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1、 课堂因生成而精彩课堂因生成而精彩武邑县教文体局教研室武邑县教文体局教研室 卞毅明卞毅明 2010.12.232010.12.23 一、课堂，要让个性闪光1、完美的课堂，、完美的课堂，“作秀作秀”的嫌疑的嫌疑2、学生的光芒，我们不能去掩盖、学生的光芒，我们不能去掩盖 二、课堂，生成比预设更重要1、善于倾听；、善于倾听；2、尊重差异；、尊重差异；3、弹性设计；、弹性设计；4、精准点拨。、精准点拨。1 1、善于倾听、善于倾听 及时倾听，才能发现新的生及时倾听，才能发现新的生成；让学生感到老师的关注；让成；让学生感到老师的关注；让教学得以升华。教学得以升华。2、尊重差异、尊重差异 世界上没有完全相同
2、的两世界上没有完全相同的两树叶；没有完全相同的思想；树叶；没有完全相同的思想；只有尊重差异，才能让个性解只有尊重差异，才能让个性解放。放。n空间可以伸缩：教学设计不能作茧空间可以伸缩：教学设计不能作茧自缚。自缚。n目标可以升降：学生能力因课堂而目标可以升降：学生能力因课堂而不同；教学目标随时可以调整。不同；教学目标随时可以调整。n环节可以增补：有用与无用，都从环节可以增补：有用与无用，都从学生需要出发。学生需要出发。3、弹性设计n不能盲目尊重和表扬不能盲目尊重和表扬n重视价值的引导重视价值的引导n评价、引导评价、引导“精准精准”4、精准点拨 三、生成，需要教师做什三、生成，需要教师做什么？么？1、高超机智，娴熟技巧；、高超机智，娴熟技巧；2、让课堂开放，心灵自由放飞；、让课堂开放，心灵自由放飞；3、深切地关注，博大的胸怀、深切地关注，博大的胸怀 要点燃学生，教师是火要点燃学生，教师是火把；要课堂有美丽的涟漪荡把；要课堂有美丽的涟漪荡漾，教师是和煦的春风。漾，教师是和煦的春风。总之，我们要尊重学生总之，我们要尊重学生主体，呵护创造思维；关注主体，呵护创造思维；关注生命的涌动和成长。生命的涌动和成长。感谢老师们专注倾听！我的联系方式：我的联系方式：手机：手机：15803285989 QQ：442371603 邮箱：