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1、20222023学年吉林省通化市辉南六中高二（上）第一次月考语文试卷阅读下面的文字，完成下列题：材料一：古代世界各地，人们都有自己熟知的天象和星辰，通过观测，获得对于天时和季节的把握。古埃 及人特别重视天狼星，玛雅人对金星研究较深，爱斯基摩人最关心关系极昼极夜变化的太阳运行。 对于中国古人来说，北天极一带的北斗七星则是最受注目的星辰。生活在北纬三十五度左右的中 国古人，夜晚向北眺望，北极周围有一带永不下沉的圆形旋转天区，这个区域，现代天文学叫“恒 显圈”，中国古天文学称其边界为“上规”。其中随天旋行有儿颗璀璨的星辰，名为北斗。经过 长期的观察与研究，中国古人已渐渐掌握了观测北斗以确定多种时间的
2、技巧，使北斗星成为一个 永悬天际的巨大时钟。北斗共有七颗星，因此常被称为北斗七星，七星的排列形状似商周时期青铜古斗，故诗小雅 大东曰：“维北有斗，不可以挹酒浆。”北斗星分为斗柄与斗首两部分。高诱注淮南子天文训曰：“斗第一星至第四星为魁，第五星 至第七星为杓。”即以斗首为魁，将斗柄称杓。中国古代天文观测是以网络天地的方法进行计算的。我国至少战国时代已经建立了近似于天经天 纬的框架，并以之测定星辰的天文坐标。就网络而论，渔猎所用之网，上有一可以提控全网的总 绳索，其名为“纲”。而处于北天极一带的北斗就是控制天文网络中的纲，被称为“天纲”，或 书作“天罡”。有纲则必有网，古人称“纲举目张”，目就是网
3、眼，故北斗在天空旋转也有旋天 纲之说。由于地球环绕太阳公转，形成了太阳在黄道上移动的现象，这使北斗也在一年中与太阳 间产生了不同角度的变化，古人因此而生出以斗定时之法。黄昏时刻，观测北斗星柄的指向可以断定当时的季节。这种观测法被鹃冠子记载了下来：“斗 柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。”淮南子天文训曰：“帝张四维，运之以斗，月徙一辰，复返其所；正月指寅，十二月指丑, 一岁而匝，终而复始。”这样，通过初昏观察斗柄指向，即可定出月份。北斗还被古人用来指二十四节气。淮南子天文训中讲到其法：“斗指子则冬至加十五日 指癸，则小寒加十五日指丑，则大寒”这种斗柄所
4、指的循环，历经二十四向，与中国古 代的二十四节气相应C北斗星在北天旋转，是因地球自转形成的星辰绕极周日视运动，一日一夜即“跑完” 一周。所以， 观测北斗指向在一天之中的变化位置，就可定出时辰。中国历史上有多种天文观测体系，如日的影长、月之盈缺、太阳的黄道运动、恒星的中天测时、 岁星纪年以及辰星正四时等，北斗斡旋运动也是其中之一。明珠般的北斗七星，在古人眼中，就答案和解析15.【答案】A、C、D、【解析】(1) B. “观测北斗斡旋运动是其中最实用的一种无中生有，材料一原文说的是 “中国历史上有多种天文观测体系，如日的影长、月之盈缺、太阳的黄道运动、恒星的中天测时、 岁星纪年以及辰星正四时等，北
5、斗斡旋运动也是其中之一”，无“最实用”之说。c.前后两个北斗均是指星辰和北斗系统”错，前一个“北斗”指星辰，后一个指北斗系统。 D. “支持用户数量提高1200万，实现了 40个汉字的全球短报文通信”表达不准确，材料二原文 为“支持用户数量从50万提高到1200万，而且能实现40个汉字的全球短报文通信”。故选：Ao(2) C. “大量的文献引用使得二者在观点论述时更有权威性，增强了说服力”说法错误，材料二 是新闻报道，虽有议论，但以报道新闻事实为主，多用记叙，目的也不在论述观点。(3) D.此句是说北斗七星各星的具体名字，不是以斗辨时。故选：Do(4)两则材料的文体特点不同，第一则材料是学术论
6、文,第二则材料是实用类文本中的新闻报道， 但在语言特点上有相同之处。如材料一 “这个区域，现代天文学叫恒显圈，中国古天文学称其边界为上规”使用了 专业的术语，“七星的排列形状似商周时期青铜古斗，故诗小雅大东日：虽北有斗，不 可以挹酒浆。“高诱注淮南子天文训日：斗第一星至第四星为魁，第五星至第七星为 杓。即以斗首为魁，将斗柄称杓”引用了大量的文献典籍资料，体现了学术论文语言的严密、 严谨；同样，材料二“建成拥有24颗中圆轨道卫星、3颗地球静止轨道卫星、3颗倾斜地球同步 轨道卫星组成的全球系统” “斗三号在全面兼容北斗二号系统短报文通信服务的基础上，区域短 报文发送能力一次提高近1。倍，支持用户数
