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1、2023年初中语文八年级上册第18课中国石拱桥教案（一）一内容解读1单拱石桥的代表赵州桥。介绍赵州桥时，先简单交代赵州桥的位置、建造时间及中华人民共和国成立后对它进行的整修。“是造成后一直使用到现在的最古的石桥”“到现在已经1 300多年了，还保持着原来的雄姿”等语句突出说明了赵州桥历史悠久、结构坚固的特点。接着文章用具体的数字说明赵州桥的长度、宽度，引用唐朝张嘉贞的话赞美赵州桥设计施工的精巧，然后分四点对赵州桥在设计和施工上的独创性及艺术价值进行具体说明。第一点交代大拱弧度小、便于车马上下的特点。第二、三点是从桥拱设计的独创性方面进行说明的，即“大拱的两肩上，各有两个小拱”和“大拱由28道拱
2、圈拼成”，这样的设计使桥梁坚固耐用。第四点说明桥梁与周围景色配合得十分和谐。在赵州桥的四个特点中，第二、三点是不能互换的。因为大拱两肩上的小拱既是赵州桥的主要特点，又是从外观上可以直接看到的美观形式；而大拱由28道拱圈拼成，其他拱桥，也有并列砌筑的，且须在桥的底部才可以看到。所以作者是按其特点的主次介绍，而不是按拱的大小介绍。2联拱石桥的代表卢沟桥。卢沟桥的结构特点：由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。文章第6段用摹状貌和排比的手法，描绘了石刻狮子的“千态万状”，说明了卢沟桥
3、的优美装饰，突出了卢沟桥的造型优美。第7段引用马可波罗的赞语，说明卢沟桥很早就以其优美的形式闻名于世了。“十分推崇”“特别欣赏”写出了马可波罗对卢沟桥的喜爱和赞美之情。第8段介绍卢沟桥是重大历史事件的见证者，因此具有重要的历史纪念意义，这一事实充分说明我国劳动人民不仅勤劳智慧，而且勇敢坚强。3介绍成就取得的原因。在介绍完中国石拱桥的特点之后，课文第9段作者又分三点解释了我国古代石拱桥取得如此辉煌成就的原因，最后介绍了中华人民共和国成立之后我国拱桥的新发展。文中充满了对古代劳动人民的勤劳与智慧的深深敬佩之情，以及对我国社会主义建设事业的充分自信。二技法总结1选材具有代表性，说明能抓住事物的特点。
4、为了说明中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点，文章选了两座最有代表性的桥赵州桥、卢沟桥，令人信服。在介绍具体桥梁的时候，作者一方面能抓住它们各自在结构设计上的特点，另一方面又能突出它们所体现的中国石拱桥的共性特点。这样既使个体的说明不流于琐细，又使共性的说明不显得空洞。2灵活而准确地运用了举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法。如说明中国石拱桥的特点就举赵州桥和卢沟桥为例，因为这两座桥最能代表中国石拱桥的成就，且本身可以互相对照和补充。又如列数字，“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”；卢沟桥“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不
5、一，自16米到21.6米”，非常精确。再如打比方，“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，不去下理论上的定义，只用一个比方就体现出了石拱桥最重要的外形特征。3说明文语言讲究准确、周密。本文介绍赵州桥和卢沟桥的长、宽、拱长时，运用了列数字的说明方法，这些数字，都是经过科学的测量得来的，准确地说明了两座桥的规模。同时文中用了一些表示不完全肯定或有所限制的词语，如“水经注里提到的旅人桥，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了”，“大约”“可能”表示不完全肯定，“有记载的”加以限定，表现了说明文语言的准确、周密。三主题概括中国石拱桥一文是一篇事物说明文，文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。
6、作者选取了赵州桥和卢沟桥这两个我国石拱桥的杰出代表，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。1作家作品茅以昇(18961989)，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥。他还参加了中国第一座跨越长江的大桥武汉长江大桥的建造。2文体知识(1)说明文的定义说明文是以说明为主，兼用记叙、议论、描写等表达方式来介绍事物、解说事理的文体。(2)说明文的种类事物说明文：说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、
