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1、202L2022学年河北省沧州市泊头市七年级(上)期末语文试卷1 .古诗文默写。(1)何当共剪西窗烛， O (李商隐夜雨寄北)(2)观沧海中，写山岛的草木景象的句子是： , o(3)习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，阐明 了论语中“ , ”的深刻含义。(4)次北固山下中诗人以奇特的景象，表现新旧更替，历史向前发展的句子是：“ ，2 .读下面这段文字，根据拼音写出汉字。畅游书海，感悟人生。从寿镜吾先生那把不常用的戒尺中，我们看到了一个质朴、和ai 的老人：从消除走大路还是走小路的分qi中，我们感受到了莫怀戚先生的责任与担当； 从白求恩大夫对同志的极端热ch
2、6n中，我们体会到了他毫不利己专门利人的精神：从牧 羊人化废xii为绿洲的坚守中，我们领悟到了毅力的神奇力量。和ai分qi热 chen 废xu3 .阅读语段，按要求完成下面题目。金秋的神州大地，洋溢着丰收的喜悦。战疫情、斗洪峰，化危机、应变局，在一系列 不平凡的伟大斗争中，迎来了中华人民共和国71华诞。 经受风雨洗礼，新中国站上新的 时间节点，满怀信心豪情，亿万人民阔步走在新时代伟大征程上。(1)处划横线的词属于 (词性)。句是一个病句，请将正确的句子写出来： o句中有一处标点使用错误，请将修改意见写下来： o4 .综合性学习：生活处处有语文。(1)现在很多广告宣传语刻意改动成语，以达到吸引消
3、费者的目的。请还原下列广告宣传词语, 先找出改动的字，再把正确的字写在横线上。默默无蚊的奉献(某杀虫剂广告语)还原为 一明惊人(某眼病治疗广告语) 还原为 饮以为荣(某饮料广告语)还原为 (2)语文课代表在课堂上深情念了一段感受语文的话：语文是处处闻啼鸟的春；语文是荷花映 日红的夏；语文是仙鹤排云上的秋；语文是梅花独自开的冬。这段话里包含有四句古诗，你 知道吗？写出两句即可。D.距离/离开。故选：Bo（3）本题考查翻译语句的能力。重点词：变诈，巧变诡诈；几何，多少。句意为：禽兽的诡诈手段能有多少呢？只给人们增加 笑料罢了。重点词：视，看；己，已经；绝，断。句意为：牧童从树上下来一看，大狼已经断
4、了气。（4）本题考查对文章内容的辨析能力。ABC.正确；D.有误，乙文没有运用比喻。故选：Do答案：（1）通道，这里用作状语，“从通道”的意思。表示推测，大概，原来是。（2） B（3）禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。牧童从树上下来看大狼，（大狼）已经断气了。（4） D【参考译文】【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着 走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又 把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。 但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。屠夫非常困窘急迫
5、，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场 的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下 担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼 的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠 夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠 夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把 狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑
6、敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们 增加笑料罢了。【乙】两个牧童走进山林里（恰好）走到一个狼窝前，窝里有两只小狼，（两个牧童）谋划着各 抓一只。（他们又）各自爬上一棵树，两棵树相距几十步远。过了一会儿，大狼回来了，它钻进 狼窝看见小狼不见了，神情十分惊慌。一个牧童在树上扭小狼的脚和耳朵，让它哀号；大狼听到 小狼的叫声，仰头看见了（牧童和小狼），愤怒地冲到树下，一边嚎叫一边连爬带抓（着树干想 爬上去）。（这时）另一个牧童也在另一棵树上扭着另一只小狼的脚和耳朵令它急急地哀嚎；大 狼听到另一只小狼的哀嚎后停下来四处张望，看见另一棵树（上的小狼和牧童），
7、它又放弃这棵 树奔跑向另一边，（它）边刨土边嚎叫像刚才一样。第一棵树上的小狼又叫，它又回身奔向第一 棵。口中叫个不停、脚下奔跑不止，来来回回跑了几十趟，跑得渐渐慢了，叫声渐渐弱了；不一 会儿，（就累得）奄奄一息，直挺挺地倒在地上，过了许久，便一动不动了。牧童爬下树一看， 大狼已经断了气。于是得到了两只小狼。“故”的用法：而两狼之并驱如故（故：旧有的，原来的）桓侯故使人问之（故：特意）公问其故（故：原因，缘故）故余虽愚（故：所以，因此）7 .【答案】突出孙悟空大闹天宫时，准备决一死战的大无畏精神。D【解析】本题考查对内容的理解和分析能力。解答此题的关键是在理解名著内容的基础上来分析。结合 内容可