7、量从50万提高到1200万，而且能实现40个汉字的 全球短报文通信”在介绍北斗系统时，引用了大量的数据，体现了新闻报道语言的严密、严谨， 增强了说服力。材料一“永悬天际的巨大时钟”“似商周时期青铜古斗”“北斗就是控制天文网络中的纲”“明 珠般的北斗七星”等，材料二“弯道超车”“全球梦”“发扬光大”“独门绝技”“多面手”等 表述，在介绍专业性极强的知识时，注重语言形象化，运用了大量的比喻、拟人修辞，使抽象的 知识形象而生动，便于人们准确理解。(5)根据材料二“同样是建设全球卫星导航系统，美、俄和欧盟选择搞一步建全球。我国起 步晚、底子薄，明智选择分步走。北斗首任工程总设计师孙家栋院士组织研究提出
8、了 三步走 发展战略”可知，我国在发展战略上选择了符合中国国情的“三步走”发展战略；根据材料二“与其他全球卫星导航系统所采用的轨道星座构型相比，北斗系统独树一帜。北斗一 号建设时，在国际上首次实现地球静止轨道卫星提供导航定位服务。北斗二号系统充分继承北斗 一号用地球静止轨道卫星实现区域导航定位覆盖的成功经验，在国际上首创以地球静止轨道和倾 斜地球同步轨道卫星为骨干，兼有中圆轨道卫星的混合星座构型。北斗三号系统将混合星座构 型发扬光大，建成拥有24颗中圆轨道卫星、3颗地球静止轨道卫星、3颗倾斜地球同步轨道卫 星组成的全球系统，为建设全球卫星导航系统提供了全新范式”可知，我国北斗系统在北斗一号、
9、二号、三号建设时，根据自己的国情，均选择了独特的发展道路，有自己独创性；根据材料二“北斗三号全球系统还可以提供星基增强、国际搜救、精密单点定位、地基增强等多 样化服务，能更好地满足用户的多元化需求”可知，在服务模式上，北斗三号全球系统根据中国 国情特点，提供多样化服务，开创了通信导航一体化的独特服务模式。答案：(1) A(2) C(3) D(4)语言都准确严密：材料一是学术论文，为了准确呈现北斗的相关知识，多直接引用相关典籍， 谨严而有说服力；材料二是对重大事件的报道，主要通过具体数据的引用来体现语言的准确严密。 语言都生动形象：材料一运用了喻证法，如“永悬天际的巨大时钟”“似商周时期青铜古斗
10、”“北 斗就是控制天文网络中的纲”“明珠般的北斗七星”等，使语言于谨严中见灵动；材料二运用了 比喻、拟人等修辞手法，如“弯道超车”“全球梦”“发扬光大”“独门绝技”“多面手”等表 述，增强了语言的形象性。(5)结合起步晚、底子薄的国情，选择分“三步走”的战略；独树一帜，坚持走“混合星座 构型”的特色发展之路；开创通信导航一体化的独特服务模式，更好满足用户的多元化需求。(1)本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和 分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。(2)本题考查分析文章结构和写作手法的能力。作答时，根据选项的分析，结合文本相关内容
11、, 判断其正误。(3)本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材 料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。(4)本题考查分析文章语言特点的能力，主要从语言的风格、修辞手法的使用等角度分析。(5)本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于 这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离 文本，自己发挥。“规范作答”不能忘记的三个原则：(1)答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼)。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。69.【
12、答案】C、A、小说故事由“我”来讲述，叙述内容更真实可信。“我”是事件 的参与者，随着“我”的见闻，情节得以展开。“我”的“揪心”、关心和“放心”等系列行 为，衬托出了老沈傲岸不屈的性格，使老沈的形象更加鲜明突出。通过“我”的见闻和感受， 表现那个时代艺术工作者对艺术追求的坚守，凸显了对文艺工作者美好品格赞美的主题。、善 良真诚。文中“我”、潘大年、范瑛担忧、关心、保护老沈，体现了人性美。宁直不屈。面对 歪曲评价恶意中伤，老沈没有屈服，而是激情奔涌、挥毫泼墨，作斗寒图。执着追求。老 沈坚持自己的画找不出什么毛病，表现出他对艺术创作的不改初心、执着追求。【解析】LC.是因为潘大年认为这幅画是老沈
