 叹息，不是“惋惜”。应为：路过的人为它存在的短暂而叹息。应选C。2 .此题考查文言断
19、句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句 子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应领先诵读这个篇段，通过 诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处， 遵循先易后难的原那么。“朝兢暮惕”，形容一天到晚谨慎，不敢疏忽懈怠。表达完整的句意，不应该断开，排除B项、C项。“怡情”的宾语为“景物之表”，是怡情于景物的美好的意思，不应该断开，排除D项。句意：从前仲孚处在战乱摧残之中，从早到晚战战兢兢，时时警惕，连性命也不能保全。现在能够安心地耕作种植， 推崇书诗。
20、又能在空闲的日子里，怡情于景物的美好，难道没有它的原因吗。应选Ao.此题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊 句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保存、省略。（1） “江右”，江西；“名宗右族”，名门大族，名门望族，大户人家；“甲第”，豪门贵族的宅第；“相望”，连接不 断；“而”，连词，表并列；“在在”，处处，到处。“是”，代词，这样；“那么”，连词，那么；“之”，主 谓之间取消句子独立性；“构”，构筑，造成；“非特”，不只是，不仅是；“卜”，预测；“向”，走向。【点睛】翻译文言文时，
21、应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好, 可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以到达准确翻译的目的。（2）组词造句推 断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又 多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。 古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具 有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身
22、的语言环境，又要联系 整段文字、整篇文章的大语境。参考译文：临川县城的南面有五座山峰，高大耸立，像青青的荷花，鲜艳靓丽可爱。顺着临川县城直向西走，就是罗家山。 太平时世，有一个字叫仲孚的人，曾经遵照父亲的吩咐，种植了万竿竹子，并且在竹林中建造了一座亭子。每当大雨 过后，晨光熹微，空旷澄净，竹林掩映，好像青色琉璃瓦的样子。水珠闪烁七彩阳光，光亮透明明媚柔美，好像要扑 入人的衣衫，衣衫顿时都成碧绿色的了。水分在四面八方充溢弥漫、流动。没有什么不被着上青绿色的。仲孚在亭子 里长啸吟咏，其声悠远，仿佛是在翠水岸边等待着笙凤来临。虞文靖听说了把这当作一件乐事说：“这足够可以让山 林的清幽静寂扩大，并使人
23、的俗念泯灭。”于是用“环翠”在匾额上题名。至正年间，发生了壬辰动乱，战火不断，不只亭子被毁，连万竿竹子也被砍伐得一竿不剩。经过的人都为它们存 在的短暂而感叹不已。等到真龙天子出现，天下又恢复了清明。仲孚挈同他的妻儿从山中归来，在修好了他的房屋后， 又修复亭子还原旧样。接着又在四周栽种竹子，竹子的枝芽也就丛生茂密了，三年后又生长成一片竹林。寿陵县中和仲孚有姻亲关系的人，都到仲孚那里去，举杯依次给他祝寿。并且感叹说：“江西有许多名门大族， 昔日这些名门大族的府邸接连不断，亭台楼阁到处都是。他们的楼台占据幽静美好又高爽干燥的地方，风景没不优美 的。战乱以来，有一些遭到毁坏就没有再修复的了；有楼台用尽
24、心思修建的也只是摆脱房屋摇摇欲坠的样子；有整修治 理好的却没有时间搬迁去或无法安居。这座亭子虽小，也可以用来赐予许氏后代。让他们能够肩负起祖先的心意，继 承前人的事业为后人引路，这样的功德是不可估量的。”这些人当中有一个叫陈闻先生的，他说，不能没有东西给后人看，于是就和仲孚来到词林，请我为此写一篇记。唉！前人给园子题名的文章，说从亭台楼榭的兴起废弃，就可以预测时世的盛衰。我一开始很怀疑这种说法，现在 在仲孚这里得到验证，那些话似乎并不荒谬。从前仲孚处在战乱摧残之中，从早到晚战战兢兢，时时警惕，连性命也 不能保全。现在能够安心地耕作种植，推崇书诗。又能在空闲的日子里，怡情于景物的美好，难道没有它