8、知，这段对话主要突出了孙悟空准备决一死战的大无畏精神。据此回答即可。【分析】本题考查对故事情节的理解和辨析能力。解答此类题时，需要用心读名著，了解作者生活的朝代 或国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。【解答】结合掌握的知识可知，孙悟空去东海龙宫抢了金箍棒，又去地府强销生死簿。龙王、阎君去天庭 告状，玉帝把孙悟空召入天庭，授他作弼马温。孙悟空嫌官小，打回花果山，自称“齐天大圣”。 玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，却没有成功，便让孙悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母 的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后逃离天宫。玉帝再派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二 郎真君助战；太上老君在
9、旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹 炉锻炼七七四十九日，依然无事，还在天宫大打出手。玉帝下令请来如来佛祖，才把孙悟空压在 五行山下。从对话可以看出孙悟空此行目的是大闹天宫，应在逃出太上老君的八卦炉之后。故选Do.【答案】【小题1】（1）本题考查对文章细节的掌握。解答时，仔细阅读文章，重点关注描述 太阳和月亮的段落，然后进行分析比较。作者在文章第段分别对太阳和月亮进行了描述。“太 阳是不大懂得养生的，只要它出来，永远圆圆着脸，没心没肺地笑。月亮呢，它修行有道，该圆 满时圆满着，该亏的时候则亏。它的圆满，总是由大亏小亏换来的”。由此可知，太阳和月亮的 不同之处在于太阳总
10、是圆圆着脸，而月亮则是盈亏不定，它的每一次圆满，总是由大亏小亏换来 的。综合上述分析，即可得出答案。（2）本题考查对句子的理解与赏析能力。解答时，结合具体修辞手法，抓住关键词语进行分析。 文章第段中划线语句把月光人格化，它像个调皮的孩子似的跳动、抚摸“我”的睫毛、揉“我” 的鼻子，通过对一系列动作的描写使月亮可爱亲昵，形象生动。用拟人的修辞手法表现出“我” 对月光的喜爱之情。综合上述分析，即可得出答案。（3）本题考查对句子含义的理解和拓展能力。解答时，应当仔细阅读相关句子，然后结合文章主 题进行分析。本文讲述了故乡的月亮，通过对不同日期月亮的描述表达了作者不同的感悟，并重 点对冬春之交的月亮进
11、行了描述，以月亮的盈亏映衬了人生的道理。“没有燃烧，就不会有灰烬； 而灰烬，是生命必不可少的养料,”一句通过“灰烬”比喻自己的付出和自己所作出的牺牲，“灰 烬是生命必不可少的养料”则说明自己的付出和牺牲会使他人的生活更便利，也会使自己的生活 更加精彩和美妙。综合上述分析，即可得出答案。答案：（1）太阳总是圆圆着脸，月亮每一次圆满，总是由大亏小亏换来的。（2）以拟人的修辞手法写出了月亮撩人的情态，活泼、好动，给人一种亲切之感，如同怀中的宠 物，赶不走，驱不动，就这样依恋着你，形象生动地表现了作者对月光的喜爱之情。（3）人要勇于奉献，用自己的付出甚至牺牲造福他人；人生因为付出而精彩，生活因为造福他
12、人 而更美妙，像月亮一样不会因为一次次地亏过，就不燃烧了。【小题2】【小题3】【解析】本文讲述了故乡的月亮，通过对不同日期月亮的描述表达了作者不同的感悟，并重点对 冬春之交的月亮进行了描述，以月亮的盈亏映衬了人生的道理：人要勇于奉献，用自己的付出甚 至牺牲造福他人；人生因为付出而精彩，生活因为造福他人而更美妙，像月亮一样不会因为一次 次地亏过，就不燃烧了。修辞手法的种类很多，常见的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、 反复、引用、对比、反语、顶针。9【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查对重点句子的理解分析。ABD.正确。C.有误，“他
13、仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头” 一句中虽然有比喻词“仿佛”，但并不能严格的 区分出本体和喻体，这里的仿佛是隐约的意思，是作者的想象，可以理解为虚写，而不是比喻。 故选：Co（2）本题考查修辞赏析。“挤挤挨挨”把金黄的花蕊拟人化，运用了拟人修辞；“像调皮可爱的 小精灵”运用比喻修辞，把金黄的花蕊比成调皮可爱的小精灵；“挤挤挨挨”“一团团，一簇簇” 生动形象写出了花蕊多而密的特点，“调皮可爱的小精灵”这个喻体写出了金黄的花蕊的可爱、 活泼，表达了作者作者对橘子花的喜爱之情。（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写父亲的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。第 段中，“父
14、母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些，说明父亲善良、懂得分享、质朴； 第段中“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正”，说明父亲堂堂正 正、正直、会教育子女、有责任感。（4）本题考查标题作用。结合全文“我”发现山上的橘子花、回想家乡的橘子花、父亲因为橘子教育“我”等内容可知， 全文围绕“橘子花”展开情节，“橘子花”是文章线索，贯穿全文。“橘子花”如何能开在心底？ 这里面有什么故事，题目设了小小的悬念，激发读者阅读兴趣，结合第段“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正”和第段“橘子 花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们
15、一定开了， 开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”可知，父亲因为橘子事件曾经教育过“我”要做一个堂 堂正正的人，这里想到橘子花，就想到父亲，橘子花开在心里，就是怀念父亲和父亲的教导的意 思，故题目暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激。答案：（1） C（2）运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了花蕊多而密集、调皮可爱的特点，表达了 作者的喜爱之情。（3）有责任感、爱儿子（诚实做人、正直）：教导“我”不拿别人的东西，做堂堂正正的人。 朴实、善良：橘子成熟了，每年都会送给亲戚、乡邻。（4）橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者的阅读兴趣；暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和 感激。本文重点叙述了 “我