13、的代表作，这幅画很值得收藏”理解有误。 斗寒图感染的原因一半是画本身，一半是画所呈现的老沈刚直不屈的精神。故选C。2. A.“丰富了老沈的形象”理解有误。小说开头暗示了故事发生的时代背景，为后文不畏艰难， 执着追求艺术的老沈的出场做了铺垫。故选Ao“我”是小说故事的叙述者，在情节上不断推动故事情节的发展；故事都是“我”这一见证者 的所见所闻，读来给人以真实感。从主旨表达来看，以“我”的视角，能更好表现特定时代中人 们对艺术的执着追求；以“我”的视角去写其他人物，“我”对文中的主要人物起了陪衬作用。 推进情节：“我”是事件的参与者，随着“我”的所见所闻，情节得以进一步发展。讲述故 事：小说故事由
14、“我”来讲述，叙述内容更真实可信。衬托人物：以“我”的视角叙述，能更 真实地为读者呈现一个傲岸不屈的老沈，使执着艺术追求的老沈形象更加真实丰满。突出主题： 以“我”的视角叙述，表达了在那个风云变幻的时代艺术工作者对艺术追求的坚守，凸显了对文 艺工作者美好品格赞美的主题。3. 题干要求从“写人生”的角度对文本体现的人性美进行理解分析，作答时，要从文中找到描写 人生况味时表现“人性美”的语句进行分析。从“人性美”角度看，文本中老沈面对别人来找麻 烦并不畏惧，并坚持参加画展，表现了老沈的执着和刚直不屈，也表现了在当时人的善良及人与 人之间的关心和鼓励。1014.【答案】C、B、B、如果郑光的庄吏多年
15、为蠹害，却能得到宽宥免于死刑，这样陛下所制定的法律只是施行于穷困的民户身上，我不敢奉陛下的诏命去办事。我养你们（这群乐工），只是要你们提供戏笑而已，怎么能任意干预朝政呢！、不畏权贵, 秉公执法。国舅郑光的庄吏犯法，他也敢于逮捕，即使有皇帝求情，也判其杖刑，令其交足租税才放人。【解析】1.划线句的意思是：宫廷乐工罗程善于弹奏琵琶，从唐武宗时就已经得到宠幸；皇 帝一向通晓音律，对罗程更加宠爱。罗程依恃皇帝的恩宠暴虐专横，因为极小的仇恨而杀人，被 京兆府逮捕入狱。“自武宗朝”是“得幸”的状语，中间不能断开，排除A； “上”是“素晓音 律”的主语，应在“上”前断句，排除D； “程”是“恃恩暴横”的主语
16、，应在“程”前断句， 排除B。2.B.“租税，旧时指农民向国家租借土地耕种时，需要缴纳给国家的地租”表述错误。租税，旧 时指国家强制征收的田赋和各种税款的总称。农民一般向地主租借土地，然后给地主缴纳地租。3.B. “唐宣宗坚持原则。乐工罗程犯法，诸乐工虽可惜罗程的琵琶绝艺，但认为他罪该万死，唐 宣宗最后顺从诸乐工之意用杖刑处死了他”表述错误。根据原文“上曰：汝曹所惜者罗程艺， 朕所惜者高祖、太宗法。竟杖杀之”可知，诸乐工为罗程求情，唐宣宗认为祖宗之法更为重要 拒绝了他们，将罗程杖杀。4 .“积年”，多年；“重辟”，极刑、死罪；“是”，这。译文：如果郑光的庄吏多年为蠹害， 却能得到宽宥免于死刑，
17、这样陛下所制定的法律只是施行于穷困的民户身上，我不敢奉陛下的诏 命去办事。“尔曹”，你们；“辄预”，任意干预；“岂得辄预朝政邪”，反问句。译文：我养你们（这 群乐工），只是要你们提供戏笑而已，怎么能任意干预朝政呢！5 .“国舅郑光庄吏恣横，积年租税不入，澳执而械之”，意思是国舅郑光庄园掌管田租的人放纵 骄横，多年不向官府交纳租税，韦澳将他逮捕并戴上刑具。即使是皇帝说情，韦澳也要坚持依法 行事，“臣不敢不奉诏，愿听臣且系之，俟征足乃释之，意思是：我不敢不听从陛下的诏令， 希望陛下让我暂时关押着，等到他租税交足之后再释放他。由此可见其不畏权贵，秉公执法的形象。参考译文:唐宣宗大中年间，任命翰林学士
18、、工部侍郎韦澳为京兆尹。韦澳到京兆府上任办公后，豪门 贵戚有所收敛。国舅郑光的庄园中负责掌管田租的人放纵骄横，多年不向官府交纳租税，韦澳将 他逮捕并给他戴上了刑具。唐宣宗在延英殿问韦澳，韦澳把具体情况向皇帝奏明，皇帝说：“你 打算怎么处置他呢？ ”韦澳回答说：“将依照法律以及相关规定处置。”皇帝说：“国舅郑光特 别喜爱这个庄吏，怎么办？ ”韦澳回答说：“陛下从宫禁内庭调任我为京兆尹，希望我清扫京畿 地区多年的积弊；如果郑光的庄吏多年为蠹害，却能得到宽宥，这样陛下所制定的法律只是施行 于穷困的老百姓身上，我不敢奉陛下的诏命去办事。”皇帝说：“事情的确是这样。但是国舅郑 光纠缠我不罢休，你用棍杖狠