25、的原因吗？ 这因为皇帝威力如天，拨乱反正，天下太平已经有十几年了。看仲孚安乐地享受他的生活，那么江西的各郡百姓的生 活就可推知；江西的各郡百姓的生活像这样，那么天下的广大地区的生活就可推知。这样看来，这座亭子的重修，不 仅为仲孚能够继承祖业而高兴，更可借此看到世道盛衰的走向。连续三代的太平兴盛，确实是可以期待的啊。我虽然 不善于写文章，还是乐意为天下人说这件事，因为这并不只是记载一件事。仲孚名称仲丽，嗜爱学习又有很好的修养，上大夫一致地称赞他。5、1. A2.同：两首诗都含蓄地表达了作者对国家前途命运的忧虑和思考，抒发了强烈的爱国之情。异：王诗先写自己在京 时对家乡的思念，后写晚年回到家乡后对
26、京都的思念以及对往昔峥崂岁月的回想，虚实结合，感情丰富深沉；范诗 主要写中原父老的故国之思，暗含了自己的亡国之痛，隐晦地流露出对议和政策的不满。【解析】.此题考查学生鉴赏诗歌主要内容的基本能力.解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内 容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴。A选项“因再次听到生民哭声”错误，由上一句诗中的“哀湍”（指 山间发出凄切声音流得很快的溪流）可知，此处的“旧鸣咽”是指想象中家乡的溪水的声音。应选A。1 .此题考查了比拟诗歌的感情态度的能力。解答此题时应联系时代背景和作者的境遇，分析作者的心情；根据诗歌的 类型，分析诗人所表达的感情；再结合全诗内
27、容，分析诗歌主旨，进行恰当的鉴赏。州桥这首诗是王安石晚年回忆 往昔的作品，抒写了州桥夜景和自己的感受，外表上是消遣之作，其实抒发的是深沉、含蓄的爱国之情。范成大的州 桥，此诗为过汴京时所作，作者以白描手法，撷取了一个特写镜头，表现了沦陷区人民盼望光复的殷切心情，隐晦地 流露了作者对议和不战政策的不满，全诗在朴素的语言中把遗民盼望王师北返的急切而又失望的心情刻画得极为真实 感人。【点睛】不同的诗人或者同一诗人在不同阶段，在诗歌中出现同一内容，往往寄托着不同的情感,抒发着不同的情志。这都是由个 人所处时代及经历的不同而导致的。6、曲肱而枕之 波撼岳阳城 香雾云鬟湿 阴晴众壑殊 假舆马者 视死忽如归
28、 濯清涟而不妖 白 发谁家翁媪【解析】此题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。 此题属于后者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语:“肱” “撼” “鬟” “壑” “舆” “濯” “媪”。【点睛】名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理 解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学 篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写
29、要注意字形，而字形与字义分不 开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。7、借助形象生动的比喻，表达了诗人对健康心灵的珍爱、赞美和自信。色调比照鲜明，带给读者强烈的心理视觉 刺激。反复咏叹草莓红润可爱，强化了意象的生动性、可感性，产生一唱三叹、余韵悠长的艺术效果。诗句错落 有致，使诗歌具有建筑美。【解析】此题考查鉴赏诗歌的能力。鉴赏诗歌包括鉴赏诗歌的技巧、语言、构思等方面。技巧主要包括表现手法、抒情手法、 描写手法以及修辞手法。语言有的清新，有的古朴。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却 含蓄，言此意彼。掌上的心是近代诗人雷抒雁的作品，这首诗的主要特点是借助于
30、比喻完成思想和情感的表述，从 诗中也流露出诗人对健康心灵的珍爱、赞美和自信。心一一红红的草莓；掌一一厚厚的绿叶。草莓甜美多汁，具有清 新而纯粹的天然本色；叶不但绿而且是“厚厚”的，显然温馨而柔软。这是一组巧妙而妥帖的意象，为全诗奠定了成 功的艺术基石。以绿衬红，比照色调的鲜艳明丽给予读者心理视觉的强刺激。心用“草莓”明喻以防止诗的晦涩难懂;“恶鸟”暗喻恶人，又使诗含蓄蕴藉。“草莓”系特指，因为这是全诗的“核心”；“恶鸟”那么系泛指，将一切邪恶 之徒概括言之。明暗相间，广狭互补，显得既明快简洁又耐人咀嚼。“香草美人以喻君子，恶禽臭物以比谗佞”。诗 人深得中国古典诗艺之精髓。诗分二节，每节的首三句
