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1、2023高考语文模拟试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成下列小题。“建筑人格长城的基础，就是道德。”道德不仅是和谐社会秩序的基石，对个体而言，也是自我修为的价值彰显、 人格魅力的美丽呈现。中华民族历来重视个人品德修养，一直强调“修、齐、治、
2、平”传统。社会主义核心价值观从个人层面提出“爱 国、敬业、诚信、友善”，要求弘扬个人品德、磨砺个体品行。新时代公民道德建设实施纲要提出：“推动践行以 爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的个人品德，鼓励人们在日常生活中恭成好品行。” 这一鲜明主张，充分反映了新时代对公民个人品德提出的新的更高要求，为促进社会全面进步、促进人的全面发展指 明努力的方向。个人品德是公民个人在修养身心、规范举止方面的道德依循，与社会公德、职业道德、家庭美德，形成了由全体 到个体、由外在到身心的完整道德链条。“核潜艇之父”黄旭华执着于爱国奉献，隐功埋名三十载，终生报国 不言悔”：在抗美援朝战场上失
3、去四肢和左眼的朱彦夫，几十年奋斗不止带领老百姓踵出脱贫新路；“小巷总理”武 荷香，把社区当成自己家，把社区居民当亲人一个个榜样楷模，让人们感动于爱国奉献的家国大义，知晓了明礼 遵规的文明法则，读懂了勤劳善良的奋斗之美，领略了宽厚正直的德性纯真，感受到自强自律的人格光辉。“美德好 比宝石，它在朴素的背景衬托下反而更加美丽。”高尚的个人品德修养，足以让一个人终身受益。“君子敬以直内，义以方外，敬义立而德不孤。” “德不孤”，首要在于发挥个体主观能动性，发乎真心地讲道 德、遵道德、守道德，从我做起、从现在做起、从小事做起。有人说得好：“一个人做了这样或那样一件合乎伦理的 事，还不能说他是有德的，只有
4、当这种行为方式成为他性格中的固定要素时，才可以说他是有德的。”这提醒人们， 锤炼个人品德，必须时时处处地提升，持久不懈地发力。一两件事上挺身而出见义勇为值得点赞，一辈子崇德向善、 践行道义更值得敬佩。让个人品德积累于一点一滴中，绵绵用力、久久为功，善行义举必将蔚然成风。自律之外，他律不可忽视。实践表明，放任自流不是文明养成之道，一个社会整体文明素养的演进，往往都是依 法治理、持续管理的结果。“醉驾入刑”，推动“开车不喝酒，喝酒不开车”蔚然成风；立法强制垃圾分类，节约资 源渐成文明时尚；以法治破解高铁“霸座”，无赖行径受到严惩好品行、好风尚，既需要个体主动作为，也需要 榜样引领示范，还需要法律法
5、规的强力托底。法律是成文的道德，道德是内心的法律。发挥法治对道德建设的保障和 促进作用，把道德导向贯穿法治建设全过程，方能以法治的力量维护道德、凝聚人心，推动全民道德素质和社会文明D.能清晰地认识、评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，这都是学生学会选择的具体表现。2 .下列对于材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.对自身能力、性格、优劣势、身处环境等的认知是新高考背景下生涯规划对学生提出的必然要求，其要求学生在 高三年级尽力规划个人未来的生涯。B.对于重庆市某重点中学被采样的学生而言，他们在总体上有较好的自我认知意识，对自身的个性、兴趣和能力都 有较为清晰的自我认识。
