《辽宁省沈阳市第312023学年高考语文五模试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省沈阳市第312023学年高考语文五模试卷含解析.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023高考语文模拟试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成下列小题。民间文学，是指我们的祖先在历史上创造，并在民间社会以口耳相传的形式，传承至今的口头文学作品。它不仅 是劳动人民生活智慧与生产智慧的总结，而且是民族精神与优秀道德
2、的重要 O社会的发展仅有经济的推动远远不够，还需要有强大的精神力量做支撑。民族精神以及这个民族优秀的传统道德， 是推动社会发展的积极动力，也是 社会秩序的重要手段。（ ）o他们通过一个个故事在普及历史知识，讲述 中华传统的同时，也在继承古代“高台教化”传统的基础上，用一个个生动有趣的故事，一个个可歌可泣的人物，表 达着自己的爱憎，教化着底层民众，文明世风，践行着弘扬民族精神和传统道德的 重要使命。故艺谚一直有“说 书、唱戏劝人方” “一世劝人以口，百世劝人以书”的说法。在民间社会中，一个民族的民族精神与优秀的传统道德， 正是通过一则则民间传说故事，一出出民间说唱实现 的。需要特别指出的是，民间
3、文学可以通过与书面文学相比方式的通俗易懂，渗入底层社会，进而弥补书面文学所永远流淌不到的文明死角。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）。A.表现维持浸润着代际传承B.体现维持濡染着世代交替C.体现维系濡染着代际传承D.表现维系浸润着世代交替2 .下列填人文中括号内的语句，街接最恰当的一项是（）。A.我们的民间故事家以及各种各样的民间艺人，充当着民族精神与传统道德“教化者”的重要角色。B.而充当着民族精神与传统道德“教化者”角色的，正是各种各样的民间艺人和我们的民间故事家。C.而充当着民族精神与传统道德“教化者”重要角色的，正是我们的民间故事家以及各种各样的民间艺人。D.我们的民
4、间故事家以及各种各样的民间艺人，被人们认为是民族精神与传统道德“教化者”的角色。3 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.民间文学与书面文学相比，可以通过方式的通俗易懂，渗入底层社会，进而弥补书面文学所永远流淌不到的文明 死角。B.民间文学与书面文学相比，可以通过通俗易懂的方式，渗入底层社会，从而弥补书面文学所永远流淌不到的文明 死角。材料三明代的书画家徐渭被世人称为“茶痴”，他明确提出了宜茶境界说，认为物境、艺境、人境、心境 俱美者乃宜茶最高境界。物境指饮茶的环境，主要指不是人为建造的居室、楼宇，而是自然天成、幽静 清雅的场所，如竹海、梅林、泉边、湖畔等。艺境指使用器具的造型、
5、冲泡或饮用之法的得体、抚琴弄 箫的声乐等共同构成的雅致脱俗的氛围。人境则指嘉宾来客与主人的融洽关系，专心于饮茶，彼此声气 相投、趣味相和。心境指在饮茶中忘却世间万象，人与茶、茶与人合二为一，一心悟道，由此求得心胸 的物我两忘、豁然开朗。茶道四境界不是人生境界，也非道德境界，它只是对生活情趣的关注，在匆忙、庸常的日常生活中 寻找情投意合的同道，在刻意营造出的人为环境中折射当事人的思绪和体悟，这就是生活的闲、人生的 隐和现世的乐。中国传统茶道的四境说所讲的茶道不是在用时间来衡量，相反，只在乎空间。中国人喝茶可以从早 到晚，时间似乎停滞了，时间的意义消逝了，重要的是喝的什么茶、用的什么茶具、所处怎样