31、几乎相同。诗人之所以回环往复地咏叹心一一“草莓”之红润 可爱，是因为这样既强化了意象的可视、可感之生动性，又突出了心被啄之后的痛惜，具有一唱三叹、余韵悠长的艺 术效果。【点睛】首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，防止“杂乱 无章”；最后，语言要精练，杜绝废话。注意体裁特点。描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的 某个生活片段等。要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果，表达 “精彩”二字。结构完整。小作文的特点是小，但一般结构都应是完整的，所以开头要明快，用一两句话引出话题或 点明中心
32、；结尾收束要迅速，或照应开头，或点明、深化中心。这样才能集中笔墨写好主要局部。8、选择三国演义，做成折扇。选取典型的人物形象，做封面，附上这样一段话，如“如果你是英雄主义者，你会 爱上三国演义，它是英雄的赞歌，在快意恩仇中彰显历史的宏伟壮阔。读书，是与知音的相遇”“人物语言富于个 性化，张飞的豪爽、关羽的高傲、曹操的机诈、孔明的智慧，常在简练的几笔勾画中显露出来”等。【解析】此题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写 给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。 微写作的语言要求准确
33、、简明、合理、得体。题干要求“如果请你从红楼梦、三国演义或论语三本书中任 选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图”，需要明确自己 选择的书本，说明设计的内容，然后阐述设计意图。它有一定的灵活性、开放性，可从三组图书中去任选。一定注意 将书内容巧妙联系，要符合作品的人物和内容，且找到一个鲜明恰当的主题。句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题， 注意语境、句式的协调一致。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记 叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。此题属于议论性微写作。议论
34、类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先表达现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料, 用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心, 提出解决问题的方法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的 某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个 性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文 的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明
35、文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微 写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以 采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往 需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、 称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。9、例文：我爱我的祖国我和我的祖国是谁点燃希望，播下黎明的种子？是谁手执利刃，血战到底终成路？又是谁驱走漫漫长夜指引我们以光明？
36、是你 啊，我伟大的祖国！七十年来，什么风云激荡，什么惊涛骇浪，什么天灾人祸，最终还是敌不过你！浮世万千，放眼中国，我神圣的母亲。中国，我神圣的母亲。世界，浩瀚的宇宙中，最耀眼的那颗星、指引我前行的那颗星，就是你忘不了刻在骨里的痛，那种蚀骨铭心的痛：在圆明园烧焦的废墟上，你痛心疾首，却又无可奈何；在日本铁骑踏 入中华大地，你痛苦的颤抖着，想要庇护你羽翼下万千生灵，却发现力不从心。你呻吟着，但决不放弃。“山重水复 疑无路，柳暗花明又一村。”哪有绝望的处境？于是在刀山火海中，奋力拼搏的是你，披星执剑险中求生的亦是你！ 枪林弹雨中，映出你刚毅不屈的灵魂！是啊，在你最无助、最卑微的时刻，却又是你最顽强、
