《2022-2023学年四川省凉山州宁南中学高二（上）第一次月考语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年四川省凉山州宁南中学高二（上）第一次月考语文试卷（附答案详解）.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20222023学年四川省凉山州宁南中学高二（上）第一次月考语文试卷阅读下面的文字，完成下面小题。诗意，就是诗的意境。诗的意境是指诗歌中所描绘的生活与情感融为一体所形成的艺术境界，情 与理融合为“意”，形与神凝结为“境”，情理与形神二者相互渗透，相互依存又相互制约，结 出了诗意之果。诗意是文学艺术形象的高级形态之一，是一种亦真亦幻、亦虚亦实的存在。因此， 诗意具有潜在性、模糊性和延伸性的特点。那么，小说的诗意又是什么？小说的意境与诗的意境 有异曲同工之妙，但因体裁的属性不同，因此不能等同于诗的意境。亚里士多德的诗学，题目意思是“论诗的技艺”。从希腊文的词源意义来说，“诗”有“创 制”的含义。故
2、“诗”的创制指一切文艺创作，可见诗意对于所有文学艺术作品都具有普遍意义。 朱光潜说得更直接：”一切纯文学都要有诗的特质。一部好小说或是一部好戏剧都要当作一一首 诗看。”因此，诗意并不是诗歌所独有的，涵盖了其他文艺作品。对于小说而言，诗意是好小说 的标配。解读小说的诗意有两把钥匙，第一把钥匙是汉朝董仲舒所说的“诗无达诂”。意思是说，对诗 经从来没有一个完美的解释。之所以不能“达诂”，盖因读者的知识结构和生活经历的不同， 导致了审美鉴赏的差异性，于是就有了仁者见仁、智者见智。小说的诗意，要想“达诂”也非易 事。鲁迅的小说是现代文学史上最具诗意的代表之作。叙事十分克制，简约洗练，从不铺张。顺 着小说
3、的人物走向和故事脉络前行，在五光十色、意涵丰盈的文字之外，是小说张力的刚劲、诗 意的席卷，不断开启着读者的心理和生理观感，在五味杂陈之中，悲悯、怨恨、疼痛，一齐涌上 心头，让人有很多话想说，却又说不出来，最终变成了读书人的一声长叹。这便是诗意的震撼力。“达诂”成为研究者的共同理想，但是要实现“达诂”却难乎其难。汪曾祺的小说受戒也是 诗意小说的范本，极为精致的文本建构和冷静叙事，使小说打上了一层现代简约主义色彩。简约 主义要求把作品中多余的元素删减到不能再删的地步，留下实实在在的干货，以达到以简胜繁的 艺术效果。这样就产生了一些看不见的空白，这些空白就成了老庄哲学中的“无用之用”。它总 是在触发
4、你的思维引擎，让你不由自主地走进作品所设置的艺术深渊，去抽丝剥茧，阐发新意。 所以，自受戒发表儿十年来，话题不断。解读小说的诗意的第二把钥匙，是海明威的“冰山原则”，与“诗无达诂”形成了跨越时空和国 界的思想呼应C海明威说：“冰山运动之雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上c ”这八分 之一，是小说文本表现出的文字和形象。水下的八分之七就是情感和思想，读者尽可以结合文本 发挥自己的想象力，探寻作品的思想感情和精神内核，与作者的写作动因发生神交，以达到二者 之间的情感契合。一般而论，叙事密不透风，主题鲜明而单一，结局圆满，四平八稳的小说，在诗意上是略逊一筹B.还陷入了找不到反抗、憎恨对象的迷惘之
5、中C.进而陷入了找不到憎恨、反抗对象的迷惘之中D.进而陷入了找不到反抗、憎恨对象的迷惘之中18 .文中画波浪线的句子有语病，请选择修改正确的一项A.包括企业在内的社会组织以利润、效率为目标，越来越热衷于智能机器，越来越青睐“无 人化”B.包括企业在内的社会组织以利润、效率为目标，越来越青睐智能机器，越来越热衷于“无 人化”C.企业在内的社会组织以利润、效率为目标，越来越青睐智能机器，越来越热衷于“无人 化”D.企业在内的社会组织以利润、效率为目标，越来越青睐“无人化”，越来越热衷于智能 机器19 .请在文中横线处填入恰当的成语。阅读下面的文字，完成各题。有一种说法：故宫的屋顶，看上去特别光洁，
6、鸟儿不会在上面排泄，是因为O 琉璃瓦反光且特别光滑，加之屋顶是斜的，鸟在上面站不住，无法在上面排泄。但是，包括故宫 在内的古建筑在设计屋顶时，真的有防止鸟类停留排泄的考量吗？对此，有人进行了一番求证。故宫古建筑包括屋顶的设计，其根本目的是突出皇权。黄色是皇权的象征，采用琉璃瓦屋 顶，主要是为了防止瓦的胎体受日照风吹雨淋而开裂。自紫禁城建立以来，历朝历代都很重视养 护。瓦顶拔草、墙体抹灰和地面修复，是中国古建筑维修保养每年要做的工作。因此， 0一段展示了鸟儿们在故宫太和殿屋顶停留的视频，更是直接否定了 “琉璃瓦反光限制了鸟 类停留”的说法。中国传统文化强调“天人合一”，,不可能在前期设计时考虑到