6、的环境和 心境，这些都是空间要素。中国茶道弱化了时间维度，突出了空间维度，饮者共处的空间的属性得到充 分阐发。据说真正谙茶者在头三杯不事任何言语，静静品茶，全身心关注茶主泡茶的一举一动，用心体 会茶汤之味、茶器之美、茶艺之精、茶席之雅等等。品茶过程中茶者的思想沟通不是靠语言传递，而是 靠共感，情感共鸣，这样的情感分享与特定的场景及其要素相匹配，它是以彼此共在、身心在场为其表 现形式的。（取材于李萍中国文化传统与茶道四境说）1.根据材料一，下列对中国茶文化发展历史的理解，不正确的一项是 A.茶起源于中国，茶文化的形成可追溯到神农氏时期。B.唐之前粗放型解渴的饮茶方式到唐代演变为煎茶法。C.宋代点
7、茶法比唐代更高雅，注重动作的优美协调。D.从元至明的饮茶法越来越简单化，并流传至今。2 .根据材料一，下列对从唐至今饮茶风俗的理解，正确的一项是A.沸水冲泡是一贯的饮茶方法B.中国人普遍喜欢饮茶C.饮茶讲究典雅精致的艺术D.饮茶追求茶叶的真香、真味.下列对材料二中出现的字词的解说，不正确的一项是 A.淬炼：淬，读作“cui” oB.载体：载，书写的第九笔是撇口）。C.置之度外：度，义同“气度不凡”中的“度” O *D.众乐乐：乐，“快乐”之意。4 .根据材料二，下列诗句表达的意境不符合茶道中“隐”的一项是 A.结庐在人境,而无车马喧。A.结庐在人境,而无车马喧。（陶渊明饮酒）B.岩扉松径长寂寥
8、，惟有幽人自来去。（孟浩然夜归鹿门歌）C.杏树坛边渔父，桃花源里人家。（王维田园乐）D.雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建雨过山村）.根据材料二，下列对茶道内容的理解，正确的一项是A. “闲”不是指时间上的闲，重要的是一种生活态度。B.茶道中的“隐”是指要避开喧嚣繁华而隐居山林。C.陆羽认为饮茶可以使人成为“精行俭德之人”。D.茶道体现了中国文化中“德乐合一”的乐观精神。5 .根据材料三，下列对茶道四境的理解，正确的一项是A.徐渭认为饮茶的物境包括使用的器具、冲泡的方法、声乐氛围等。8 .茶道四境不仅体现了生活的情趣，也体现了道德境界的追求。C.传统茶道的四境只在乎空间要素而弱化了时间维度
9、。D.真正懂茶的人在品茶的全过程中是不能用语言交流的。9 .阅读下面红楼梦片段，回答问题。妙玉听了，忙去烹了茶来。宝玉留神看他是怎么行事。只见妙玉亲自捧了一个海棠花式雕漆填金云龙献寿的小 茶盘，里面放一个成窑五彩小盖钟，捧与贾母。贾母道：“我不吃六安茶。”妙玉笑说：”知道。这是老君眉。”那妙玉便把宝钗和黛玉的衣襟一拉，二人随他出去，宝玉悄悄的随后跟了来。只见妙玉让他二人在耳房内，宝 钗坐在榻上，黛玉便坐在妙玉的蒲团上。又见妙玉另拿出两只杯来。一个旁边有一耳，杯上镌着“分瓜爬般”三个隶字，后有一行小真字是“晋王恺 珍玩”，又有“宋元丰五年四月眉山苏轼见于秘府” 一行小字。妙玉便斟了一壁，递与宝钗
10、。那一只形似钵而小，也 有三个垂珠篆字，镌着点犀乔皿”。妙玉斟了一乔皿与黛玉。仍将前番自己常日吃茶的那只绿玉斗来斟与宝玉。“这是五年前我在玄墓蟠香寺住着，收的梅花上的雪，共得了那一鬼脸青的花瓮一瓮，总舍不得吃，埋在地下, 今年夏天才开了。我只吃过一回，这是第二回了。”根据上面红楼梦片段，以及本大题三个材料的内容，下列分析不正确的一项是 A.从贾母等人饮茶的方法可以判断，他们的饮茶法不属于煎茶法。B.妙玉单叫宝钗、黛玉去耳房饮茶，体现了茶道四境中的“人境”。C.妙玉给宝钗、黛玉的茶具很珍贵，只将自己用的茶具给宝玉，说明男女有别。D.妙玉深谙茶道，对泡茶的用水非常讲究，表现她恬淡、孤傲、清高的性格