19、狠地处罚他，免他一死，可以吗？ ”韦澳回答说：“我不敢不听从 陛下的诏令，希望陛下让我暂时关押着，等到他租税交足之后再释放他。”皇帝说：“很明显这 样可行。我为国舅郑光的缘故阻挠你依法行事，很是感到惭愧。”韦澳回到京兆府，随即重重杖 责庄吏；督促他交满数百斛租税后，才将他交还给郑光。皇帝想去华清宫，谏官们极力上言加以 劝阻，皇帝为此打消了去华清宫的念头。皇帝高兴听到规劝进谏的话，凡是谏官们的论事、门下 省封还皇帝的失宜诏令，只要合乎道理，皇帝大都能虚心接受并依从；得到大臣的章表奏疏，一 定要焚香洗手后再阅读。教坊里有一个叫祝汉贞的人，滑稽敏捷，皇帝有时指着某一物件，让祝 汉贞表演口戏，祝汉贞摹
20、拟颂咏好像是早已编好了的一样，于是他在优人中最受皇帝喜爱。有一 天，祝汉贞在皇帝面前拍着手掌说笑话逗乐，所说内容涉及到许多外朝政事，皇帝严肃地对他说： “我养你们（这群乐工），只是要你们提供戏笑而已，怎么能肆意干预朝政呢！”从此以后唐宣 帝就疏远了祝汉贞。正值祝汉贞的儿子因贪赃被用杖刑处死，祝汉贞也被流放到天德军。宫廷乐 工罗程善于弹奏琵琶，在唐武宗朝时就已经得到皇帝的宠幸了；皇帝一向通晓音律，对罗程更加 宠爱。罗程依恃皇帝的恩宠暴虐专横，因为极小的仇恨就杀人，因此被京兆府逮捕并投入监狱。 宫廷里的诸多乐工想为他向皇帝请求免罪，并且说：“罗程辜负了陛下的恩情，罪该万死，但我 们可惜罗程的琵琶演
21、奏是天下奇绝的技艺，不能再在宴游中侍奉了！ ”皇帝说：“你们可惜的是 罗程的技艺，而我所看重的是高祖、太宗制定的国法。”最后，还是把罗程用杖刑处死了。皇帝 临朝听政，接待应对群臣犹如对待宾客，即使是他的左右近侍，也不曾见过他有倦怠的神情。每 当宰相奏对政事时，近旁没有一人站立，皇帝威严的神态令人不敢抬头看。每当宰相奏事完毕后， 皇帝就会忽然和颜悦色地说：“现在可以说说闲话了！”接着就问宰相街道闾巷的一些细微小事， 有时谈论宫禁中游宴的事，什么事都可以说。大约过了一刻钟，皇帝又用严肃的面容说：“你们 应当好自为之，我常常担心你们会辜负我，致使以后我们不再能相见。”于是起身回宫。令狐绚 对人说：“
22、我当宰相掌管朝政都十多年了，最得皇帝的恩遇；但每次在延英殿奏对政事的时候， 没有不汗流沾衣的！ ”1516.【答案】B、【解析】（1）B.“辞别山中宿处时烟霞散去”错误，“烟霞”，泛指山水、山林；“去”，离开；该句意为诗人辞别宿处的山水胜景离去。故选B。（2）颈联描写了山中优美宁静的景象，与末句在尘世中回首遥望“此山”相呼应，表达了对山中 闲适生活的喜爱和留恋。用词精当（或“精于炼字” ）o “静”字表现了松间的宁静，“霁”字 写出了雨后的清新，渲染出了静谧、出尘的氛围。“竹户半开钟未绝，松枝静霁鹤初还”句编的 门半开半掩，寺院晨钟声隐隐在回荡，松枝在雨后苍翠而宁静，白鹤刚刚飞回停歇，描绘了一
23、幅 山林清晨图景，营造出幽深、静谧、出尘的氛围。从写景的角度看是“视听结合”从抒情方式的 角度是“借景抒情”；从意象选取看，“松” “竹”象征高洁，“鹤”象征闲适，表达自己在世 俗中奔走时内心的无奈、凄苦；从结构看，前后呼应，紧扣标题，还可从炼字的角度分析答案：（1） B（2）写景上视听结合。竹编的门半开半掩，寺院晨钟声隐隐在回荡，松枝在雨后苍翠而宁静, 白鹤刚刚飞回停歇，描绘了一幅山林清晨图景，营造出幽深、静谧、出尘的氛围。借景抒情（或 “融情于景”）。通过描绘竹门半掩、寺院晨钟隐隐回荡、雨后松林苍翠宁静、白鹤刚刚飞回的 清幽静谧的景象，寄托了诗人对山中世界的喜爱。反衬（或“对比”“衬托”
24、）o “松” “竹” 象征高洁，“鹤”象征闲适，与俗世中奔忙忧劳的自己形成对比，呼应尾联末句，表达自己在世 俗中奔走时内心的无奈、凄苦。巧妙扣题。“竹户半开”，可见更有早起之人；“钟未绝”， 表明时间尚早，都照应了题目“早发”二字，用笔绵密严谨。前后呼应（或“与尾句呼应”“结 构缜密”）。（1）此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵 盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法 的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意 仔细辨析。（2）此题考核综合赏析诗句的能力，答题时