7、 防范鸟类等动物在屋顶停留，故宫的屋顶肯定是可以落鸟的，不只是鸟，一些猫科动物也会在屋 顶活动。20 .在上文横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过15个字。21 .文中画波浪线的句子可以改写成：“鸟和一些猫科动物都是可以在故宫的屋顶活动的。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？22 .阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：在现实生活中，我们经常会看到这样的一些身影：在工厂车间，青年工人精益求精， 就是为拧好每一个螺丝，焊好每一个接头，让“中国制造”走向世界；在田间地头，青年农 民，使用科技，就是为粮食增产，土地增效，努力把中国人的饭碗牢
8、牢端在自己手里；在训 练场上，青年健儿以过硬的作风和惊人的毅力，向世界顶峰发起冲锋，让五星红旗在国际赛 场上高扬；在大街小巷，快递小哥冒风雨，顶烈日，抗严寒，为千家万户传送幸福与温暖； 在“天宫”“蛟龙” “嫦娥”等重大科技攻关任务中，青年科技人才脱颖而出，担大任，挑 大梁，以聪明才智贡献国家、服务人民等等。材料二：俗话说：“三百六十行，行行出状元。”材料三：2022年4月21日，国务院新闻办公室发表了新时代的中国青年白皮书，其中 有这样一段话：新时代中国青年把平凡的岗位作为成就人生的舞台，用艰辛努力推动社会发 展、民族振兴、人民幸福，靠自己的双手打拼一个光明的中国。作为新时代的青年，以上材料
9、触发了你怎样的思考与感悟？请结合自身实际写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。答案和解析13.【答案】C、B、C【解析】(1)C.“但后者比前者的作用要大得多”于文无据，文中只是提到了 “解读小说的诗意” 的两把钥匙为“诗无达诂”和“冰山原则”，但没有说哪一个的作用更大。故选：Co(2) A. “证明了小说诗意比诗歌的诗意更胜一筹”于文无据，文中只说“小说的意境与诗的意境 有异曲同工之妙，但因体裁的属性不同，因此不能等同于诗的意境”，没有比较二者谁的诗意更 胜一筹。C.是为了论证读者对小说的审美鉴赏存在差异性”分析错误，由原文“小说的诗
10、意，要想达 诂也非易事。鲁迅的小说”可知，文章以鲁迅小说中的诗意为例，是为了证明小说的诗意 也要“达诂”也很不容易。D. “从诗无达诂与冰山原则的对立统一关系角度”曲解文意，根据文中“解读小说的诗 意的第二把钥匙，是海明威的冰山原则，与诗无达诂形成了跨越时空和国界的思想呼应” 可知，二者不存在对立，而是呼应。故选：Bo(3) C ”读者读小说时只需发挥想象力，将感悟到的思想感情和精神内核与作者的写作意图契合 即可”分析不当。根据“这八分之一，是小说文本表现出的文字和形象。水下的八分之七就是情 感和思想，读者尽可以结合文本发挥自己的想象以达到二者之间的情感契合”可知，读者是 尽可以发挥想象力，但
11、不等于只注重“八分之七”，发挥想象力就可以了，还应注意“八分之一” 的内容，即“结合文本”。故选：Co答案：(1) C(2) B(3) C(1)本题考查学生筛选信息并整合文章信息和归纳概括内容要点的能力。解答时，一般先浏览选 项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较辨析。(2)本题考查学生学生对文章论点、论据和论证方法的能力。解答时，一般先明确论证手法，再 浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较辨析。(3)本题考查学生整合文章信息并进行分析和推断的能力。解答时，考生应遵循的原则是要据文 推断，合理推断。信息和归纳概括内容要点题的步骤：把握全文主要内容，“筛选信息并整合文章信息”
12、，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全 文主要内容就是筛选和整合的基础，具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度， 筛选出文中使用的论据等，对文章的整体内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。 把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句进行对应比较，选项信息的语句与原文语句内容在表述上有一定区别， 命题者通常改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。46 .【答案】B、D、【解析】(1) B. 被叙述陈述讲述论述或阐述等含义所取代”错误，材料 二开头一段仅仅对“述”的古今含义做了客观摘录，并未说古代的含义被现代含义“所取代”。 故选B。(2)