7、认识这个或这类事物。事理说明文：说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既知其然又知其所以然。明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。(3)说明顺序时间顺序：以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序。空间顺序：按照事物的空间存在形式来安排说明顺序，如从外到内、从上到下、从前到后、由远及近等。逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系，从人们认识事物的一般过程来安排说明顺序。逻辑顺序主要分成12种从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从特殊到一般；从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到特殊。(4)说明方
8、法举例子、列数字、打比方、作比较、引资料、分类别、下定义、作诠释、列图表、摹状貌等。(5)说明文的语言特点准确性、严密性是说明文语言的先决条件，在此前提下，说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。1给下列加点字注音。雄跨(ku)记载(zi)古朴(p)饮涧(jin)侵略(l) 序m(幕) 洨河(xio) 河堤(d)惟妙惟肖(xio)2根据拼音写汉字。推chn(崇) cn(残)损 桥dn(墩)巧妙绝ln(伦) 交头ji(接)耳 d(独)一无二3解释下列词语。(1)巧妙绝伦：精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。(2)交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。(3)惟妙惟肖：形容描写或模仿得
9、非常好，非常逼真。(4)独一无二：没有相同的；没有可以相比的。【教学目标】1了解中国石拱桥的特点，激发对民族文化的自豪感与对社会主义事业的自信心。2学习常见的说明方法，体会它们的作用。3了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理解作者的行文思路。4结合具体语句，体会说明文语言的准确性。【教学过程】第一课时一导入新课1导入：(展示港珠澳大桥图片)大家知道这是哪种类型的桥梁吗？它令你印象深刻的最主要特点是什么？预设1：全长55公里，是世界上最长的跨海大桥。预设2：有“中国结”“海豚”“风帆”等形式各异的桥塔。预设3：大桥的隧道是世界上最长的沉管隧道，是我国自主研发的，研发过程中还有一段激动人心的故事。
10、【明确】是的，大家一下就抓住了这座大桥的主要特征。这座桥梁不仅体现了中国过去几千年建桥技术的经验，也在重新定义“中国制造”未来的方向。今天，我们就来学习一篇说明文中国石拱桥。2从文章的标题上看，港珠澳大桥和文章中桥梁的类型是一样的吗？【明确】不一样，本文介绍的是以石料为建筑材料的拱形桥梁。我们阅读说明文一定要学会从标题开始抓事物的特征。二整体感知1检查预习“读读写写”的情况，简介作者茅以昇。2限时4分钟默读全文，标上段落序号，并思考下面的问题。(1)石拱桥的共同特点是什么？请在文章中圈画出来。(2)第3段的内容是否和第1、2段的内容重复？(3)文章重点介绍了哪两座桥梁？还介绍了其他哪些桥梁？(
11、4)文章的说明顺序是怎样的？【明确】(1)在第1、2段可以找到石拱桥的共同特点：在世界桥梁史上出现得比较早(历史悠久)；桥洞成弧形，就像虹；不但形式优美，而且结构坚固。(2)第1、2段说的是石拱桥的特点，第3段说的是中国石拱桥的特点，二者有相同的地方也有不相同的地方，所以不重复。(3)文章着重介绍了赵州桥和卢沟桥，还介绍了旅人桥、江东桥、长虹大桥、双曲拱桥等。(4)先总体概说石拱桥的外形、结构和功用，然后指出中国石拱桥的总体特点，再分别以赵州桥、卢沟桥为例说明这些特点，再说明中国石拱桥取得辉煌成就的原因，最后综述我国桥梁事业尤其是拱桥的新发展。三精读研析1集体朗读文章第4、5段，然后思考以下问