6、C.职业生涯受学业成绩、学校性质、父母受教育程度等维度的影响，因此，学业成绩优异、名校毕业、家庭环境良 好的学生职业规划能力强于普通学生。D.在张慧英看来，只要中学生明确自己的兴趣方向，结合对社会的了解，尽早地进行科学的职业生涯规划，就能获 得幸福生活，实现自身价值。3 .根据述材料，概括新高考背景下对高中生进行生涯规划教育的意义。9、阅读下面的文字，完成小题。中华文化历来提倡“和实生物，同则不继”，意思是不同因素和谐融合才能产生、发展万物。如和六律才有悦耳 动听的音乐，和五味才有香甜可口的佳肴；如果都是同一个音符便不成曲调，都是同一个味道饭菜就不好吃。把一样 的东西简单加在一起，不是真正的发
7、展，更不是创新。西周末年的太史伯阳父首先提出了 “和实生物，同则不继”这一重要思想。他的这一思想后来为西方学者所认同。 意大利理论家恩贝托埃科1993年访问中国，他在演讲时说：“了解别人并非意味着去证明他们和我们相似，而是要 去理解并尊重他们与我们的不同。”他强调他的北京之行，不是像马可波罗那样，要在中国寻找西方的“独角兽”， 而是要来了解中国的龙。这与中国传统文化所强调的“和实生物，同则不继”正好相通。文化互通共存已成为21世纪的主旋律。这首先是因为殖民体系的瓦解和经济全球化，造就了全新的国际社会环境， 原殖民地国家取得独立地位后，面临着确认自己独立身份的任务，而本民族的独特文化正是确认身份
8、的重要因素，经 济全球化又大大促进了各种“统一中心论”的解体，世界各个角落都是联成整体的地球的一部分，而每一部分都有自 己存在的理由。其次，20世纪以来，人类正经历着认识论和方法论的重大转型，即从逻辑学范式过渡到现象学范式。逻辑学范式 关注的是将具体内容抽空后概括成的简约的共同形式，某种形而上的绝对原则，现象学范式研究的对象则不是抽象形 式，而首先是具体的本体，是一个不断因主体激情、欲望、意志的变动而变动的开放空间，过去，认知的开始是公式、 定义、区分和推论，然后将相对确定的客体定义、划分、归类到我们认识论的框架之中。现象学范式的思维方式强调 主体和他者在认知过程中都有所改变并带来新的进展。这
9、种研究方法应用到文化上，就是强调从他者视角观察，而他 者首先是不同于自我的、以差别为基础的对象。当然，文化上的差别共存并不是静态的、被动的、互不相干的。能使物“丰长”的“和”，首先是一种能产生新 的理解和认识从而带来新发展的“生成性对语”。这种对话不是各说各话，也不是统一思想，它要求对话者各有其文 化主体性。所谓文化主体性，就是文化自觉，即生活在一定文化中的人对文化要有自知之明。文化对话的目的不是融 为一体，而是进一步发挥各自特长，协调各种不同，达到新的和谐统一。以“和实生物，同则不继”为重要核心价值的中华文化面对世界的根本态度，应是对自己文化的自觉热爱，对他 人文化的尊重了解。唯有各种文化都
10、这样做，才能产生互动和共鸣。在经济和科技全球化大潮中，我们有能力汲取其 他文明的长处并弘扬自我，也有能力对世界文明作出原创性贡献。（摘编自乐黛云文明因交流互鉴而多彩）.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. “和实生物，同则不继“为中华文化的核心价值观之一，在中西文化发展历程中具有首创意义。B. “和六律”与“和五味”，都体现了不同因素的和谐融合，达到这种融合才能实现发展和创新。C.马可波罗到中国寻找西方的“独角兽”，意味着他想要证明中华文化受到西方文化的影响。D.现象学范式强调从他者视角观察文化，它和逻辑学范式在研究对象、思维方式上有所不同。1 .下列对原文论证的相关分析，不正