13、D. “因研究哲学的方法不同，所以对孝的理解也有差异”强加因果，原文材料二中的相 关语句“孔子、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德都把哲学活动和孝联结起来，但是每个人对孝的理解不同，这也反映了他们研究哲学的方法不同”，句中没有体现出这种因果关系。故选Do(3)论点、论据上，材料二论点明确，“述的深层含义也就是，述表达了 孝的 德行”；且论据多为孔子的有关“孝”的言行，如“论语八僧讲到，天下之无道也久矣, 天将以夫子为木铎“孔子回答：天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？ ”等； 结构上，先从“孝” “述”的基本含义入手，“述表达了 孝的德行”；然后是有关 孔子践履“孝”的言行，如“孔子践履孝这种德
14、行的对象是天”“孔子将他对经典的传承比 作一个孝子做的事情”“孔子不是唯一把哲学活动与孝联结起来的人。孔子对孝的理解 与柏拉图的早期对话游叙弗伦中对孝的定义殊途同归”“孔子、苏格拉底、柏拉图、亚 里士多德都把哲学活动和孝联结起来，但是每个人对孝的理解不同，这也反映了他们研 究哲学的方法不同”，最后扩而广之，写不同人的不同实践活动，加深论证。可见材料二采用递 进式结构，逻辑清晰，层层深入。论证方法上，大量引用相关古籍中的言论，如“说文解字将述解释为循” “论语 八僧讲到，天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎”等，这是引证法；又列举了柏拉图、 苏格拉底、亚里士多德等人的事例，“苏格拉底的诘问对象游叙
15、弗伦得出孝是公正的一部 分”“对于哲学活动与孝的密切联系，亚里士多德也有所表述。他在尼各马可伦理学中说” 这是例证法。总之，材料二综合运用引用论证、举例论证等多种论证方法。答案：（1） B（2） D（3）紧紧围绕中心论点展开论述，主要以孔子的言行为论据；采用递进式的论证结构，层层 深入，逻辑严密；综合运用了多种论证方法，如引用论证、举例论证等。（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析。解答本题，需要将选项回归原文，用原文相关 信息辨析选项。（2）本题考查学生对材料内容的理解与推断。解答本题，需要将选项与原文相关信息进行对比, 进而辨析选项正误。（3）本题考查学生对材料论证特点的理解与分析。
16、论证特点包括论证方法、论证思路等，需要结 合材料内容进行分析。信息判断类题目的方法：材料与选项对照法，把阅读材料与选项进行一一对照，判断它们的正误。材料整合处理法，对所列材料进行整合与分析，印证选择或判断的正误。关注细节法，关注材料中的细节，进行比较鉴别，特别是容易忽略的部分。79.【答案】C、【解析】（1）C. “作者感觉到秋天的忧伤，这与故都的秋中清、静、悲凉的意境特点 相同”错误。作者整体的情感基调是体现对家乡的怀念与热爱之情，“悲凉之情”体现不出，所 以与故都的秋中“清、静、悲凉”的意境特点不同。故选C。（2）文中说“关于北京，首先让我想到的是气味儿”，冬天的“冬储大白菜味儿”“煤烟味
17、儿”“灰尘味儿”“大雪有一股云中薄荷味儿”“被风刮到脸上，好像白砂糖一样，舔舔，有股 无中生有的甜味儿” “水腥味夹杂着干草味”，春季“柳枝的清香味“梨花、丁香、桃花，风卷 花香”，夏季“槐花的香味”，秋天“树叶的苦味儿、霉烂味儿” “秋雨阵阵，树叶辗转飘零， 湿漉漉的，起初带有泡得过久的配茶的苦味儿，转而变成发酵的霉烂味儿”，还有“在福尔马林 味儿、漂白粉味儿和尿臊味儿中“男孩子臭脚Y味儿和脏话之上，是女孩儿的体香”，由此可知，“四季京味儿”的表层义是指四季具体的气味，是北京百姓一年日常生活的自然展现。根据“邻里间互相照应，特别是对那些行动不便的孤寡老人”“大白菜先摊开晾晒，然后码放在 窗下
18、、门边、过道里、阳台上，用草帘子或旧棉被盖住。冬天风雪肆虐，大白菜像木乃伊干枯变 质，顽强地散发出霉烂味儿，提示着它们的存在” “煤烟味儿。为取暖做饭，大小煤球炉、蜂窝 煤炉像烟鬼把烟囱伸出门窗；喷云吐雾。而煤焦油从烟囱口落到地上，结成一坨坨黑冰” “后海 沿岸的柳枝蓦然转绿，变得柔软，散发着略带苦涩的清香。解冻了，冰面发出清脆的破裂声，雪 水沿房檐滴落，煤焦油的冰坨像墨迹涸”“在户外，顶属杏花开得最早，随后梨花、丁香、桃花， 风卷花香”“淡黄色槐花开得平凡琐碎，一阵风过，如雨飘落” “秋雨阵阵，树叶辗转飘零，湿 漉漉的，起初带有泡得过久的配茶的苦味儿，转而变成发酵的霉烂味儿。与即将接班的储大