16、”偷摘橘子被父亲发现，父亲教育了 “我”的事，表达了父亲对“我”的教 导，抒发了 “我”对父亲的感激与怀念之情。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容， 并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主耍讲的是什么，只有掌握了文意的 主要内容，才能正确领会文章的中心思想。10.【答案】温暖的记忆寒冷的冬天里也有温暖的感觉在流淌，就像春蚕结丝般无声，却闪耀着温暖的光亮；就 像蜡烛燃烧般无息，却流淌下幸福的泪痕；就像春水渐涨般悄然，却激荡起缕缕的涟漪。我的温 暖
17、就在那冬日的夜晚悄然而至。窗外，疫情严重，全家局促一室之内不得外出。北风呼啸着撞击着脆弱的玻璃，一股股 寒意便从窗缝中钻进了房间。挑灯苦读的我在不知不觉中哆嗦了一下，就是这不经意的微颤却被 一旁帮我整理衣服的母亲捕获了。悄悄的，一股暖流从我的背后升起，直入我的心扉，一双温暖如春光般的手轻轻地搭在 我的肩上，哦，原来是母亲为我披上了一件棉衣，帮我抵御风寒。发现我转头看她，她慈祥地笑 着说：“别着凉了，早点睡！ ”母亲的声音不高，但亲切的语调就像一首饱含深情的歌曲，舒缓 的旋律伴着外衣的温度悄悄在我的心间流淌。母亲默默地转身走向楼梯，台灯投下的暗影在母亲的背后渐渐拉长，我的心也在这一刻 微颤。望着
18、母亲的背影，我忽然发现了母亲的苍老憔悴，想到了她为我们兄弟所付出的辛劳，懂 得了她正用单薄的肩膀支撑着家庭的重担感受着背后如融融春日般的温暖，我心里的一方冰 水顿然化为一股温泉，身上的寒意就在这冬日里化为乌有，剩下的只有感动-拥有这样一位无私 关爱着我的母亲，我还有什么索求呢？还有什么可害怕呢？还有什么可推脱呢？这一刻，冬天的 寒意在我心里已荡然无存，只有春天将我包裹，如此温暖，如此幸福！写完作业，卧床入眠，感动久久不能消逝。梦里，一片春意盎然，幸福的春天已经替代 了冬天，不再寒冷、不再萧瑟，只有母亲深深的爱像火焰般在冬日里燃烧。原来，寒冬里也有温 暖在流淌！【解析】这是一篇材料作文。材料的关
19、键词是“记忆”，“亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启 迪、书香的熏陶”材料指向写回忆性的事情。在我们的人生旅程中，一定有许多温暖的记忆。 可能是父母的呵护，可能是师长的关爱，可能是朋友的支持，也可能是在社会上的所见所闻，这 些记忆永远留在我们心里，让我们带着感动成长。选材可以来源于真实的生活，亲人、朋友的互 帮互助，老师、同学的关心、友爱、鼓励、安慰，遇到困难之后的不服输以及毅力的磨练，还有 疫情期间医护人员的无畏付出，学校老师的停课不停教的努力，各行各业志愿者的无私辛苦等。 一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出主旨。本文记叙了疫情期间“我”居家学习时，被妈妈的无私关爱所感动，冬天的寒冷被妈妈
20、的温暖所 取代，突出了中心“温暖的记忆”。文章开头用一系列的比喻句组成一组排比句式，语言生动形 象，句式整齐，点明中心。文中用充满温情的笔墨叙述了妈妈对“我”的无私关爱。动作、心理、 语言描写准确、恰当，生动、细腻。文末再次扣题，总结全文。 ， O ， O5 .阅读下面一首诗，回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(1)此诗以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？(2) “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏 析。6 .阅读甲、乙两段文言文，完成各题。【甲】一屠晚归，担中肉
21、尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止， 一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。 狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙 之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自 后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，【乙】两牧竖入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼 至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻
22、声仰视，怒奔树下，号 且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。 前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧, 久之不动。(选自聊斋志异牧竖)【注释】牧竖：牧童。竖，童仆。跑：兽类用足扒土。同“刨”。 奄奄：气息微弱的样子。(1)解释下面加点的字。意将隧入以攻其后也： *盖以诱敌：(2)下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是 A.两狼之并驱如故故令嗥B.目似瞑，意暇甚意甚仓皇C.狼不敢前跑号如前状 D. 一狼径去相去数十步 (3)用现代汉语翻译文中画线的句子。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。竖下视之，气已绝矣！(4)比