11、。8.当代人应如何继承传统茶道蕴含的文化精神呢？请根据三则材料的内容，提三条建议。10、阅读下文，完成下列小题。枕中十书序（明）袁宏道人有言日：“胸中无万卷书，不得雌黄人物。”然书至万卷，不几三十乘乎？除张司空外更几人哉！予于汉刘 向、唐王仆射、宋王介甫、苏子瞻见之，然自子瞻迄今又三百余岁口，予于杨升庵、李卓吾见之。或说卓秃翁，孟子 之后一人。予疑其太过。又或说为苏子瞻后身，以卓吾生平历履，大约与坡老暗符，而卓老为尤惨。予昔令吴时，与卓吾游黄鹄矶，语次及著述书，李卓吾便点首日“里老子二生都意达人葭速蓍书则至失失地有 二十分胆量，二十分见识，二十分才力，若信得过否？ ”予唯唯。遂诘之曰：“尔数部
12、中，谁是最得意者？ 卓吾日： “皆得意也，皆不可忽也。藏书，予一生精神所寄也；焚书，予一生事迹所寄也；说书，予一生学问所寄也， 别有十种，约六百余纸，于中或集诸书，或附已意，此予一生神勇，游戏三昧所寄也，尚未终册，完当请门下校之。” 自是分袂，伊南我北，卯酉相望。不数年，卓吾竟以祸殒，惜哉！已酉，予主陕西试事毕，复谢，天子恩命，夜宿三教寺。寺高敝筐中，获其稿读之，不觉大叫惊起。招提老僧, 执光相顾。予遭询日：“是稿何处得来，束之高阁？ ”老僧日：“乡者温陵卓吾被逮时寄我物也。嘱以秘之枕中，毋 令人见。今人已亡，书亦安用！”予曰：“嘻，奇哉！不意今日复睹卓吾也，卓吾其不死矣！”惜书前后厄于鼠牙，
13、 予以熹受卓吾之祝，故于燕居时续而全之，付冰雪阅而订之，藏之名山，俟有缘者梓而寿之。（注）袁宏道：文学家，反对“文必秦汉，诗必盛唐”的风气，提出“独抒性灵，不拘格套”的性灵学说。 李卓吾：名赞，号卓吾，明代思想家、文学家，奉州学派的一代宗师。晚年被诬下狱，自制于狱中。1.填入第段方框内虚词恰当的一项是 A.也B.矣C.乎D.欤.第段写“坡老”的用意是 02 .对第段画浪线的句子理解正确的一项是 A.李卓吾著书立说特别真诚用心，从不让人。B.李卓吾著书胆量见识和才力，超过一般人。C.李卓吾著书更讲究信用，超过常人二十分。D.李卓吾除著书外，其他方面都可以谦让人。4 .从句式的角度，赏析第段画直线
14、部分的句子。5 .分析作者的写作意图。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。辨志清张尔岐人之生也，未始有异也；而卒至于大异者，习为之也。人之有习，初不知其何以异也；而遂至于日异者，志为之 也。志异而习以异，习异而人以异。志也者，学术之枢机，适善适恶之辕楫也。枢机正，则莫不正矣；枢机不正，亦 莫之或正矣。适燕者北其辕，虽未至燕，必不误入越矣。适越者南其楫，虽未至越，必不误入燕矣。呜呼，人之于志, 可不慎欤！今夫人生而呱呱以啼，哑哑以笑，蠕蠕以动惕惕以息，无以异也。出而就传，期授之读，暮课之义，同一圣人之 易书诗礼春秋也。及其既成，或为百世之人焉，或为天下之人焉，或为一国一乡之人焉；其劣者，为 一