11、确的一项是（）A.文章开篇用举例和正反对比的方式，论述了 “和实生物，同则不继”这一思想的内涵。B.文章引用埃科演讲中的话语，旨在说明“和实生物，同则不继”的思想后来为西方学者所认同。C.文章从社会发展和思想方法两个角度，剖析了文化互通共存成为当今世界主旋律的原因。D.文章阐述了 “生成性对话”的作用和特点，这是进一步论述“文化主体性”内涵的前提。2 .根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.如果没有经济全球化，“统一中心论”就不会解体，不同文化的独立性就无法建立起来。B.在文化交往中，倡导以他者视角对异质文化进行观察，体现出对文化差异性的尊重，但也可能削弱自身文化。C.在现象学的视野下，每
12、种文化都是具体的、变动的、开放的，不能用抽象方式予以表述。D.只有具备了文化自觉，并尊重了解其他文化，才有可能真正实现不同文化的互通共存。10、（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。达奚长儒，字富仁，代人也。长儒少怀节操，胆烈过人。十五袭爵乐安公。周太祖引为亲信，以质直恭勤，授大 都督。数有战功，年辅国将军，累迁使持节、抚军将军、通直散骑常侍。平蜀之役，恒为先锋，攻城野战，所当必破 之。宣政元年，除左前军勇猛中大夫。后与乌丸轨国陈将吴明彻于吕梁，陈遗骁将刘景率劲勇七千来为声援，轨令长 儒逆拒之。长儒于是取车轮数百，系以大石，沉之清水，连毂相次，以待景军。景至船舰碍轮不得进长儒乃纵百兵
13、水 陆俱发大破之俘数千人及获吴明彻以功进位大将军高祖勇祥，进位上大将军，封薪春郡公，邑二千五百户。开皇二年，突厥沙钵略可号并弟叶护及潘那可汗众十馀万，寇掠而南，诏以长儒为行军总管，率众二千击之。遇 于周，众寡不敌，军中大惧，长儒慷慨，神色愈烈。为虏所冲突，散而复聚，且战且行，转斗三日，五兵咸尽，士卒 以拳殴之，手皆见骨，杀伤万计，虏气稍夺，于是解去。长儒身被五创，通中者二；其战士死伤者十八九。突厥本欲 大掠秦、陇，既逢长儒，兵皆力战，虏意大沮，明日，于战处焚尸恸哭而去。高祖日：“长儒受任北鄙，式遇寇贼， 凡十有四战，所向必摧。自非英威奋发，奉国情深，抚御有方，士卒用命，岂能以少破众，若斯之伟？
14、 ”其年，授宁州刺史，寻转鄢州刺史，季他去职。长儒性至孝，水浆不入口五日，毁悴过礼，殆将灭性，天子嘉叹。 起为夏州总管三州六镇都将事，匈奴惮之，不敢窥塞。以病免。又除襄州总管，在职二年，转兰州总管。复转荆州总 管三十六州诸军事，高祖谓之曰：“江陵要害，国之南门，今以委公，朕无虑也。”岁馀，卒官。谥日威。（摘编自隋书列传第十八）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.景至船舰/碍轮不得进/长儒乃纵奇兵/水陆俱发/大破之/俘数千人及获吴明彻/以功进位大将军/B.景至/船舰碍轮不得进/长儒乃纵奇兵/水陆俱发/大破之/俘数千人及获吴明彻/以功进位大将军/C.景至船舰/碍轮不得进/长儒乃纵奇兵
15、/水陆俱发/大破之/俘数千人/及获吴明彻/以功进位大将军/D.景至/船舰碍轮不得进/长儒乃纵奇兵/水陆俱发/大破之/俘数千人/及获吴明彻/以功进位大将军/2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.假，此处是临时担任、代理官职之意，古汉语中还有权、摄、署等词也有代理官职的意思。B.受禅，指古代王朝更迭，新帝承受旧帝让给的帝位。后来也有以禅让之名，行夺权之实的。C.可汗，指的是我国古代北方突厥、契丹、蒙古、匈奴等游牧民族建立的汗国的最高统治者。D.母忧，亦称为“母艰”“内艰”，如若母亲去世，古代朝廷官员按制须离职回祖籍守制三年。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.