19、白菜 味儿相呼应” “孩子们高喊着冲出门去，他们摘掉口罩扔下手套，一边喷吐哈气，一边打雪仗堆 雪人。直到道路泥泞，结成脏冰，他们沿着脏冰打出溜儿，快到尽头往下一蹲，借惯性再蹭几 米”“垫隔开，最后用草垫木板和土封顶”“秋天总与忧伤相关，或许是开学的缘故：自由被没 收了。是的，秋天代表了学校的刻板节奏，代表了秩序。粉笔沫儿飘散，中文与数字在黑板上出 现又消失”分析，邻里间的关系和睦友好，地域风俗文化生活气息浓郁，北京城四季风景非常典 型，童年有很多趣事，没有烦忧。据此可知，“四季京味儿”的深层义是指丰富的故土记忆，是 北京地域特色的文化展现。从情感上来讲，文章以“四季京味儿”为线索，借此回忆、怀
20、念家乡生活，描写自己的独特感受， 情感真挚动人。根据“用文字重建一座城市，重建我的北京一一在我的城市里，时间倒流，枯木 逢春，小时的气味儿、声音和光线被找回，被拆除的四合院、胡同和寺庙恢复原貌，瓦顶排浪般 涌向低低的天际线，鸽哨响彻深深的蓝天，孩子们熟知四季的变化，居民们胸有方向感”分析，“四季京味儿”是指乡愁、乡思，是精神寄托，表达深切的眷恋之情。它指引漂泊、无家可归的 游子回归故乡，寻找精神归宿。（3）文本二说“有了真情，再把它提升到文学的层面，表达得美，这美就是活的，充满生命力。 否则，只有美，没有真，再精致也只是工艺品，没有活趣”，由此可知，作者认为要有真情，再 把它提升到文学的层面、
21、表达得美，散文才具有活趣。根据文本一中“首先让我想到的是气味儿”分析，作者对故乡有深厚的感情，因想念和热爱而去 寻找记忆中的京味儿。由“孩子们常在那儿“滑野冰”，自制冰鞋雪橇滑雪板，呼啸成群，扬起 阵阵雪沫儿，被风刮到脸上，好像白砂糖一样，舔舔，有股无中生有的甜味儿”“我跟着同学钻 进冰窖，昏暗阴冷，水腥味夹杂着干草味。那些冰块置放在多层木架上，用草垫隔开，最后用草 垫木板和土封顶”“那淡黄色槐花开得平凡琐碎，一阵风过，如雨飘落”“我们常去什刹海体育 场游泳”“雨一停，孩子冲向马路旁阴沟上，一边蹬水一边高叫”可见，作者笔下故乡的四季之 景和日常生活都充满真情真趣，富有生机。再结合文本一中的“心
22、里萌生出一种对自己的激情， 对自己有了感觉便写散文” “有了真情，再把它提升到文学的层面，表达得美，这美就是活 的，充满生命力”分析可知，“活趣”是指文章的写作源自真心，有真情实感。根据文本二中“人像狗。要不为什么那些老华侨多年后回国，四顾茫然，张着嘴，东闻闻西嗅嗅 寻找的就是那记忆中的北京味儿”“为取暖做饭，大小煤球炉、蜂窝煤炉像烟鬼把烟囱伸出 门窗，喷云吐雾”“更别提那阴险的煤气：趁人不备，温柔地杀你”“梨花、丁香、桃花，风卷 花香，熏得人头晕，昏昏欲睡”“那淡黄色槐花开得平凡琐碎，一阵风过，如雨飘落。槐花的香 味儿很淡，但悠远如箫声”分析，文中比喻、拟人、通感、细节等手法的运用，生动形象
23、地展现 出了四季京味儿的独特韵味，充满生命力。借此可知文本二中的“活趣”是指文章语言精练，描 写生动，运用多种手法，在文学层面上表达优美。根据文本一中“我要用文字重建一座城市，重建我的北京一一在我的城市里，时间倒流，枯木逢 春，小时的气味儿、声音和光线被找回，被拆除的四合院、胡同和寺庙恢复原貌，瓦顶排浪般涌 向低低的天际线，鸽哨响彻深深的蓝天，孩子们熟知四季的变化，居民们胸有方向感。我打开城 门，欢迎四海漂泊的游子，欢迎无家可归的孤魂，欢迎所有好奇的客人们”分析，注重在家乡的 四季景物和风土人情中挖掘文化精神，让漂泊的游子、无家可归的孤魂有了文化之根，表达生命 的诗意。再结合文本二中的“散文凭
24、着真诚感知生命的诗意，让自己艺术的情弦充满智慧和饱满 的感情”“散文是作者心灵的告白，可直接表露自己的思想情感，表达个人独有的感受”可 知，作者选材典型且以小见大，展现出了北京百姓的生活状态和北京的地域特色文化。答案：（1） C（2）指四季具体的气味，是北京百姓一年日常生活的自然展现。如冬季的“大白菜味儿”“煤 烟味儿”“灰尘味儿”“大雪的薄荷味儿”，春季“柳枝的清香味”“棉鞋的臭味儿”，夏季“槐 花的香味儿”，秋天“树叶的苦味儿、霉烂味儿”。指丰富的故土记忆，是北京地域特色的文 化展现。如邻里间的和睦友好关系；生活气息浓郁的地域风俗文化；北京城典型的四季风景；童 年趣事及烦忧。指乡愁、乡思，
25、是精神寄托，表达深切的眷恋之情。它指引漂泊、无家可归的 游子回归故乡，寻找精神归宿。（3）文本二中，作者认为要有真情，再把它提升到文学的层面、表达得美，散文才具有活趣。 分析：散文有活趣，首先要源自真心，有真情实感。如文本一中，作者对故乡北京有深厚的感 情，因真切的想念和热爱而去寻找记忆中的京味儿。散文有活趣，还要力求在文学层面表达优美。运用多种手法，描写生动：如文中比喻、拟人、 通感、细节描写等多种手法的运用，生动形象地展现出了四季京味儿地独特韵味，充满生命力。 作者选材典型且以小见大：如文本选取北京四季气味儿这一代表性的题材，展现出了北京百姓的 生活状态和北京的地域特色文化。（1）本题考查