15、室之人、七尺之人焉；至其最劣，则为不具之人、异类之人焉。言为世法，动为世表，存则仪其人，没则传其书， 流风余泽久而愈新者百世之人也功在生民业隆匡济身存则天下赖之以安身亡则天下莫知所恃者天下之人也恩施沾乎一 域行能表乎一方，业未大光，立身无负者，一国一乡之人也。若夫智虑不离乎钟釜，慈爱不外乎妻子，则一室之人而 已。耽口体之养，徇耳目之娱，膜外概置，不通病痒者，则七尺之人。笃于所嗜，督乱荒遗，则不具之人。因而败 度灭义，为民蠹害者，则为异类之人也。岂有生之始遽不同如此哉？习为之耳。习之不同，志为之耳。志在乎此，则 习在乎此矣；志在乎彼，则习在乎彼矣。子曰：“苟志于仁矣，无恶也。”言志之不可不定也。
16、故志乎道义，未有入于货利者也；志乎货利，未有幸而为 道义者也。志乎道义，则每进而上；志乎货利，则每趋而下。其端甚微，其效甚巨。近在胸臆之间，而远周天地之内。 定之一息之顷，而著之百年之久。孟子曰：“鸡鸣而起，孳孳为善者，舜之徒也。鸡鸣而起，孳孳为利者，跖之徒也。 欲知舜与跖之分，无他，利与善之间也。”人之所以孳孳终其身不已者，志在故耳志之为物，往而必达，图而必成。 及其既达，则不可以返也；及其既成，则不可以改也。于是为舜者，安享其为舜；为跖者，未尝不自悔其为跖，而已 莫可致力矣。岂跖之聪明材力不舜若欤？所志者殊耳。呜呼，学者一日之志，天下治乱之原，生人忧乐之本矣！孟子曰：“士何事？曰，尚志。”
17、学记曰：“凡学官先事，士先志。张子曰：“未官者使正其志。”教而 不知先志，学而不知尚志，欲天下治隆而俗美，何由得哉?（选自蒿庵集，有删改）（注）膜：人体薄皮样组织，这里代指人体；置：一概放置不管。督乱：昏乱。跖：盗跖，柳下惠之弟。1 .对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是A.A.朝授之读，暮课之义授：教授B.慈爱不外乎妻子妻子：配偶C.徇耳目之娱C.徇耳目之娱徇：追求，谋求D.鸡鸣而起，孳孳为善者D.鸡鸣而起，孳孳为善者孳孳：努力不懈2 .下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是A.生而呱呱以啼A.生而呱呱以啼请立太子为王，以绝秦望B.行能表乎一方.其闻道也固先乎吾 C.习之不同，志为之
18、耳臣之壮也，犹不如人 D.定之一息之顷，而著之百年之久 剑阁峥噪而崔嵬 3.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是A.久而愈新者/百世之人也/功在生民/业隆匡济/身存则天下赖之以安/身亡则天下莫知所恃者/天下之人也B.久而愈新者/百世之人也/功在生民业隆匡济身存/则天下赖之以安/身亡则天下莫知所恃者/天下之人也C.久而愈新者/百世之人也功在生民/业隆匡济/身存则天下赖之以安/身亡/则天下莫知所恃者/天下之人也D.久而愈新者/百世之人也/功在生民/业隆匡济身存/则天下赖之以安/身亡则天下莫知所恃者/天下之人也4 .以下六句话分编为四组，全都属于志向对人生起到积极作用的一组是而遂至于日异者，志为之
19、也人之于志，可不慎欤笃于所嗜，督乱荒遗，则不具之人苟志于仁矣，无恶也 志乎道义，则每进而上人之所以孳孳终其身不已者，志在故耳A.B.C.D.5 .下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是A.作者认为人的差异取决于人的习惯，而习惯又取决于人的志向，人的志向决定了人生的价值与地位，志向既是人们忧乐的根本，又是社会治乱的源头。B.作者认为舜一类的人志在道义，跖一类的人志在货利；若达成目标后再想改变志向已不可能，所以像跖一类的人 自始至终都不会为自己的行为而后悔。C.作者行文先简论“志”的重要性，再列举人的差异性表现及影响以进一步阐明“志”的作用，进而分析差异形成原因并提出解决问题的办法，结构严谨。D.