12、题。(1)赵州桥是如何体现中国石拱桥的特点的？【明确】历史悠久修建于公元605年左右；形式优美像“初月出云，长虹饮涧”；结构坚固历经1 300多年仍保持原有雄姿。(2)赵州桥最突出的特点是什么？你能根据这个特点画出赵州桥的示意图并在相应的位置上标出数据吗？【明确】突出特点：全桥只有一个大拱，长达37.02米；桥洞像一张弓；大拱的两肩上各有两个小拱；大拱由28道拱圈拼成。(展示赵州桥的示意图)(3)大家觉得28道拱圈是怎么排列的？预设1：是一个大拱由28个瓦片状拱圈连接在一起。预设2：是拱圈上下层叠，一层层累叠，共计28层。预设3：一道拱圈就是全桥的一道拱，28道拱圈并列排放。【明确】一道拱圈就
13、是全桥的一道拱，28道拱圈并列排放。(4)作者是按照怎样的顺序来介绍赵州桥的？【明确】总体上，作者是按照地理位置、修建时间、结构特征这一顺序来介绍的。具体到介绍赵州桥的结构特征上，则是按先总述，后分述，由概括到具体的逻辑顺序来介绍的。2集体朗读文章第68段，然后思考以下问题。(1)卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的？【明确】历史悠久修建于公元1189到1192年间；形式优美以“卢沟晓月”著称，桥面两旁石柱上刻有不同姿态的狮子；结构坚固两岸河堤常被冲毁，但卢沟桥极少出事。(2)卢沟桥最主要的特点是什么？请根据文段简要概述。【明确】由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一；桥宽约8米，桥面平坦；
14、每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。不仅坚固，艺术特色也非常突出。如“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”。(3)赵州桥和卢沟桥有什么共同特点？既然有共同点，只写一座赵州桥行不行？【明确】两桥的共同点：都是石拱桥，都具备历史悠久、形式优美、结构坚固的特点。只写一座赵州桥是不可以的，因为赵州桥为独拱石桥，卢沟桥为联拱石桥，两例并举，可起到互相对照和补充的作用。(4)为什么选这两座桥代表中国的石拱桥？选赵州桥是因为它是世界上著名的石拱桥，也是建成后一直使用到现在的最古的石拱桥。选卢沟桥是因为
15、抗日战争在这里爆发，具有历史价值。四归纳总结从这节课的学习我们可以知道，说明事物要抓住事物的特征，要想抓住特征就要找出同类事物的共同点，并按照一定的顺序来展开说明。在说明文的阅读与写作中，我们都要牢牢记住这一点。五板书设计中国石拱桥一(第12段)石拱桥的一般特点二(第3段)中国石拱桥的整体状况(第45段)赵州桥1.历史悠久：修建于公元605年左右2形式优美：像“初月出云，长虹饮涧”3结构坚固：历经1 300多年仍保持原有雄姿(第68段)卢沟桥1.历史悠久：修建于公元1189到1192年间2形式优美：以“卢沟晓月”著称，两旁石柱上刻有不同姿态的狮子3结构坚固：两岸河堤常被冲毁，但卢沟桥极少出事(
16、第9段)中国石拱桥取得成就的原因三(第10段)我国当代石拱桥的发展总分总第二课时一导入新课1上节课我们知道了说明事物要抓住事物的特征，今天我们来做个试验。这是随便从同学笔袋里拿出来的笔，大家怎么抓住特征来分别介绍它们呢？【明确】可从种类、颜色、形状等方面，介绍不同笔的不同特征。2大家都知道如何抓住事物的特征了，那说明文还有哪些知识点要学呢？让我们一起进入今天的学习。二探究分析1课文采用了哪些说明方法来介绍赵州桥和卢沟桥的特点？请在课文中圈画出来，并与同桌交流一下，看谁找得准确。【明确】采用的说明方法有打比方、列数字、作比较、作诠释、摹状貌、引资料等。打比方：如“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓
17、”“就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞”。列数字：如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽约9.6米，中部略窄，宽约9米”“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米”。作比较：如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”。作诠释：如“每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥”。摹状貌：如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人”。引资料：如“唐朝的张嘉贞说它制造奇特，人不知其所以为”“唐朝的张说，远望这座桥就像初月