26、学生对文本内容与艺术特色的分析鉴赏。解答本题，需要先理解选项信息，再结合 原文相关内容进行分析。（2）本题考查学生对文本题目的理解与分析。解答本题，需要结合全文内容，从深层和浅层进行 分析。（3）本题考查学生对文本文体的理解与分析。解答本题，需要先理解文本二，再结合文本一相应 内容具体分析。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。1013.【答案】D、D、A、【解析】“至”为“到”的意思，后面应跟上地点名词，“至”不应单独断开，排除A、C； “百余人”是“余众”的人数
27、，“余众百余人”为“收”的宾语，不可断开，排除B。故选：Do 句子翻译为：盖勋与州郡联合出兵援救夏育，到了狐盘，被羌兵打败。盖勋集合败兵一百多人设 鱼丽之阵。羌人精锐的骑兵两面猛烈夹攻，士卒死的很多。(2) D. “主要用于下级对上级，小辈对长辈所施的隆重礼节”错误，“长揖”不分长幼尊卑都可 用，但大多用于同辈之间的礼节。(3) A. “凉州刺史想杀死苏正和向他示好”无中生有。根据原文“凉州刺史梁鹄欲杀正和以免其 负，计未定”可知，凉州刺史梁鹄想杀了苏正是怕自己受牵连。(4)縻：救济；之：代词，百姓；率：做表率。句子翻译为：盖勋调拨粮食救济百姓，先拿出 自家的粮食来做表率，救活饥民一千多人。莫
28、：没有谁；争礼：与之抗礼。句子翻译为：对董卓没有不卑躬屈膝的，只有盖勋行长揖礼， 与之抗礼，在场的人都因此吓得脸色变白了。答案：(1) D(2) D(3) A(4)盖勋调拨粮食救济百姓，先拿出自家的粮食来做表率，救活饥民一千多人。对董卓没有不卑躬屈膝的，只有盖勋行长揖礼，与之抗礼，在场的人都因此吓得脸色变白了。参考译文：盖勋字元固，敦煌郡广至县人。开始被推举为孝廉，任汉阳长史。当时一，武威太守倚仗权势， 恣意妄为，贪污横暴，从事苏正和查办他的罪行。凉州刺史梁鹄想杀了苏正和来免受牵连，计策 未定。(梁鹄)向盖勋征求意见，盖勋平日与苏正和有仇，有人劝盖勋可趁机报仇。盖勋说：“不 行。谋划杀害好人，
29、不忠；乘别人在危难的时候打击他，不仁。”于是劝谏梁鹄不要杀苏正和， 梁鹄采纳了他的建议。苏正和免于被杀，前往盖勋那里感谢他。盖勋不见他，说：“我是为梁使 君献谋，不是为苏正和。”中平元年，北方羌胡少数民族侵扰陇右，派盖勋在阿阳驻军来抵抗贼 寇的前锋。当时，叛羌包围了护羌校尉夏育，盖勋与州郡联合出兵援救夏育，到了狐盘，被羌兵 打败。盖勋集合败兵一百多人设鱼丽之阵。羌人精锐的骑兵两面猛烈夹攻，士卒死的很多。盖勋 多处受伤，坚守不动，指着旁边的木牌说：“一定要将我的尸首埋在这里。”滇吾平日受了盖勋 的厚待，于是用兵器拦着众人说：“盖长史是个贤人，你们杀他便是辜负上天。”盖勋抬起头来 骂道：“死反虏，
30、你知道什么？快来杀我！ 众兵你看我，我看你，惊呆了。羌戎佩服盖勋大义 勇猛，不敢加害他，把他送回汉阳。后来刺史杨雍上表举荐盖勋兼任汉阳太守。当时闹饥荒，百 姓相互掠夺，盖勋调拨粮食救济百姓，先拿出自家的粮食来做表率，救活饥民一千多人。盖勋被 任命为京兆尹。当时，长安令杨党，父亲是中常侍，他仗着父亲的权势，贪污腐败，胡作非为。 盖勋查实杨党贪赃千余万，贵戚都为他说情，盖勋不听，将全部事实禀奏皇上，案件牵涉到杨党 的父亲，皇上下令严办，盖勋威震京师。当时小黄门高望为尚药监，被皇太子宠爱，太子通过蹇 硕嘱托盖勋，要盖勋推举高望的儿子高进为孝廉，盖勋不答应。有人说：“皇太子是国家的副主， 高望是皇太子
31、所宠爱的人，蹇硕又是先帝的宠臣，你却违背他们的意愿，这就是所谓的三怨成 府啊。”盖勋说：“选举贤能的人（为孝廉）是用来报效国家的，不是贤能的人就不能推举，（因为没推举）死了也不遗憾！”等到灵帝逝世，董卓废除少帝，杀了何太后，公卿以下的百官， 对董卓没有不卑躬屈膝的，只有盖勋行长揖礼，与之抗礼，在场的人都因此吓得脸色变白了。盖 勋虽然正直刚强，不屈服于董卓，但实际上被董卓厌恶，在朝堂上不得志，后脊背发毒疮而死， 时年五十一岁。（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识的能力，答题的关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思
32、的能力，注意将选项和原文进行比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译 过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。文言翻译最基本的方法：1 .留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、 年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2 .补：补出省略成分。3 .册IJ：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语