25、注意从遣词造句、手法的运用、意境的创设、情感的 表达、意象的选取等角度分析。炼句题的答题步骤：（1）描述诗句描绘的景象。（2）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。 （3）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。17.【答案】人生代代无穷已，江月年年望相似，钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒，千里孤坟，无 处话凄凉，安而后能虑，虑而后能得，慎终如始，则无败事【解析】故答案为：（1）人生代代无穷已 江月年年望相似（重点字：已）（2）钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不愿醒（重点字：馔）（3）千里孤坟 无处话凄凉（重点字：凄）（4）安而后能虑 虑而后能得（重点字：虑）（5）慎终如始则无败事（重点字：慎）此
26、题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以考试说明规定的篇目为 主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破 关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工 整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要 在理解文意的基础上进行识记）。名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识 记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易琵琶行）如果不联系“琵琶女本不愿为
27、人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始” 写成“使”。1820.【答案】B、B、把袁隆平“乡村教师”的平凡身份和“颠覆世界权威”的超凡胆 识进行对比，突出他敢于挑战权威，富于创新精神。把袁隆平“名满天下”的伟大成就与“专注田畴”的平凡小事进行对比，突出他的淡泊名利， 专注科研事业。把袁隆平“乡村教师”与“名满天下”“颠覆世界权威”与“专注田畴”进行对比，突出其即 使平凡普通，也具有挑战权威的胆识，即使功成名就，也仍专注研究杂交水稻。【解析】1.肝胆相照：比喻以真心相见。相濡以沫：比喻同处困境，相互救助。根据语境“同心同德的思想 风范”，第一空应选“肝胆相照”。颠沛流离：形容生
28、活艰难，四处流浪。羁旅漂泊：比喻漂流 异乡，没有一个固定的家。语境“中华大地上到处灾荒战乱，百姓”，第二空应选“颠沛流 离”，与主语搭配更合理。满目疮痍：比喻眼前看到的都是灾祸的景象。童山濯濯：没有树木， 光秃秃的山。根据语境修饰土地，可知第三空应选“满目疮痍”。呕心沥血：比喻费尽心血。多 用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义）。 根据语境“苦苦追求”，可见第四空应选“呕心沥血”。故选：Bo.例句和A、C、D中的冒号为解释说明。B为提起下文。故选：Bo.构成：第一组对比，“乡村教师” “颠覆世界权威的胆识”。第二组对比，“名满天下” “专注 田畴
29、”。第三组。“乡村教师”与“名满天下” “颠覆世界权威”与“专注田畴”。效果：通过 对比的内容，分析体现袁隆平的精神品质。2122,【答案】能不能承担、略【解析】（1） “家也要，官也要，禅也要，隐也要”四句结构相同的句子，是排比的修辞手法。 A. “李白是天上的陨石，杜甫是人间的火种”比喻，把李白比喻成天上的陨石，把杜甫比喻成 人间的火种。B. “黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖”三句句式结构相同，是排比手法，与文中画波浪 线句子所用修辞手法相同。C. “沉默呵，沉默呵”是反复。D. “善可亲近，近可闻，闻思修习即臻善”是顶针。故选：Bo（2）第处，由下文“承担越大，境界当然也就越大”，可
30、见，大小之差的原因在于承担的责任 大小，故此处可填写“能不能承担”之类的句子。第处，从前文“李白一生求出”可得出句式特点为“杜甫一生求”，再由下文“就是 要进入圈子，得入魏阙”可知，杜甫追求的是“入”，故此处由可填写“一生求入”之类的 句子。第处，由前文看，此处所填写的内容要从前文中对应的诗句中提炼，且结构以主谓的形式出现， 此处的对应诗句是“野老念牧童，倚杖候荆扉”，故此处可填写“野老候门”之类的句子。答案：（1） B（2）能不能承担一生求“入”野老候门（1）本题考查学生把握修辞手法的能力。常见修辞手法有：比喻、拟人、夸张、借代、通感等, 根据修辞手法的具体特征，结合原文，判断选项概括是否准