37、最坚定的映照。你站起来了！当五星红旗高高飘扬在祖国的上空时，无数的华夏儿女心潮澎湃，热泪盈眶。一声“中国人民共和 国从此成立了”响彻云霄，世界为之一振，这是巨龙的吟唱。羽翼已丰，锁链已除，此时不飞，更待何时？收复港澳 的喜讯，一国两制的成功，两弹一星的辉煌，三峡工程的壮观，载人飞船的壮举，上海世博会的召开，一带一路的豪 气一桩桩，一件件，哪一处不是你成功的勋章？哪一刻没有你流下的汗水？哪一件没有世人的赞叹？中国，你成 就了世间的传奇，炼就了惊世的神话。世人眼中的你，光彩夺目，鲜亮华丽，他们又怎能知道，你经历过的苦，经历 过的难，经历过的绝望与危险呢？七十年的风雨兼程，中国人，不仅真正的站起来了
38、，中国梦，正在引领我们走进新 时代。当文明古国的辉煌都已随岁月流逝而消失，祖国却以其独特的魅力立于世界民族之林。没有任何力量可以阻挡我 们实现中国梦的步伐。三年的自然灾害打不垮你，举国上下，艰苦奋斗、齐心协力渡难关；洪水、地震之后，”一方 有难，八方支援”，军民一条心，风雨同舟重建家园，谁说华夏不团结？冠状肺炎来袭，众志成城，同仇敌忤，最后 总共将战“疫”成功。七十年的风雨无阻，七十年的披荆斩棘，七十年的同舟共济。从“东亚病夫”到大国崛起；从 满目疮痍到“中国制造”；从跟随世界到引领世界，从”落后就会挨打”到“看，那就是中国”。这沧桑巨变又岂是 一朝一夕、一日一月可达成的？看尽世间繁华，涅槃重
39、生的是你。原来，最美的风景就是你，苍穹中，最亮的那颗星 就是你中国。时光之逝，如电光火石，白驹过隙，恍惚之间，你已走到七十华诞，你的苦，你的难，你的繁华，你的辉煌，你 的荣誉，全部都是你的光。你强，我那么强；你富，我那么富；我和你血肉相连。是你教给我们勇敢，坚韧。是你指引着 我们的方向，不断前进。“红日大光，其道初生，河出伏流，一泻汪洋。”在你的怀抱中，无数的仁人志士探索救国 之道，强国之路，谱写了一曲曲“我和我的祖国，一刻也不能分割”的爱国主义赞歌。我们相信，不久的将来，你必 定会焕发出万丈光芒，与日月争辉，照耀全世界！【解析】命题方式：任务驱动型作文审题要点：此题属于任务驱动型作文，任务驱
40、动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对 材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本词作文的写作任务是为迎接中华人 民共和国成立70周年，要求考生写一篇“我和我的祖国”为主题的征文。材料重点在于引导考生的爱国情，这就要求 考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。审题过程：这是一道贴近现实、别出心裁的新材料作文题，材料为一那么征文。征文活动的主题“我和我的祖国”也是本次作文的 主题。这要求考生从自己对祖国70年来在正直、经济、文化以及人们的日常生活的变化出发，紧扣“我和我的祖国” 这一主题，联系历史变迁和社会生
41、活实际，写出自己的感受，由此抒发对伟大祖国的热爱之情。在选材方面，可以从 小处切入，从人们日常生活的衣、食、住、行中切入，具体展现祖国七十年的变化。要用饱含深情的语言写出对祖国 的爱。参考立意：牢记七十年祖国巨变，深爱我中华青年要担负起建设祖国的重任；畅享岁月静好，牢记责任担当；扬奋斗之帆，逐复兴之梦；追忆似水流年，珍爱美好今天；有国才有家，有家才有我；铭记历史，砥砺前行，建设美好祖国；行文结构：此次作文适合写记叙文，考生可以以“亲历者”的视角，运用第一人称，先描述“我”对祖国变化的见闻，从历史上 中国的软弱写到当今中国的强盛，然后着重写祖国七十年来的变化，尤其要写当代中国在各个领域方面的巨变
42、，接着 写出“我”对祖国七十年变化的思考，最后用议论抒情的笔调，呼吁全国人民要团结协作实现“中国梦”。参考素材：粮票，有钱也买不来吃的。想买布做件衣裳，首先得有布票，不然就买不来布。而每人每年的布票也就几米，往往不 够用。粮票、油票是由粮食局发的。油票分为贰两、壹两、半两，每人每月伍两，按季发，按月用。其他副食品票那么 是由市商业局发放的。猪肉票以张计，按月用，一人一张，每张可买猪肉半斤。除了按季发放的猪肉票外，每年春节、 五一节、国庆节给每人发一张节日肉票，此外还有豆制品票、酒票、糖票等。如今，我们的消费发生了翻天覆地的变 化。从短缺匮乏、凭证限量到品种繁多、供给丰富，从百货大楼到城市综合体