16、达奚长儒出身贵族，自幼胆识过人。在北周与隋两朝他都凭才略出众而受皇帝的赏识和重用。B.达奚长儒足智多谋，作战屡次立功。在对抗陈将刘景一战中他因出奇制胜而进位为上大将军。C.达奚长儒不畏强敌，御敌视死如归。对突厥一战，他率兵奋勇拼杀，身负重伤，终使敌离去。D.达奚长儒善掌军事，赤诚报效国家。他担任军中要职，震慑了敌人，为国家消除了边塞之忧。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。长儒受任北鄙，式遏寇贼，凡十有四战，所向必摧。长儒性至孝，水浆不入口五日，毁悴过礼，殆将灭性，天子嘉叹。11、阅读下面的文言文，完成各题。马怀素，润州丹徒人也。寓居江都，少师事李善。家贫无灯烛，昼采薪苏，夜燃读书，遂博览经
17、史，善属文。举 进士，又应制举，登文学优赡科，拜鄙尉，四迁左台监察御史。长安中，御史大夫魏元忠为张易之所构，配徒岭表， 太仆崔贞慎、东宫率独孤祎之饯于郊外。易之怒，使人诬告贞慎等与元忠同谋，则天令怀素按鞫，遣中使促迫，讽 令构成其事，怀素执正不受命。则天怒.召怀素亲加诘问，怀素奏曰：“元忠犯罪配流，贞慎等以亲故相送，诚为可 责，若以为谋反，臣岂诬罔神明？昔彭越以反伏诛，栾布奏事于其尸下，汉朝不坐，况元忠罪非彭越，陛下岂加追送 之罪。陛下当生杀之柄，欲加之罪，取决圣衷可矣。若付臣推制，臣敢不守陛下之法？ ”则天意解，贞慎等由是获免。 时夏官侍郎李迟秀恃张易之之势，受纳货贿，怀素奏劾之，迥秀遂罢知
18、政事。怀素处事平恕，当时称之。迁考功员外 郎。时贵威纵恣，请托公行；怀素无所阿顺，典举平允，擢拜中书舍人。开元初.为户部侍郎，加银青光禄大夫，累 封常山县公，三迁秘书监，兼昭文馆学士。怀素虽居吏职，而笃学，手不释卷，谦恭谨慎，深为玄宗所礼，令与左散 躺常侍褚无量同为侍读。聋次肘,门则令乘肩舆以进上居别馆以路远则命宫中乘马或亲自送迎以申师资之礼。是时秘书 省典籍散落，条疏无叙，怀素上疏日：“南齐已前坟籍，旧编王俭七志。已后著述，其数盈多，隋志所书，亦 未详悉。望括检近书篇目，并前志所遗者，续王俭七志，藏之秘府。”上于是召学涉之士国子博士尹知章等，分部 撰录，并刊正经史，粗创首尾。会怀素病卒，年六
19、十，上特为之举哀，废期一日，赠泗州刺史，谥日文。(节选自旧唐书马怀素传，有删改)(注)中使：指宦官。1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.每次门/则令乘肩舆以进上/居别馆/以路远/则命宫中乘马/或亲自送迎/以申师资之礼B.每次门/则令乘肩舆以进/上居别馆以路远/则命宫中乘马/或亲自送迎/以申师资之礼C.每次门/则令乘肩舆以进/上居别馆/以路远/则命宫中乘马/或亲自送迎/以申师资之礼D.每次门/则令乘肩舆以进上/居别馆以路远/则命宫中乘马或亲自送迎/以申师资之礼2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A.监察御史，掌管监察百官、巡视郡县、纠正刑狱、肃整朝仪等事务
20、，品秩不高而权限广。B.开元，是唐玄宗的年号。用年号纪年从汉武帝开始，皇帝即位都要改元，并以年号纪年。C.侍读，名义上是为帝王、皇子讲学之官，但实际上只作为照顾皇帝起居的近侍，有职无权。D.谥，是古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。“文”是褒谥。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.马怀素十分好学。马怀素年少时家境困窘连灯烛都没有，就白天打来柴草，夜晚点燃用来看书；为官后，也手不 释卷。B.马怀素不畏君威。武则天恼怒马怀素没有按照她的旨意办案，亲自责问。马怀素启奏，昔日栾布为彭越辩解尚不 被罪，他为元忠辩解也不应受牵连。C.马怀素忠于职守。夏
21、官侍郎李迥秀仗恃张易之的权势，接受贿赂，马怀素上奏皇帝，弹劾他，李迥秀被罢免了职 务。D.马怀素尽享哀荣。马怀素死后，皇帝特意为他举哀，停止上朝一天，追赠他润州刺史。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)则天令怀素按鞫，遣中使促迫，讽令构成其事，怀素执正不受命。(2)时贵戚纵恣，请托公行；怀素无所阿顺，典举平允，擢拜中书舍人。12、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。当今社会，人们多谈财富，谈出名，谈幸福，谈旅游，谈美食，谈明星八卦，却很少谈及劳动。但许多了不起的 人物都曾谈及劳动： 劳动创造价值。（在理想状态下）劳动是人的第一需要。一马克思 劳动，支撑着文明与进步的结
22、构及其辉煌的穹隆。一英格索尔 劳作是最可靠的财富。拉封丹 一切乐境，都可由劳动得来；一切苦境，都可由劳动解脱。李大例无论政治家还是艺术家，只有不丧失普通劳动者的感觉，才有可能把握住社会生活历史进程的主流，才能使自 己所从事的工作具有真正的价值。路遥 我很需要钱，但不是自己劳动赚来的钱，我不能要。位把捡到的两万元钱交还给失主的环卫工人。对于劳动，你有怎样的体验或见解？请就此写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不脱离材 料内容及含义的范围，不套作，不抄袭。参考答案1、7. AB8. B【解析】7 .本题考查内容理解和分析的能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要