23、较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有错误的一项是 A.甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。B.甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。C.甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”， 以下从狼的侧面处处体现了 “谋”的结果。D.两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。7 .名著阅读。有位读者阅读西游记时，有感而发，写了下面一段对话：“大圣，此去欲何？ ”“踏南天，碎灵霄。”“若一去不回”，便一去不回！”从理解孙悟空形象的角度来看，这位读者写此对话的意图是什么？有同学计划拍摄一部关于孙悟空的电影，想借用这段对话，为此向
24、你征求意见。本着尊重 原著内容的原则，你会建议他把这段对话安排在A.孙悟空去龙宫借宝，冥府销名之后8 .孙悟空得知弼马温官职的真相之后C.孙悟空坏了王母娘娘的蟠桃会之后D.孙悟空逃出太上老君的八卦炉之后8 .课外现代文阅读。月亮，在半梦半醒之间迟子建太阳是不大懂得养生的，只要它出来,永远圆圆的脸，没心没肺地笑。它笑得适度时，花儿开得繁盛，庄稼长势喜人，人们是不厌弃它的；而有的时候它热情过分了，弄得天下大旱， 农人们就会嫌它不体恤人，加它身上几声骂。看来过于光明了，也是不好。月亮呢，它修行 有道，该圆满时圆满着，该亏的时候则亏。它的圆满，总是由大亏小亏换来的。所以亏并不 一定是坏事，它往往是为着
25、灿烂时刻而养精蓄锐。故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会带给我踏实的睡眠。可是到了月圆的 日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，进了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下来 的那个位置。这调皮的月光，让我只能睡睡醒醒。月光和月光是不一样的：春天的月光，带着股嫩嫩的绿意：夏日的月光，饱满丰腴；秋天 的月光，洗尽铅华，安详恬淡；冬天的月光，虽然薄而白，但落到雪地的月光新鲜明媚。相 比较，冬春之交的月光，就没什么特别动人之处了。雪将化未化，草将出未出，此时的月光， 也给人犹疑之感，瑟瑟缩缩的。今天是满月的日子，回到自己的住处时，月亮已经升起来了。微醺的缘故，未及塑月，就 熄灯睡了。大约凌晨三
26、点，我被渴醒了。床边的小书桌上，通常放着一杯白开水。室内似明 非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。喝过这杯被月光点 化过的水，无比畅快。回床的一瞬，我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉 到树丛中了？我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就是夜半时高高吊在中天的， 我还从没见过栖息在林中的月亮。那团月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看 上去毛茸茸的，更像一盏挂在树梢的灯，那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是掩在 林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了。看过了这样的月亮，我再回到床上时，又怎能不被美给惊
27、着呢！虽然接着睡了，可是眯上 一段时间，乂惦记着什么似的，醒来了。只要睁开眼，朦胧中会望一眼窗外一一啊，月亮还 在林间，只不过更低了些。再睡，再醒来，再望，也不知循环往复了多少次，月亮终于沉在 林地上，由灯的形态，变幻成篝火了这是那一夜的月亮，留给我的最后印象。第二天彻底醒过来时，天已大亮。哪还有满月时的圣景。消尽了白雪而又没有返青的树， 看上去是那么的单调。虽然寻不见月亮的踪迹，但我知道它因为燃烧得太忘我了，动了元气， 此后的半个月，它将一点点地亏下去。待它枯槁成弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把亏的地 方，再一点点地盈满。它圆满后，不会因为一次次地亏过，就不燃烧了。因为月亮懂得，没 有燃烧，就
28、不会有灰烬：而灰烬，是生命必不可少的养料。我怎么能想到，在印象中最不好的月时节，却看见了上天把月亮抛在凡尘的情景呢。假使 我彻头彻尾醒着，这样的风景即使入了眼，也不会摄人心魄。正因为我所看到的一切在黎明 与黑夜之间，在半梦半醒之间，那团月亮，才美得夺目。(1)阅读第段，说说作者认为太阳和月亮有什么不同。(2)请从修辞的角度，赏析文章第段中划线句子。(3)文章第段最后“因为月亮懂得，没有燃烧，就不会有灰烬；而灰烬，是生命必不可少的 养料”，谈谈你对这句话的理解。9 .阅读下面的文字，回答问题。开在心里的橘子花周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股 淡淡的清
29、香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿 觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花 飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳 光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似 乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸 透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身