33、气等的虚 词，都可略去。4 .换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5 .调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词一一串意一一顺句。注：直译即逐字逐 字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直 译不通时，用意译。1415.【答案】D、【解析】（1） D. “这是一首浪漫主义诗作”说法错误，应该是现实主义诗作。故选：Do（2）本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。前两句，诗人概述归家后生活的清贫。陆家世代诗书传家，藏书丰富，但生活比较清贫，“万卷 藏书不救贫”既是诗人对一家生活的真实写照，也是他满
34、含辛酸的自我解嘲，可读出诗人怀才不 遇的苦闷和愤懑。颔联“燕去燕来还过日，花开花落即经春”，诗人抓住有特征的物候变化，一鸟一花，一动一静， 生动形象地描绘了时间的流逝。颈联写在物候变化中读书成了诗人生活的重要部分，打开书本，古圣先贤，良师益友都在眼前， 诗人的生活、诗人的感情都与书本交织在一起，传达出与古人神交的喜悦和满足。在与书为伴的 过程中，岁月天天流逝，人也一天天衰老，“照水惊非曩岁人”，一个“惊”字写出了诗人对岁 月催人老的慨叹。末两句，诗人以自嗨的口气抒发了自己抗敌报国的豪情。尽管诗人罢官归家，退居林下，且已年 逾古稀，贫病交加，但灭胡的雄心尚在，自己也曾登高远望，慷慨悲歌，希望能够
35、舍身报国，但 这只是空想而已，这“自笑”二字饱含着诗人辛酸的自嘲，意味深长，既表现了诗人执着深厚的 爱国感情，又流露了壮志难酬的郁闷感叹，还间接地揭露了权贵们苟安妥协的嘴脸。答案：（1） D（2）“万卷藏书不救贫”，诗人虽然饱读诗书，满腹才华，却无处施展，可读出诗人怀才不遇 的苦闷和愤懑；颔联和“照水” 一句，感叹时光流逝，深含年华易逝的悲慨和虚度年华的惆怅心情；“开编”句说打开书卷阅读，如遇平生向慕的古人，传达出与古人神交的喜悦和满足；尾联是诗歌主旨所在，诗人当年雄心不改，欲舍身报国却又无可施展，徒留无奈的自嘲自叹。（1）本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。解答此类试题要注意认真理解诗
36、歌内容，准 确把握诗歌的艺术手法和题干要求。（2）本题考查的是把握诗歌的情感及情感的表达方式的能力。解答此类试题要注意先明确诗歌都 有哪些情感，注意从直抒胸臆和间接抒情两个角度把握诗歌的抒情方式。如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感。标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等， 可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速 理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联。读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特 点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐
37、含义。高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景， 的。叙事时一味做加法，太过细腻会产生水分，无遮蔽，不留白，所有空间都被作者自己挤占了， 堵住了行文的疏朗之气，也堵住了诗意的生长点。这样的小说或许是无可挑剔的，但同时也让读 者无话可说，最终趋于平庸。（摘编自李春平关于小说的诗意）1 .下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.诗意是一种艺术境界，它涵盖了情理与形神两方面，而这二者具有相辅相成的关系。B.从希腊文词源意义来说，亚里士多德的诗学所谈论的对象应不限于诗歌创作。C.解读小说的诗意要靠“诗无达诂”和“冰山原则”，但后者比前者的作用要大得多