23、具备筛选并提取、整合 信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。A项，“其要求基本一致”表述错误。原文中说“新时代对公民个人品德提出的新的更高要求”，是“更高”，而非 基本一致。故选A。8 .本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据 之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述 与文章内容表达的细微差别。本题要求选出对原文论证的相关分析，不正确的一项。B项，“采用了对比式结构”判断错误。“首要在于发挥个体主观能动性” “自律之外，他律不可忽视”，可
24、见，二 者是并列关系，文中没有对比之意。故选B。9 .本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对， 时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。A项，“奋斗的主要方向”于文无据，于实不符，文中提及道德与法治并行：“法律是成文的道德，道德是内心的法 律。发挥法治对道德建设的保障和促进作用，把道德导向贯穿法治建设全过程，方能以法治的力量维护道德、凝聚人 心，推动全民道德素质和社会文明程度达到新高度”。C项，“只要就”表述绝对。原文说“一两件事上挺身而出见义勇为值得点赞，一辈子崇德向善、践行道义 更值得敬佩。让个人品德积累于一点一滴中，绵绵用
25、力、久久为功，善行义举必将蔚然成风”“发挥法治对道德建设 的保障和促进作用，把道德导向贯穿法治建设全过程，方能以法治的力量维护道德、凝聚人心，推动全民道德素质和 社会文明程度达到新高度”，可见，至少还需要发挥法治的作用。D项，“在进行道德建设之前首先要强化法治于文无据。原文说“法律是成文的道德，道德是内心的法律。发挥法 治对道德建设的保障和促进作用，把道德导向贯穿法治建设全过程，方能以法治的力量维护道德、凝聚人心，推动全 民道德素质和社会文明程度达到新高度”。故选B。【点睛】做一般论述类文章的阅读试题，要掌握大体的解题思路和步骤：7 .先通读原文，把握文章的主要内容，用铅笔标记重要符号的信息。
26、这是正确解题的第一步。在阅读中，通过把握文 章的关键处，了解文章主旨和作者的价值趋向。一般来说，论述类文章的标题、起始段落的中心句，开启几个重点主 体段落的起始句，收束几个重点主体段落的收束句，全文总结性段落的总括句，往往直接表明了作者的价值取向。整 体阅读时快速抓住这些语句，对于理清文章局部的内容要点或分论点，把握文章局部内容的内在关联，具有全局性的 定向作用。8 .审析题干，吃透选项。有了对全文的整体把握，不难迅速找准区域。高考现代文阅读试题的题干设置，限定了考生 答题的内容，指示着思维的方向。我们在解答现代文阅读试题时就要仔细地审析题干，弄清题目要求，然后按照要求 吃透各选项的含意，根据
27、上下文的意脉，寻找答题的信息，这样才能有的放矢地解答试题。但是有的选项涉及的信息 不止一处，考生常常择其一点而丢掉其他。这就要求考生在实际阅读中要培养自己的“多点意识”，力求找准找全对 应点，也就是答题的区间。9 .阅读时，先看题目涉及文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之 间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被考生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问 题，用来考查考生的理解能力。阅读题解题的核心是“提取信息”，亦即筛选，因此，答案要从选文里找，只要认真 揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的
28、。7 .在辨析过程中，找到题干在原文中的位置，大体确定作答范围。把题中每一选项的表述与文中相关内容仔细比较， 看有无变化。从句式、陈述对象、句意侧重点、范围大小、程度轻重等方面辨析异同，认清命题者设题常用的干扰方 法，避免误入陷阱。其中，有的变化可能是形式上的，其核心内容并无改变；有的变化是本质上的，如偷换概念、张 冠李戴、以偏概全等，其表述内容与原文不同。需要说明的是有些选项在文中找不到相关语句，这就需要仔细辨别其 是无中生有还是合理分析。8 .阅读题的题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什 么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定