20、作者运用比喻、对比的论证方法，将“志”“习”“异”三者关系说得明白、深刻且生动形象；引用孔孟论志之言，增强了论证力度并增添了说理文采。6 .把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)因而败度灭义，为民蠹害者，则为异类之人也。(2)岂跖之聪明材力不舜若欤？(3)欲天下治隆而俗美，何由得哉？12、阅读下面的材料，根据要求写作。材料一铁人王进喜，宁肯少活20年拼命也要拿下大油田，现在的年轻人，也需要这种信念！材料二 复兴号1分钟前进5833米，问鼎世界第一，中国速度，让世界刮目相看。材料三大街小巷的快递小哥、外卖小哥，让我们的生活越来越便利。从以上三则材料中，你看到了什么，想到了什么，思考
21、了什么？如果放眼中华民族历史的发展，作为年轻人，你应该 具备怎样的胸怀和梦想！请据此写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不得套作。参考答案1、1. CC2. D【解析】.本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。 掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词 语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词 语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时
22、还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意 做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多 义成语的积累记忆。第一组，表现：表示出来。体现：指某一事物具体地表现出某种现象、某种性质或精神。根据语境“而且是民族精神 与优秀道德的重要”，填入“体现”。第二组，维持：指保持使继续存在。维系：指牵绊，也指保持不使涣散。修饰“社会秩序”，填入“维系”。第三组，浸润着：液体渐渐渗入或附着在固体表面。濡染着：指沾染；受熏陶。修饰“文明世风”，填入“濡染着”。 第四组，代际传承：两代之间的传承。世代交替：在生物的进化史中，产生抱子的抱子体世代（无性
23、世代）与产生配子 的配子体世代（有性世代）相互交替的现象。分局预计“一出出民间说唱实现”，填入“代际传承”。故选C。1 .此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意：然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语 境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。根据“社会的发展仅有经济的推动远远不够，还需要有强大的精神力量做支撑”可知精神力量很重要，“民族精神以 及这个民族优秀的传统道德，是推动社会发展的积极动力，也是维系社会秩序的重要手段”，即民族精神和传统道德 的作用，根据括号后“他们”是代词，代指括号内的名词，即“民间故事家以及各种各样的民间艺人”，排除AD；根据前
24、语境“正是通过一则则民间传说故事，一出出民间说唱实现”，应该先说民间故事家再说“民间艺人”，符合 一一对应的表达原则，排除B。故选C。2 .此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓 宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题， 可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句 子做语法分析。“民间文学可以通过与书面文学相比方式的通俗易懂，渗入底层社会，进而弥补书面文学所永远流淌不到的文明死 角”，语序不当，”与书面文学相比“
25、，提到最前；成分残缺，“通过方式”；搭配不当，关联词语使用不当，“进而弥补书面文学所永远流淌不到的文明死角”，改为“从而填补书面文学所永远流淌不到的文明死角”。故选D。【点睛】此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境 的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。2、D【解析】本题考查词义辨析。正确使用词语包括：正确理解词语在具体语境中的意义，能根据语境正确使用和正确选用，其中 不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得好的问题。考查内容主要涉及三个方面：实词的使用与辨析；虚词 的使用与辨析；熟语的使用与辨析。词义辨析
26、的基本原则是同中求异，需要了解词语的意义，并能够结合语境辨别。 第一组，日久天长：是时间长，日子久。长此以往：是老这样下去（多含有变得更坏的意思）。语境是时间长了，你便 习惯了河水西流的情形。故选“日久天长”。第二组，天经地义：指绝对正确，不能改变的道理。也指理所当然的事。理所当然：按道理应当这样。语境是以为河 水西流按道理就应该这样，故选“理所当然”。第三组，汇聚：聚集；会聚。蓄积：积聚；储存；指积聚储存的财物；蕴蓄；蕴藏。语境是它在默默地储存势能，故 选“蓄积”。故选D。【点睛】辨析词义可以从词的意义方面来辨析：词义的侧重点不同、词义涵盖的范围大小不同、词义的轻重不同；可以从色彩 方面来辨