38、。D.通常情况下，要想让小说更有诗意，那么小说的叙事就不能密不透风，不能太过细腻。2 .下列对原文论证的相关分析，正确的一项是 A.文章通过对小说诗意的解读分析，证明了小说诗意比诗歌的诗意更胜一筹。B.文章第二段引用朱光潜的话，为解读小说的诗意提供了理论依据，更有说服力。C.文章以鲁迅小说中的诗意为例，是为了论证读者对小说的审美鉴赏存在差异性。D.文章是从“诗无达诂”与“冰山原则”的对立统一关系角度来分析中心话题的。3 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A.判断一部小说优劣的标准当中，是否具有诗意是其中的一个，尽管这种诗意和诗歌中的 诗意不完全等同。B.读者的知识结构和生活经历、现代简约
39、主义的创作主张都是影响解读小说的诗意时很难 实现“达诂”的因素。C.依照“冰山原则”，读者读小说时只需发挥想象力，将感悟到的思想感情和精神内核与 作者的写作意图契合即可。D.具有叙事密不透风、主题鲜明而单一、结局圆满等特点的小说或许是无可挑剔的，但它 也有可能只是平庸之作。阅读下面的文字，完成各题。材料一在论语里孔子被描写成一个教育家。从某种观点看来，也的确是如此。他期望他的弟子成为 对国家、对社会有用的“成人”（论语宪问），所以教给他们以经典为基础的各门知识。作 为教师，他觉得他的基本任务，是向弟子们解释古代文化遗产。论语记载，孔子说他自己“述 而不作”（论语述而），就是这个缘故。不过这只是
40、孔子的一个方面，他还有另一方面。这 就是，在传述传统的制度和观念时，孔子给予它们的解释，是由他自己的道德观推导出来的。例 如在解释“三年之丧”这种古老的礼制时，孔子说：“子生三年，然后免于父母之怀。夫三年之 丧，天下之通丧也。”（论语阳货）换句话说，孩子的一生，至少头三年完全依赖父母，因 此父母死后他应当以同样长的时间服丧，表示感恩。还有在讲授经典时，孔子给它们以新的解释。 例如讲到诗时，他强调它的道德价值，说：“诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。” 暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌 的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意。意象是诗人思想感情
41、的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意。关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只 言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。16【答案】【小题1】飞湍瀑流争喧眩，破崖转石万壑雷【小题2】东船西舫悄无言，唯见江心秋月白【小题3艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯【解析】故答案为：（1）飞湍瀑流争喧眩秋崖转石万壑雷（重点字：肠、冰、壑）（2）东船西舫悄无言唯见江心秋月白（重点字：舫、唯）（3）艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯（重点字：鬓、潦）本题考查默写常见名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来
42、自课 外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。学生应借助字义来识记字形。注意重点字， 如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需 要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。1 .突破生僻难写字对于文质兼美的名篇名句，多数同学能熟读成诵，但往往在考试中得不到分，原因就是生僻字、 难写字书写有误，这就要勤于动笔，重点突破。例如：固时俗之工巧兮，俑规矩而改错。（屈原离骚）问君西游何时还？畏途嫌岩不可攀。（李白蜀道难）以上句子中的“f0” “喔”就极易写错。2 .注意同音异义词读音相同，
43、意义不同甚至相反的词语在名篇名句中大量存在，这也是命题人设置陷阱的热点。复 习中应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易琵琶行）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）以上句子中，“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”，容易由后面的“愁”想当然地写作“忧”， 若联系后面与它对举的“暗恨”，理解了词意，就不会误写了；第二句中“暗”的意思是“绿柳 成荫”，易误为“岸”。3 .区分同义异形词意思相同而字形迥异的词在名篇名句中也是屡见不鲜的，这类词对学生有更大的迷惑性和误导性, 是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重