29、要确保文通句顺。牢记：弄清题干语言的构成形式，确定答题的语言形式。弄清题干中作者的话和命题者的话。题目中出现作者的 语句，一般是考生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导考生明确解答重点或者提供限制条件的作用。 弃含蓄为直接，弃分说为概括。多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。9 .要认真分析题干中的每一个词语的含义。如“意义” “解释” “作用”“原因” “证据” “主要的” “根本 的”“属于” “不属于”等。特别注意文中某些虚词，如“可能、大概、也许、将会”等，甄别正误。2、1. AB【解析】.本题考查词语和成语的理解和正确运用。能力层级为理解B.理解词语要理解词语的基本义、引申义和
30、比喻义；辨 析词语的感情色彩和语体色彩；辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；联系生活和自己 的积累，推想句子中有关生词和新生词语在语境中的恰当意义。正确理解与运用常见成语则需要了解成语的基本含义 和所携带的故事意义，辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义；判断成语使用的正误；辨析常用成语的感情色彩 等。A项，大事：是大力从事某一件事它搭配的词也常是中性词。如：宣传、活动、宣扬、操办、渲染、介绍等。“大肆” 指亳无顾忌地干（坏事），是贬义词，和它搭配的词也常是贬义词。如：掠夺、搜刮、挥霍、鼓吹、歪曲、诬蔑、攻击、 屠杀等。语境是官僚贵族不顾及百姓搜刮钱财营建豪宅，此处用“
31、大肆”合适。B项，涵养：滋润养育，语境是失去了养育水源的能力，故选“涵养”，使用正确。接踵而来：接连不断地来，语境 是危机接连不断的来，使用正确。C项，接踵而来：意思指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。使用正确。D项，尤其：特别，表示更进一步，语境是特别是“安史之乱”后，使用正确。故选A。1 .本题考查正确运用标点符号的能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，它帮助人们确切地表达思想感情和理解 书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。常考的标点符号有9种：问号、顿号、逗号、分号、冒号、括号、 引号、书名号以及破折号。本题着重考查冒号，应了解冒号的用法结合原文辨析使用
32、是否正确。B项，“据新唐书记载”后面的话是引用，把引用的话当作自己的话，不需要用冒号，应该用逗号，所以“据新 唐书记载后应用逗号。故选B。3、1. AA2. C【解析】1 .本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文 章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。A项，“人的道德主体性即人的良知”错，文中“它的第一个根本特点，就是强调人的道德主体性，即道德自由知 题干偷换概念。故选A。2 .本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之 间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据
33、证明的是什么观点和论证的方法。A项，“论述了阳明心学的世界影响”错，无中生有。文中第一段提到“阳明心学是一个博大精深的思想体系，四百 年来影响深远，有着强烈的现实意义”，第二段提到“阳明心学的当代意义，其实是由其本身的特质决定的，第四 段提到“赋予今人实践道德、完善自我的勇气”文中并未提到“世界影响”。故选A。3 .本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句, 理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。C项，“只要践行在明明德的基础上亲民的为政之道，就可以实现民不骇政、四方咸宁”错，说法太绝对
34、。文中“在 具体的政治实践中，阳明以高超的政治智慧，将社会教化、社会治理以及具体的行政手段结合起来，治理了很多难治 之地，实现了民不骇政、四方咸宁”可知，除了明明德与亲民外，还要有高超的政治智慧，将社会教化、社会治理以 及具体的行政手段结合起来等。故选C。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点 和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的 现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳 理文章的结构思路；归纳内
35、容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、 偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构 分析错误等。4、7. BD5. A【解析】6. 本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境, 二是注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含 义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处是“断言”或“预言”。“断言”是指断定的话或十分肯定地说，强调下结论时的