43、，从实物交易到网上购物，从现金交易 到电子支，从普通的实物消费到服务性消费成为新热点。消费正不断升级，而这全归功于改革开放。从前，交通工具大多是自行车，去趟县城坐车都要定时定点，一旦错过就只能等第二天了，如今，出租车、公交车、 高铁、飞机、滴滴约车等各种交通工具、交通方式层出不穷;从前，联系方式大多是书信，固定 都很少有用，偶尔 用个BP机，只要出趟就可能联系不上了，如今，各种新式样的手机不断更新换代，功能也越来越多，越来越先进， 从稚童到老人人手一部。“我和我的祖国和我，像海浪和浪花一朵”“我和我的祖国，一刻也不能分割”。“家是最小国，国是千万家”，任何 个人的生命体验都会与家、与国紧密相连
44、。在今天民族复兴的伟大征途中，更需要我们凝聚爱国情怀，为民族复兴奉 献出自己的一份力量。罗曼-罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。”我说：“世界上只有 一种真正的爱国主义，那就是认清祖国的面容后依然热爱祖国。”方志敏在狱中时，祖国千疮百孔，但是祖国在革命英雄的眼里如同母亲一样亲切可爱。他在可爱的中国里把祖国 比喻为“生育我们的母亲“，并从国土、江河、湖泊、名山、胜景等各个方面逐一对应描述，详细完备的表述中，充 满了对祖国的挚爱深情。C. “三顾茅庐” “刘备招亲”在叙事场景之中常夹杂着许多诗情画意的画面。D.甲骨文中多个物象符号构成更高阶段、更复杂的、具
45、有动态性的象形符号。2 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A.首段提出全文中心论点：中国传统文学中的抒情与叙事、诗意与故事融为一体。B.文章第二段与第三段分别从韵文文体与非韵文文体两个角度阐述了首段的观点。C.第四段分析了甲骨文两种符号的共存关系，指出中国文学的特点与汉字的关系。D.文章多处运用举例论证，特别是汉字象形符号的举例，便于读者明白汉字特点。3 .根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A.叙事诗与小说均以叙事为主，但是叙事形式不同，一属韵文，一属非韵文。B,读长恨歌、好了歌、唐传奇等中国传统诗歌，都可以从汉字入手。C.红楼梦或穿插诗歌，或利用谐音手法，暗示情节开展，
46、提供解读思路。D. “奠”字以盛酒的容器、有腿的长台子等物象符号，表达祭神祀祖的含义。2、阅读下面的文字，完成以下小题。绣朵花儿当补丁“补丁”是个旧词，已经逐渐遥远，也许有一天会从我们的词典中走失。打补丁在女红冷落成霜的年代几乎成 了行为艺术。对于拿不起针线的女子，老一辈人是鄙视的，我有幸学会粗糙的针线活，得益于母亲教给我的打补丁的 人生真谛。我有一个精巧的针线筐梦，是母亲作为陪嫁郑重送给我的。针线筐萝是母亲亲手糊制，她把旧报纸成捣成糊糊, 搅拌些防虫的药材和糯米汁，然后依着模子糊成。纸糊的针线箧梦像个圆形的小箱笼，顶上还带着盖子，内里朴实的 筐萝，外层用彩色蜡花纸装饰，就显得绚丽美观，这就像
47、母亲的生活哲理，内里是朴素的，却经常想方法给生活添点 花色。针线筐萝里有母亲精心准备的嫁妆：一把锋利的剪刀，一捆花花绿绿的彩线，大小不同的银针、顶针、针锥， 小巧的粉布袋，还有一些花花绿绿的崭新布片儿。给我展示这特殊的嫁妆，母亲说，现在虽然很少动手做衣裳，但居 家过日子，还是需要一个针线窗萝，扣子掉了需要钉，裤脚儿开了需要缝，以后的日子里，你用得着这个。陪嫁针线筐萝是我家乡的风俗，在那个一切都要动手做的年代，针线筐萝就代表了女红，裁裁剪剪，缝补缀补, 针线活儿是女人们的舞台和生活主色调。可是商品时代，改个裤脚儿都有专门作坊，一个针线筐梦似乎只是顺应母亲 传承风俗的心意而已。结婚之后，我把针线雀
48、萝作为一件古董收藏，不久，我又诚心实意地把它从衣柜深处请出来。先生的衣服纽扣 松了，怕不小心把纽扣掉落在外边，难以配上同样的，只能急忙找出针线窗梦，防患于未然，将那松动的和未松动的 扣子，逐一牢牢固定；又过了不久，我有件衬衣的纽扣不辞而别，幸亏我及时发现遗落在地上的它，于是也赶紧拿针 线“规劝” 一番。正是因无数中华儿女满怀家国情怀和报国壮志，中华民族才能坚定地屹立于世界的东方。所以爱国就要为国尽责，梁 启超先生曾说：“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”无数志士仁人以国家之任为任，为国家和 民族忠诚守望、勇敢担当；在中华民族波澜壮阔的复兴路上，无数热血青年把自己的一生交给祖国，从而使祖国更加 美丽可爱。程开甲院士曾说，我这辈子最大的幸福就是自己所做的一切，都和祖国紧紧地联系在一起。现在的祖国以热情而诚恳 的情怀拥抱批判，以理性而客观的心态建设当下，以抬头挺胸的乐观展望未来。在这比历史上任何时期都更接近实现 民族复兴的伟大时刻，一代又一代有志青年将个人命运与家国命运紧紧相连，他们中有医科大学毕业后来到与世隔绝 的独龙江当军医的李金徽，也有放弃澳洲百万年薪回国成为181名孤儿爸爸的马乐他们踏实勤奋，敢于担当，投 身于祖国建设的滚滚洪流中，以家国情怀书写壮丽青春