44、视。例如，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（李白行路难（其一）在这个例子中，“直”容易误写成“值”。4 .要留意具体环境名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识 记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考工 例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易琵琶行）如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始” 写成“使”。1719.【答案】C、B、【解析】（1）“除了抱怨不断涌现的花样百出的该死的智能机器，回忆农业时代、工业时代 的美妙时光”与“迷惘”具有递进关系，故应选择“进而，排除AB；
45、“憎恨”与“反抗” 具有顺承关系，先“憎恨”，再“反抗”，排除D。故选C。（2）画线句语病有两处：一是，“企业在内的”，成分残缺导致表述不合逻辑，改为“包括企业 在内的；二是，“越来越热衷于智能机器，越来越青睐无人化语序不当，“青睐”和“热 衷”两个动词从程度上来讲，有先后顺序，应“青睐”在前，“热衷”在后合适，应改为：越来 越青睐智能机器，越来越热衷于“无人化”。故选B（3）第一空，语境指“数字穷人”是这个时代的弱者，这是不容怀疑的事实,可以用“毋庸置疑”。 “毋庸置疑”，事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。第二空，语境修饰应对之策，强调有成效，可以用“行之有效”。“行之有效”，实行起
46、来有成 效；指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。第三空，语境指“技术性失业”已经成为不能避免发生的社会难题，可以用“不可避免”。“不 可避免”，意思是指不能使不发生的事情。第四空，语境指“数字穷人”所拥有的劳动力，在渔猎时代、农业时代和工业时代都曾经非常重 要，不能缺失，可以用“不可或缺”。“不可或缺”，表示非常重要，不能有一点点的缺失，不 能少一点。答案：（1） C（2） B（3）毋庸置疑行之有效不可避免不可或缺（1）本题考查学生语言表达连贯的能力。解题时，学生要读语段，明大意；读选项，明内容；入 语境，析对应。（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。学生要明确病句的类型，包括语序不当
47、、搭配不当、 句子成分的残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，然后结合具体语境进行修改。（3）本题考查学生正确使用词语的能力。解答时，要了解成语的含义，结合语境判断。语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、 汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。 试题主要涉及这几个方面：在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；理解和运用语段内的词语、成语和熟语；判断标点符号使用是否正确；在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；改正语段中的病句；分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一
48、个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可 以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。2021 .【答案】建筑设计时就有相关的考量故宫屋顶的光洁得益于长年的养护建筑设计也强调与自然和谐共生（建筑设计亦是如此）、（2）从句式上看，原句是递进复 句，表达上有变化，更能突出语意；改句是单句，缺少变化。从语气上，原句先做“鸟肯定可 以落到故宫屋顶”的判断，是对前文的内容进行了总结，“不只是鸟”更强调了其他动物都可以 在故宫屋顶上活动。【解析】1. （1）第一处要求填写鸟不在故宫屋顶排泄的原因。结合“琉璃瓦反光且特别光滑，加 之屋顶是斜的，鸟在上面站不住，无法在上面排泄”“故宫古建筑包括屋顶的设计”可以得知