36、肯定语气；“预言”则是指 预先说出将要发生的事情，强调提前预知。此处所涉及的“国外对中国人不能自建铁路”应该更多指向断定肯定的语 气，更突出了京张铁路的价值，更多扬眉吐气的意味。应使用“断言”。第二处是“一日了然”或“了然于胸”。“一目了然”强调一眼就能看得清清楚楚，一下子就能看见全部情况；“了 然于胸”则表示心里非常明白。二者的区别在字面上也已经比较清楚，主要在于“目”与“胸（心）” o横线处应当表 达的意思是工作人员一下子就清清楚楚地看到，所以应当填“一目了然”。第三处是“人性化”或“个性化”。“人性化”是指“使之符合人性需求” “考虑到人的感受”；而“个性化”则是 与“大众化”相对的概念
37、，强调不同之处。横线处的后文侧重于智能机器人等智能化手段给人带来了便利，所以应填 “人性化”。故选B。5 .本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的 成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。首先，“它是保障北京冬奥会的重要交通”这一分句中的“保障”作为动词与“北京冬奥会”搭配不当，应为“保障 北京冬奥会顺利举行”或变成名词，“它是北京冬奥会的重要交通保障”。据此，可以排除A选项。其次，这一分句 与“京津冀协同发展的基础工程”这一分句虽然属于并列关系，但也需要适当考虑先后顺序。一般来说，”分句前半部分
38、的信息应是比较显而易见或直接的，后半部分则是表面不清楚或间接的、需要揭示出来的内容。从这个角度 看，“京津冀协同发展的基础工程”这一信息对于京张高铁的意义比较明显直接，放在前面较为合适，排除B选项。 最后，“成为”和“被誉为”两者的区别在于客观事实还是主观称道，前者需要较为充分的事实做依据。根据文意，京 张高铁主要特点是智能，不能作为集大成者的依据，且根据文意，此处比较强调主观称道而非客观事实，排除C选项。 故选D。6 .本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境 的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，
39、答题时注意分析句子之间的逻辑关 系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。要填写的句子后接“零件是否老化、路基是否沉降、照明是否损坏”，属于对“检修”内容的具体解说。B项“借助 技术”属于短语，句子没有终结，首先排除。D项主语为“北斗卫星和地理信息系统技术”，与语段陈述主体不能很 好衔接，也排除。A项和C项区别在于“用”和“基于.”，从逻辑关系可推知“基于”更好。故选A。【点睛】对于考查语句连贯性的题目，应按照如下步骤操作：7 .抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材 料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。5
40、.抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右， 从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。6 .抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论 角度、抓句式等等。7 .抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文 字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体 语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。5、1.五言律诗或律诗
41、. C2 .作者以“菊” “书”二物来修身养性，排解疾病和忧愁，度过隐居生活，可见其个性清高孤傲。【解析】.本题考查学生把握诗歌体裁的能力。解答此类试题，首先要了解诗歌体裁的分类及特点，然后结合本诗的特点进行 辨析。古诗从体裁角度可以分为古体诗和近体诗，近体诗主要包括律诗、绝句、词、曲等。从本诗来看，诗歌一共八 句四联，且二、四、六、八句的尾字押韵，可见应为律诗；诗歌每句是五个字，故为五言律诗。1 .本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观 选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确