27、析，分清词的褒、贬、中的感情色彩；可以从语法规定辨析；可以从使用对象进行辨析；可以从前后照应方 面进行辨析。3、2. BC3. A【解析】.本题考查考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、 感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用 类型。本题要求选择“依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项”。第一处，“后发先至”指的是后出手但是先碰到对方；“后来居上”指后来的事物超过先前的;根据语境“弯道超车”， 应是“后来居上”，从而排除AC。第二处，“养精蓄锐”指养好精神准备战斗，侧重于休养
28、；“厚积薄发”是指准 备充分而获得大的成功，侧重在“发”字上；根据语境“苦练内功”，应是“厚积薄发”，依然排除AC。第三处，“毋庸讳言”是指用不着隐讳，可以直说的内容；“毋庸置疑”指完全不需要怀疑，侧重于指事情的确定性：根据语 境“中国制造面临过这样的尴尬”，应是“毋庸讳言”，从而排除D项。第四处，“舍本逐末”指放弃根本的、主要 的，而去追求枝节的、次要的；而“舍近求远”指放着近的去求远的；文中说放弃国内的而去抢购国外的，所以用“舍 近求远”。综合以上分析：故选A。2 .本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的 前后照应，辨别文段的整
29、体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。本题要求选择“在 文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项“。前面的语境“靠的是自主创新”“从车辆到线路，从制动到通信信号, 没有技术，就从国外引进消化吸收”，后文显然是从反面说“如果外国不愿提供技术”，所以排除D项。而且以“外 国”开头照应上句的“国外”，也就是外国不愿提供技术，我们就下决心奋力攻关，从而呼应前面的“靠的是自主创 新”。综合以上分析：故选C。3 .本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标
30、志。修改病句的时候，善于从语言层面、 语法层面、逻辑层面去思考。本题要求选择对“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”。画横线的句子 的语病集中在搭配不当的上。“精确到”后只能接具体数词，不能接表范围的词语“以内”，从而排除BC两项。 另外BC还存在语义重复的现象，“左右”和“约”不能并存。D项，“突破系统”搭配不当。“突破”后面应 搭配”的技术”。综合以上分析：故选A。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。 要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成 分
31、搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验 证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不 明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。4、1. DC2. D【解析】.本题考查近义词语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义词语的语意侧重点、语体色彩、感情色彩、 语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的词语来逐个排除选项，最终得出正确答案。“无所畏惧”指什么也不怕，形容非常勇敢，侧重“心理”；“挺身而出”指勇敢地站出来（承担某
32、种较大的责任或 冒较大的风险），侧重行动。依据后文“我是党员，我先上”，此处应选“挺身而出，排除AC。“义不容辞”指从 道义上讲不允许推托、拒绝，偏向责任；“义无反顾”指为了正义而勇往直前，绝不犹豫退缩，偏向主观情感。此空 强调“共产党人”乐于奉献的情感，应选“义无反顾”，排除B。故选D。1 .本题考查语句连贯。填写衔接句一定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不同，结合不同点主要从陈述对象的 一致，虚词的运用，句式选用，情感基调，前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取答案。后文写“这种力量从何而来”，依据话题一致原则可排除A,依据“启后”原则，可排除B；前文写“朴实的一句话”， 与“无穷的力量”
33、是转折关系，排除D。故选C。2 .本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度对句 子进行分析；做题时还要比较四个选项的不同，从不同点入手结合病句知识分析作答即可。原句有三处错误，“防控”的意思就是预防和控制，“防治”的意思是预防和治疗或预防和治理，“防控”工作比 “防治”工作更广泛，与“广大党员干部”相搭配，应选“防控，排除AC。“在同时间赛跑、病魔较量中”成分 残缺，应为“在同时间赛跑、与病魔较量中，排除AB。“守土担责：守土有责、守土尽责”语序不当，应为“守 土有责、守土担责、守土尽责，排除AC。故选D。【点睛】此类试题是将连贯，辨析并