31、确。（2）本题考查学生句子补写的能力。解答时，学生要把握文段语脉，结合上下文语境合理补写。 语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、 汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。 试题主要涉及这几个方面：1.在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字C 2.理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3.判断标点符号使用是否正确。4.在语段中调整句 子顺序或把从语段中抽出的句子归位。5.改正语段中的病句。6.分析语段的基本内容，归纳语 段主旨。23.【答案】做好人生加减法，活出生命的精彩驻足于繁华的大
32、千世界，仰望日月星辰的灿烂空明，洞察宇宙的神秘诡谪，生命无时无刻不 在演变。生命，如行文流水，需要经过涂改、润色，终成定稿。人生在世，理应合理剪裁人生， 将生命之文最美的一面展现。人是一棵有思想的芦苇，虽然脆弱但有追求，思想是人类最宝贵的财富。巴金先生曾说过： “人不是单靠吃米活着的”，人不能没有理想、追求，一个有责任感的人会时时牢记给自己的人 生加上必须的东西。渊明追求淡泊，东篱采菊成千古佳话，悠然南山见证了一个伟大灵魂的诞生。 袁隆平怀揣理想，十年如一日地进行科学研究，“杂交水稻”让他实现了自己的理想，也滋养了 亿万中华儿女。他们追求着、努力着为自己的生命织造繁锦，使人生大放异彩。这，就是
33、加法人 生。我认为在金融领域叱咤风云的人物们是加法人生的好例子。有人可能对我这句话不以为然， 认为那些人只是金钱的奴仆；而我说，他们懂得用生命创造价值。在他们成功的字典里面都刻着 这样一句话：“在有限的时间内创造尽可能多的价值。”他们并不为金钱所役，而将金钱投入慈 善，帮助弱者；他们在创造自己人生价值的同时，也体现自己的社会价值。这是一道很漂亮的加 法。唐代高僧寒山与拾得有段对话，颇为世人津津乐道。寒山问：“世间有人谤我、欺我、辱我、 笑我、轻我、贱我、厌我、骗我，如何处之乎？ ”拾得回答：“只是忍他、让他、由他、避他、 耐他、敬他、不要理他，在待几年，你且看他。”学会减法，我们减少了不如意事
34、的同时，也能 修身养性。人生中的减法，不仅体现在减少不如意事上，更重要的是修养的完善，徐本禹舍弃良好的待 遇义无反顾走进深山，他将成就一代栋梁；李白仰天大笑出门去，为了尊严舍弃荣华富贵，不肯 摧眉折腰事权贵。他们减少了自己对名誉、金钱的渴求，享有精神的纯粹高尚。适当的剪辑人生， 舍去一些不必要的东西，让人生如诗歌般凝练，如散文般清晰，这，就是减法人生。减法需要勇气。它要求我们有拿得起、放得下的胸襟，有“任凭江湖风浪起，我行我素我自 己”的从容；有舍才有得，人生不可能完美无缺，我们唯有扬长避短，将自己闪光的一面展现。减法需要智慧。它要求我们有冷静的头脑，有敏锐的眼睛，有果断的行动；这需要我们经过
35、 多次的历练，才能在人生的选择题中顺利地过关。把握好人生的尺度，在得与失、苦与乐之中收放自如，就是加减人生的最高境界。亲爱的朋 友，让我们做好人生的加减法，活出生命的精彩吧。【解析】本题考查学生对材料作文的写作能力。这是一道引语式材料作文题。材料由三句话组成。 第一句话是引用尚书名言，第二句话则是对名言所做的阐释，第三句话是由此得出的结论。 材料国绕“加“ “减”来讲述生活的道理，启示考生要联系社会生活和人生实践，去学会学习， 学会生活，学会做人。题目所选材料充分体现“立德树人”的核心要义，有利于全面考查考生的 思想素质和思维能力，特别是辩证思维能力。材料开头引用尚书“满招损，谦受益”的名句，
36、并加以具体阐释，得出的结论是“加有时意 味着减，减则是为了更好地加”。骄傲和谦虚指向人的道德品行，体现一个人为人处世的基本素 养。这句哲理名言里包含了一个辩证思维的生活逻辑：做生活的加法有时就会为生活所累，反而 于人生不利；做人生的减法，因为有了 “断舍离”，反而会有幸福加持。第二个结论“是加是减， 运用之妙，存乎一心”则告诉我们：一个人只有懂得了加减之妙，并运用于人生实践中，才会在 生活工作为人处事中得心应手，活出真正的自我和人生的价值。“加”和“减”本身是对立的， 但同时又是辩证统一的，是一对矛盾的统一体。当其作用于每个人的生活时，就会体现一个人的 人生智慧。这就是这段论述的启示意义。文章