30、的 花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。看这花开得多好， 今年橘子收成一定不错啊！他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。橘子成熟了，我们儿兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的， 酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成 很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉 得心里欠欠的。一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯 笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给 我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子
31、，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵 狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来 的橘子？ ”“我，我，别人给的”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在 村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸涮地红了： “爸，我，我错了！ ”“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己 的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自 己要做一个堂堂正正的人。橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的
32、橘子花开了吗？于我，它们 一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。(1)下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是 A.选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。B.阅读第段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。C.第段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头” 一句，使用了比喻的修辞手法，形象写 出了父亲对橘子丰收的憧憬。D.第段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动写出了橘 子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。(2)结合语境，品味第段画线句的表达效果。小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的 小精灵
33、。(修辞角度)(3)请结合文章内容，分析父亲的人物形象。(4)文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？10.阅读下面文字，完成作文。在我们成长过程中，有过许多撩拔心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、 书香的熏陶这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，促进着我们心灵的成 长和心智的成熟。请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和感悟，自拟题目，写一篇文章。要求：(1)除诗歌、戏剧外，文体不限；(2)表达真情实感，不得套写、抄袭；(3)文中不得出现与考生有关的真实地名、校名、人名等信息；(4)不少于500字。答案和解析【答案】【小题1】却话巴山夜雨时【小题2】树木丛生，百
34、草丰茂【小题3】学而不思则罔，思而不学则殆【小题4】海日生残夜，江春入旧年【解析】(1)却话巴山夜雨时(2)树木丛生百草丰茂(注意“茂”字的书写)(3)学而不思则罔思而不学则殆(注意“罔”字的书写)(4)海日生残夜江春入旧年(注意“残”字的书写)本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据题意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。1 .【答案】蔼，歧，忱，墟【解析】答案：蔼；歧；忱；墟本题考查根据拼音写出汉字。解答此类问题时，要在平时的学习中打好字音和字形基础，答题时 仔细看拼音，并联系词义书写汉字。根
35、据拼音写汉字是基础部分常考题型之一。解答此类问题时，要注意在平时做好字词积累，答题 时联系词义作答，并规范书写。2 .【答案】【小题1】动词【小题2】在一系列不平凡的伟大斗争中，中华人民共和国迎来了 71华诞【小题3】将“节点”后面的逗号改为分号【解析】答案：(1)动词(2)在一系列不平凡的伟大斗争中，中华人民共和国迎来了 71华诞。(3)将“节点”后面的逗号改为分号。(1)本题考查词性知识。“洋溢”指情绪、气氛等饱满而充分流露，是动词。(2)本题考查修改病句的能力。此句错在缺少主语，可修改为：在一系列不平凡的伟大斗争中, 中华人民共和国迎来了 71华诞。(3)本题考查正确使用标点的能力。“经