34、修改病句，成语辨析合并考查。这就更加要求考生具有对文段整体把握的能力，拥有正确 使用成语恰切表意的能力。所以读懂文段主要意思，结合语境是作答的前提。较传统的考查题型，辨析并修改语病的 难度其实是有所降低的，考生可以比较选项与原文之间，选项与选项之间的不同点来确定正确答案。5、1. A 2. （1）独居粤乡的孤单寂寞之情。首联写诗人秋日在粤乡独自登楼远望，思绪茫茫。（2）悲秋之感（或时序更迭、秋意 寥落的悲凉感伤之情）。颔联写平台树色黯淡，催促着西下的夕阳。近郭之处传来阵阵砧声，预告着寒冷的逼近，悲凉 凄怆。（3）别离相思之苦。颈联写万物凋零，关河冷落，使诗人念及与友人的别离之苦。尾联以“谁与相
35、同”含蓄地表 达了对友人的思念。（4）对隐逸生活的向往之情。由题目“逸人”可知友人的隐土身份，尾联提及与友人的隐逸生活紧 密相连的龙门别墅，隐含对隐逸生活的向往。【解析】.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明 确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了 什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答 案。A项，“纯为写景”有误，首联“独倚城南”是叙事，“百丈阑”是写景，“秋思浩漫漫”是抒情，首联叙事、写景、 抒情融为
36、一体。故选Ao.本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该 联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。首联“独倚”“粤乡秋思浩漫漫”写诗人独居粤乡的孤单寂寞之情。颔联借景抒情，“树色催残照”“砧声报早寒，一为远景，一为近景；一是视觉，一为听觉，生动描写了粤乡的秋 景；“残照” “寒”写出了一种清清之感，传达出时序更迭、秋意寥落的悲凉感伤之情。颈联将颔联的写景扩大化，写天地之间万事万物都处于萧瑟秋季，为下句的离别创设了阔大而又苍凉的背景，“别离 难”借关河冷落，抒发自己与友人的别离之苦。尾联以“谁与相同”含
37、蓄地表达了对友人的思念。由题目“逸人”可知友人的隐土身份，尾联提及与友人的隐逸生活紧密相连的龙门别墅，隐含对隐逸生活的向往。【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格, 还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设 题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析 张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项 划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。6、
38、（1）功在不舍 （2）正襟危坐（3）万里悲秋常作客（4）雄姿英发 （5）落英缤纷（6）秋风C.与书面文学相比，可以通过民间文学方式的通俗易懂，渗入底层社会，进而填补书面文学所永远流淌不到的文明 死角。D.与书面文学相比，民间文学可以通过通俗易懂的方式，渗入底层社会，从而填补书面文学所永远流淌不到的文明 死角。2、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是你每天经过潺河，看到潺河在山岭间曲折而行，向西流去。,你便习惯了河水西流的情形，以为这是 的事情。在某个春日，当你看到洋河在马蓍山下形成了天湖，你会恍然醒悟：东去是每条河流的宿命，济 河绕着山岭曲折前行，看似顺从，实际上是在默默地 势能，
39、它最终冲破山的阻碍，向平原流去，实现了借道向东。A.日久天长天经地义汇聚B.长此以往天经地义蓄积C.长此以往理所当然汇聚D.日久天长理所当然蓄积3、阅读下面的文字，完成下列小题。以高铁为镜，我们砥砺苦练内功的自主创新品格。十几年前，高铁技术还掌握在少数几个发达国家手中。中国冲 破技术封锁，弯道超车，,靠的就是自主创新。从车辆到线路，从制动到通信信号，没有技术，就从国外引进消 化吸收；（） 一步一个台阶，中国高铁企业苦练内功、,实现了国人高铁产业腾飞的梦想。以高铁为镜,我们涵养精益求精的大国工匠精神。,中国制造面临过这样的尴尬：号称是世界工厂、制造大国，老百姓却, 去国外抢购保温杯、电饭煲、马桶
40、盖等普通日用品。中国铁路凤凰涅槃的过程，为中国制造突围提供了有益借鉴。如 今，中国高铁的检验标准精确到了 1. 11毫米以内；为了突破碰撞安全防护系统关键，我们做了 13种概念模型,历经 近百次仿真计算和试验验证，仅仿真计算生成的结果数据就高达5111G。解码中国高铁成功的深层次密码，以优取胜 的品质意识，精益求精的工匠精神，是最重要的关键词。2 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.后发先至养精蓄锐毋庸讳言舍本逐末B.后来居上厚积薄发毋庸讳言舍近求远C.后发先至养精蓄锐毋庸置疑舍近求远D.后来居上厚积薄发毋庸置疑舍本逐末.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.狠下决心奋力攻
41、关外国不愿提供的核心技术B.狠下决心奋力攻关，如果外国不愿提供核心技术C.外国不愿提供核心技术，就狠下决心奋力攻关。D.外国提供了核心技术，就狠下决心奋力攻关。3 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是萧瑟 （7）能竭其力（8）思接千载【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累， 同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“襟” “作” “姿” “缤纷” “萧” “竭” “载”等字，默写时要写准确。【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写（