37、既可以从“加”或“减”任一角度进行立意，也可 以把“加”和“减”结合起来构思，但必须体现“加”和“减”的辩证思考。参考立意：1 .给生活做减法，人生才能活出加法。2 .学会做减法，才能给人生做加法。3 .做好人生加减法，活出生命真价值。4 .为生活做减法，为生命做加法。材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找 出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中 关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些
38、内容，就找到了立意的突破口。设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理 衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理 性。归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意 思，立意便有了立足之处。提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材 料所要表达出的意图，以作立意的依据。撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并 据此理清写作的线索。揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中
39、品评出材料的喻义、 哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。是一座举首可见的巨型天文钟。（摘编自秦建明北斗七星与斗建考）材料二：“北斗”是党中央亲自决策实施的国家重大科技工程，是我国迄今为止规模最大、覆盖范围最广、 服务性能最高、与百姓生活关联最紧密的巨型复杂航天系统。在北斗系统研制建设过程中，工程 全线克服种种困难，探索出一条从无到有、从有到优、从有源到无源、从区域到全球的中国特色 发展道路，凭着追求卓越的精神实现了 “弯道超车”。同样是建设全球卫星导航系统，美、俄和欧盟选择搞“一步建全球”。我国起步晚、底子薄，明 智选择分步走。北斗首任工程总设计师孙家栋院士组织研究提出了 “三步走”发展战略
40、。2000 年建成北斗一号试验系统，使我国成为世界上第三个拥有自主卫星导航系统的国家。2012年建成 北斗二号区域系统，为亚太地区提供服务。2020年建成北斗三号全球系统，实现了中国人孜孜以 求的“全球梦”。与其他全球卫星导航系统所采用的轨道星座构型相比，北斗系统独树一帜。北斗一号建设时，在 国际上首次实现地球静止轨道卫星提供导航定位服务。北斗二号系统充分继承北斗一号用地球静 止轨道卫星实现区域导航定位覆盖的成功经验，在国际上首创以地球静止轨道和倾斜地球同步轨 道卫星为骨干，兼有中圆轨道卫星的混合星座构型。北斗三号系统将“混合星座构型”发扬光大， 建成拥有24颗中圆轨道卫星、3颗地球静止轨道卫
41、星、3颗倾斜地球同步轨道卫星组成的全球系 统，为建设全球卫星导航系统提供了全新范式。北斗系统还有自己的“独门绝技”：除提供全球定位导航授时服务外，还能进行短报文通信，开 创了通信导航一体化的独特服务模式，是名副其实的“多面手”。如今，北斗三号在全面兼容北 斗二号系统短报文通信服务的基础上，区域短报文发送能力一次提高近10倍，支持用户数量从 50万提高到1200万，而且能实现40个汉字的全球短报文通信。此外，北斗三号全球系统还可以 提供星基增强、国际搜救、精密单点定位、地基增强等多样化服务，能更好地满足用户的多元化 需求。抚今追昔，这份沉甸甸的“成绩单”来之不易。从北斗一号工程立项开始，几代北斗
42、人接续奋斗、 数十万建设者聚力托举，在强国复兴的伟大征程中，一次又一次刷新“中国速度”、展现“中国 精度”、彰显“中国气度”。“河汉纵且横，北斗横复直”，有了 “北斗”，中国人问天、巡地的底气就更足了。（摘编自中国北斗全球梦圆一一写在北斗三号全球卫星导航系统全面建成之际）1 .根据材料内容，下列理解和分析正确的一项是A.古代，人们会各自通过对自己熟知的天象与星辰的观测，去获得天时信息，所以古埃及人、 玛雅人、爱斯基摩人关注的星辰各不相同。B.中国历史上有各种天文观测体系，观测北斗斡旋运动是其中最实用的一种，北斗星就像一 座巨型天文钟，蕴含多种掌握时间的技巧。C “河汉纵且横，北斗横复直，有了