36、受风雨洗礼，新中国站上新的时间节点”与“满怀信心 豪情，亿万人民阔步走在新时代伟大征程上”是并列关系的分句，中间应使用分号。可据此回答。 综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课 本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合 运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。3 .【答案】【小题1】蚊，闻期，鸣，饮，引【小题2春眠不觉晓，处处闻啼鸟，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红【解析】答案：(1)蚊；闻明；鸣饮；引(2)示例一：春眠不觉晓；处处闻啼鸟接天莲叶无穷碧；映日荷花别样红示例
37、二：晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄墙角数枝梅；凌寒独自开(1)本题考查汉字的准确书写，仔细分辨所给选项所提供的所有词语，找出错误字词。“默默无蚊”的“蚊”有误，应为“闻”。“一明惊人”的“明”有误，应为“鸣”。“饮以为荣”的“饮”有误，应为“引”。(2)本题考查学生对古诗的理解与掌握。根据“处处闻啼鸟”可知第一句古诗是“春眠不觉晓, 处处闻啼鸟”；根据“荷花映日红”可知第二句古诗是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”； 根据“仙鹤排云上”可知第三句古诗是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”；根据“梅花独自 开”可知第四句古诗是“墙角数枝梅，凌寒独自开”。综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际,考
38、查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力， 看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累， 多练习。5【答案】【小题1】(1)本题考查古诗中意象的作用。首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无 定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融 情入景。因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁 谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。(2)本题考查重点诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“我”把忧愁的 心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。作者通过丰富的想
39、象，用男女情爱的方式以 抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，希望它能一直陪着你到夜郎以西。本来 无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己 的耍求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗 人对王昌龄的同情和慰藉。答案：(1) “杨花”且“落尽”是先点时令，“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了 全诗伤感的基调。“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。诗中开头一句 的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。(2)诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表
40、达了诗人对朋 友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。译文：在杨花落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明 月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。【小题2】【解析】这是一首七言绝句。首句写出了春光消逝时的萧条景况；次句是对王昌龄“左迁”赴任 路途险远的描画；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、 明月等意象，通过对景物的描写，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。作答时要结 合景物描写理解作者的思想感情。如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历 和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明
41、生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗 歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂， 只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。6.【答案】【小题1】通道，这里用作状语，“从通道”的意思【小题2】表示推测，大概，原来是【小题3】B【小题4】D【解析】(1)本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释 词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。隧：通道，这里用作状语，“从通道”的意思。句意：原来是用这种方式来诱惑敌方。盖：表示推测，大概，原来是(2)本题考查一词多义。解答此题需结合语境来分析。A.原来/故意。B.神情/神情。C.上前/以前。