42、理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情 景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多 出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字 形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。7、4. D. C4 . （4）党的坚强领导，给疫情防控指明的方向；（5）中国制度的巨大优势，使得疫情防控更加快速、高效；（6）中华民 族在危难面前众志成城的强大凝聚力给此次抗疫提供了强大的精神支持；（4）本次疫情倒逼数字化发展，同时数字化应 用渗透生活的方方面面，有力保障抗
43、疫期间各行业的基本推进。【解析】.本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。 在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意 结合语境。D项，简单排列的前后顺承关系错误，在材料四第二段中提到“全新数字化的供应链网络”时表述是“它将向前伸入 到终端需求方，向后融入设计和生产制造环节”，这里的“向前” “向后”说得是它的涵盖范围，而非选项中的简单 排列的前后顺承关系。故选D。4 .本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所 述
44、道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。A项，”必须询问就诊者是否有武汉旅游史”错误，应是询问“5周内是否有武汉旅游史”。B项，“为了解决武汉自身的疫情问题”错误，武汉所采取的一切措施都是为了遏制疫情扩散蔓延，并非仅仅是“为 了解决武汉自身的疫情问题”。D项，“由此得到国际社会的一致肯定和好评”错误，原文是“国际社会普遍看法”，而非“一致肯定和好评”。 故选C。6.此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读, 结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。“习近平总书记作出重要指示， 强调要把人民群众生命安全
45、和身体健康放在第一位，坚决遏制疫情蔓延势头”，即党的坚强领导，给疫情防控指明的 方向；“只要全国一盘棋，统筹安排，协调推进，相信很快就可以解决物资、人员短缺等难题。在这个时候，我们就 是要把长期培育的社会动员能力和制度优越性充分释放出来”，即中国制度的巨大优势，使得疫情防控更加快速、高 效；“众志成城，助力同心，中国人民正在与新型冠状病毒感染肺炎疫情进行严肃的斗争。中国快速形成一体联动、 联防联控的局面，彰显了打赢疫情防控阻击战的坚定信心和充沛能力”，即中华民族在危难面前众志成城的强大凝聚 力给此次抗疫提供了强大的精神支持；”新数字化场景将孕育并完善供应链神经网络。疫情信息不断占据人们的注意
46、力，大量的线下资源，包括生产力、运力都被集中投入到与疫情的对抗中，导致线下履约难度倍增。在此背景下，由 数字化带来的新场景不断涌现。数字化对现代社会的渗透本质上通过两种路径实现：一是新场景构建，比如说直播对 商业的渗透；二是对现有场景的改造”，即本次疫情倒逼数字化发展，同时数字化应用渗透生活的方方面面，有力保 障抗疫期间各行业的基本推进。【点睛】非连续性文本阅读方法：4 .寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息， 从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。5 .整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的
47、情况下，需要将文本中有关联的信息通 过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。6 .构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出 文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自 主构建文本的意义。8、1. D.勤快能干。她总是闲不住，为过往的人们备茶备烟，能捕鱼，会刺绣、裁剪、酿酒，还会接生。热情善良。下 雪天，不怕寒冷，也不顾捕泪鱼祈福的习俗，面对接生的请求，二话不说，简单填一下肚子便出门。命运多舛。胡 语会喜欢她，但没娶她；到七十八岁时仍孤身一人。2 .以“泪鱼”为线索，使小说结构严谨，情节一波三折。以“泪鱼”隐喻吉喜的不幸，有利于刻画典型人物的形 象。以“泪鱼”为中心讲述故事，通过泪鱼的捕和放，有力地表现了对生命的崇拜、对苦难的消化以及对新生的希 冀的主题。【解析】.本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对小 说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是“，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。D项，”暗示了主人公充满生机而又不乏辛酸的人生历程”有误，过度解读，吉喜亲手为阿甲渔村的后代接生的