43、北斗，中国人问天、巡地的底气就更足了。” 此句中，前后两个“北斗”均是指星辰和北斗系统。D.北斗系统成绩显赫，其中北斗三号在兼容北斗二号功能的基础上，支持用户数量提高1200 万，实现了 40个汉字的全球短报文通信。2 .下列对材料相关结构及写法的分析，不正确的一项是 A.材料一提出观点后，分别从北斗的形状、构成及以斗定时法儿个层面展开，结尾收束总结、 呼应开篇。B.材料二指出北斗工程探索出了中国特色发展道路后，主体分三个层次展开，结尾总结全篇、 点明意义。C.两则材料都采用了引用的论证方法，大量的文献引用使得二者在观点论述时更有权威性， 增强了说服力。D.两则材料虽然文体不相同，但都采用了总
44、分总的整体结构模式。3 .根据材料一，下列不属于“以斗定时之法”的一项是 A.指南车赋日：“北斗在天，察四时而行度；司南在地，表万乘之光融。”B.宋史乐志日：“斗转参横将旦，天开地辟如春。”C夏小正日：“正月鞠则见，初昏参中，斗柄悬在下。”D.春秋运斗枢日：“斗，一天枢，二旋，三矶，四权，五衡，六开阳，七摇光。”4 .两则材料在语言特点上有哪些相同之处？请结合文本简要分析。5 .材料二说“在北斗系统研制建设过程中，工程全线克服种种困难，探索出一条从无到有、 从有到优、从有源到无源、从区域到全球的中国特色发展道路”，请结合文本内容，概括“中 国特色发展道路”具体体现在哪些方面。阅读下面的文字，完
45、成下列各题。斗寒图注冯骥才老沈和我，还有国画系另一名教师潘大年，是二十多年前北京国立艺术专科学校的老同学。 在那个风云多变的时代，老沈的处境并不稳，随时都会因波涛骤走起而覆舟落水。我一直暗暗为 他揪心，同时预感到祸事迟早要飞到他头上。但对于他，我毫无办法，似乎只有等待这场悲剧的 来临。现在，祸事果然临到他的头上了。他怎么样了呢？想到这儿，我饭也没吃，戴上一顶厚厚的棉帽子，去他家看他。我推开门。只见老沈坐在一张破旧的、掉了漆皮儿的小圆桌前。手里捏着一个六边形的白 瓷小酒盅闷闷独酌。他见我来了，没有起身，只略略抬一抬他胡茬浓密的稍尖的下巴，叫我坐在 他对面。他穿着一件对襟的黑绸面的中式小棉袄，紧紧
46、包着瘦瘦的身子。他头发白了不少，梳成老 年式的背头，但头发硬，总有一些不服帖地翘起来，散开，并像野草那样横竖穿插着。我俩像在小酒店偶然同桌的陌客，都在喝自己的闷酒。这时，他站起身，走到墙角的画案前，在毡子上铺开一张雪白的画纸，磨好墨，又从墙上的筷子篓里取出一支长锋、尖头磨秃的狼毫画笔。老沈手握笔管，对平展展的白纸凝视片刻。忽然，他的双眉就像受惊的燕子的一双翅膀抖 动一下，仿佛胸中有股激情奔涌上来。跟着，这激情跑到他的笔管上，这笔管就在他手中狂乱地 抖颤，随即他的臂肘一抬，那饱蘸浓墨汁的画笔如同鹦鹰击兔一般倏然落到纸上。笔管闪电似的 挥动，笔锋在纸面上来回翻转、戳擦，宛如狂风吹舞的柳条拂扫水面。
47、在洁白的纸面上出现一条 变幻着的捉摸不定的墨色的形体-但这只是须臾间的感觉。随后，一株苍拙劲拔的老梅树跃然而 生。这时他的笔头落入盛满清水的水盆里一扰，笔上的墨在水中像乌云一样化开，混成灰色。那 笔又在粉罐里猛点两下，重新落回到纸上。冲动而颤抖不止的笔头横皴竖抹，一边豪放而不经意 地把水点、墨点、粉点弄得淋漓满纸。于是，狂风暴雪，立时成形。他的肘腕肩臂，乃至全身都在用力。左手撑着桌边，仿佛不这样，身子就要扑在画上。由 于振动之故，两络头发滑落到额前，他也不去管，任它们在光滑的鼓脑门上像穗子一般摆动。静 静的屋中，只响着他带着腕力的笔锋在纸上的摩擦声，还有笔管磕碰水盆和色碟的叮当声。我斜 瞅他一
48、眼，只见他的嘴角用力向下一撇一撇，不知是浑身用力之故，是嘴里没有嚼尽的干辣椒所 致，还是一种苦涩心情的流露。此时，他额上的青筋全都鼓凸出来，暗暗发红，是激动的热血在 那里奔流这时屋门开了，从外边走进两个人来。我一看，原来一个是潘大年，另一个是老沈的女学生 沱块。老沈落好墨，换一支洁净的大羊毫笔，从洋红碗儿里蘸了浓浓的颜色，在梅树枝头点上几 朵花儿，补上蕊。花满蕊饱，艳丽如洗，光颜夺目。于是一株傲霜斗雪、不畏强暴的梅树便十分 神气地跳了出来。它毫无淡雅幽娴之态，而全然是一派处在逆境中豪杰志士的风姿。然后他又拿 起那支狼毫画笔，用枯笔墨在画幅上端写了 “斗寒图”三个醒目的大字。字迹端庄沉着，刚断跌 宕，颇含金石气息，好像是熔了铁水铸上去似的，挖也挖不掉，并与画风十分相合。我受了强烈的感染。范瑛和潘大年也挺激动。我画了多年的画，但从来没被一幅画这样感 动过。当然它打动我的一半理由在于画外。潘大年冲动地说：“老沈，你这幅画扫除了我们心里的担忧。看了它，什么话也不用再说了。