18、出云，长虹饮涧”。举例子：如“其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”。2采用这些说明方法有什么作用？【明确】打比方把什么比作什么，生动形象地说明了(说明对象)的特点。列数字通过列举准确的数字，具体地说明了(说明对象)的特点，给读者留下具体而清晰的印象。作比较把什么同什么进行比较，突出地说明了(说明对象)的特点，给读者留下具体而清晰的印象。作诠释从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，使读者对抽象的事物能够更容易理解。摹状貌：说明(说明对象)的特点，对(说明对象的某一特点)的描写更形象、生动、具体，让读者印象更深刻。引资料通过引用资料，说明了，增强了文章的说服力。举例子通过
19、列举的事例，具体准确地说明了，使文章更具有说服力，给读者留下具体清晰的印象。三精读研析我们一起朗诵课文最后两段，大家思考：中国石拱桥在设计和施工上具有独特创造和高度设计水平的原因是什么？【明确】我国劳动人民的勤劳和智慧；设计施工有优良传统；富有建筑用的各种石料，便于就地取材。四品味语言1教师朗读第3段，读时故意漏掉“大约”“可能”“有记载的”“几乎”。提问：各位同学，老师有没有漏读什么词语？去掉这些词语，句子的意思有没有发生变化？【明确】“大约”“可能”表示不确定，因为“旅人桥”是文献上的记录，作者不可能亲自看见“旅人桥”的建成，只能根据记录，但文献上的记录是否属实，作者不得而知。“有记载的”
20、表明作者的判断依据，意思是可能还有更早的但没有被记载下来的。“几乎”表示范围广，但不排除有地方没有石拱桥。2迅速浏览文章，找出类似的限制性词语，和同桌交流一下，看看彼此是否能够说出文章是如何体现说明文语言的准确、严谨的。预设1：全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。【明确】“在当时”是时间上的限定，“可算是”是程度上的限定。这样表述符合实际情况，说明赵州桥大拱的长度在当时可算是世界上最长的，但随着历史的发展，这一情况已经改变。预设2：永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥
21、宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。【明确】“自到”表示数量范围，是实事求是的做法。用“约”限制，表示估计，说明这座桥大致的宽度，避免了绝对化。“几乎”表示程度，强调桥面与河面并非完全平行。这些词的使用体现了说明文语言的准确性。3积累限制性词语。表时间：如“已经、早已、一直、当时”等。表程度：如“最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加、渐渐”等。表范围：如“一切、部分、全部、都、大多数、少数、总共”等。表数量：如“多、有余、很少”等。表估计(或推测)：如“大约、可能、左右”等。表频率：如“经常、常常、屡次、总是、有时、往往、通常”等。4总结：说明文的语言有准确、严密的特点。从文中可以看出，
22、本文使用的数字是准确的；没办法使用准确数字的，就用表示估计的词语进行限定；对暂时还无法肯定的东西，就用表示推测的语言进行表达。恰当地使用限制性词语，可使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文的语言，最重要的就是抓住“准确”这一特点。五总结归纳说明文既要抓住说明对象的主要特征，又要按照一定的顺序进行说明，更要运用多种说明方法，用准确、严谨的语言去进行说明。这样才能让读者对文中说明的内容有比较清晰的认识。我们阅读说明文，也应抓住这几点。六拓展延伸为了更深入地学习课文，课后请完成“思考探究”练习中的第一题、“积累拓展”中的第五题。如果还想了解更多关于中国桥梁的知识，可以观看中央电视台的纪录片超级工程第二集中国桥；如果对港珠澳大桥建造中的故事感兴趣，可以观看纪录片港珠澳大桥。