42、题干的要 求，如本题的题干要求选出“对本诗分析正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握 诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法， 再对照选项一一确认，得出答案。C项，“第二问句暗示主人不与庸夫俗流相交往”错误，从诗中来看，“款扉谁问讯？禽鸟识樵渔”意思是“谁来敲 响柴门互致问候？禽鸟只认识渔人樵夫”，由此可知，这一问句暗示此处的偏僻，无人造访，并非“不与庸夫俗流交 程度达到新高度。“道不可坐论，德不能空谈。”道德建设能否成风化人，有赖于多做细致入微的实功，不务大而空泛的虚名。每 一个小我点亮一盏明德惟馨的心
43、灯，簇起一团崇德向善之火，成就以德兴国的中国力量，必能为中国特色社会主义事 业提供源源不断的精神动力和道德滋养。（摘编自在日常生活中养成好品行）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.自古及今，中华民族一直重视个人品德修养，其精髓一脉相承，其要求基本一致。B.个人品德事关公民个人修养身心、规范举止，是完整道德链条上的重要组成部分。C.修养个人品德任重而道远，须严格自律，应发自真心，持久不懈，积累于点滴之中。D.由好品行到好风尚，进而社会整体文明素养得以演进，这需要多种因素共同促成。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开头运用引证法，从道德的重要性谈起，引出“
44、个人品德修养”这一中心论题。B.文章从自律和他律两方面论述了个人品德修养的重要途径，是采用了对比式结构。C.引证和例证是本文主要的论证方法，通过引用经典语句和列举典型事例证明观点。D.文末把个人品德上升到国家治理和社会主义事业的高度，有力地深化了中心论点。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.道德是和谐社会秩序的基石，因此，以德治国就是我们国家今后奋斗的主要方向。B.黄旭华、朱彦夫、武荷香等人成为时代楷模，与他们高尚的个人品德修养密切相关。C.只要每个人在做每一件事情时崇德向善、践行道义，就能推进整个社会的文明进步。D.法治对道德建设具有保障和促进作用，我们在进行道德建没之前首先要强化
45、法治。2、阅读下面的文字，完成下面各题。在秦岭的庇护下,（甲）先秦时期，关中地区河流、湖泊众多，森林繁茂，土地肥沃，物产丰富，长安更是有八水 环绕。随着长安人口逐渐增加，大唐各种“建建建”，城内建筑不断增多，官僚贵族木亭营建豪宅，需要大量的木材。 早在李商隙之前的盛唐时代，秦玲的大树就已经被砍光了。（乙）据新唐书记:唐开元年同，“近山东（秦岭北坡）无巨木，远求之岚、胜间（山西、内蒙一带）”。 秦岭的森林资源遭到年复一年的破坏，失去了酒本水源的能力。水一旦枯竭，巨大的危机便段尊西米。首先，是耕地 的减少。（丙）西汉时关中地区有灌溉农田4.45万顷；但到了唐朝大历年间，这个数字锐减到了。.到 万顷
46、，一方面， 是长安人口的几何倍数增长，另一方面，却是可灌溉面积耕地减少近九成。粮食危机降临，小若是“安史之乱”后， 长安逐渐变成一座饥饿的城市。1.文段中的加点词，运用不正确的一项是（）A.大事B.涵养C.接踵而来D.尤其往”。故选C3.本题考查学生鉴赏语言和形象的能力。解答此类试题，首先要明确要求，如本题“以画线句为例，分析作者的个性 特点”，然后理解划线句的意思，再回顾塑造人物形象的手法，最后结合这些内容分析人物形象。“遣病一篱菊，驱 愁数卷书”，意思是“有篱边的一丛秋菊打发病魔，靠几上的几卷诗书驱散愁云”；其中“病”是诗人的身体状况，“愁”是诗人的心理状态，而“菊”和“书”则是诗人驱除疾
47、病，赶走忧愁的物品，以此可以看出其个性的孤高；且 “菊”是隐士的象征，结合颔联“荒凉人罕到，俯仰我为居”的居处情况和尾联“款扉谁问讯？禽鸟识樵渔”的交友 状况可知，作者应是过着隐居的生活。考生结合这些内容作答即可。【点睛】解答诗歌中人物形象的题目，首先要明确塑造人物形象的手法，如直接对人物的言行举止进行细节描写，可以借助环 境和他人进行侧面衬托。然后要把握答题的模式：概括形象的总体特点，用两个四字词语或四个两字词语概括人物形 象的特征，结合诗句分析其特征，有手法要点出手法，诗歌中哪些具体词句，具体表现了人物的哪些特征。指出形象 的意义，作者的感情、理想、追求等，表达了诗人的情感。本题从题干的提
48、问来看，应是借景物来衬托人物的形象， 故考生要考虑景物的特点及其象征意义。6、班级分享阅读活动将分组进行，各组要确定阅读主题和书目，并完成海报等作业；班内则将开展海报展示、笔记漂 流等活动，并通过投票对各组阅读成果进行评比。【解析】试题分析：这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题， 此题根据题干可知是“初步构思框架”，根据框架图的要素，结合构思的内容分析。“分享阅读”有分班级和小组两 种形式，各组分享阅读主要包括“主题”“书目” “作业”等要素，班级分享阅读活动主要包括“海报展示” “笔记 漂流”等。用流畅的语言表述即可，注意字数的要求。7、1. D. A2 .2017年，大张伟的判断是正确的：收视率至上的原则，透支了演员的体力和精力；制作人的自我重复，牺 牲掉演员的专业技能。三年后，大张伟的行为要辩证地看：对利益最大化的追求；有限资源转向综艺投资与运 营、艺人生存空间被挤压的大背景下的无奈之举。【解析】.此题考查对文章内容的理解能力。解答此类题，要在整体感知与理解文本