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1、人教版实验教材五年级下第22课人物描写一组（第一课时小嘎子和胖墩比赛摔跤）温州育英国际实验学校官正华教学目标1 .正确、流利地朗读课文，感受小嘎子鲜活的人物形象。2 .理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法，能够进行简 单的片断仿写。3 .激发学生阅读兴趣。教学重难点1 .感受小嘎子人物形象，体会作家描写人物的方法2 .体会作家描写人物的方法，能够进行简单的片断仿写。教学过程一、紧扣主题，谈话导入介绍作者、故事背景，出示课题小嘎子和胖墩儿比赛摔跤。二、初读课文，整体感知L自由读课文，要求：读准字音，特别是儿化音；句子读通顺。3 .指导读儿化音和难读的词语。3、归纳课文主
2、要内容。三、再读课文，感知形象1、请学生再次朗读课文，边读边想象摔跤的场面，你似乎看到一个怎样的小嘎子，一个 怎样的胖墩儿。2、交流，学生板书。3、能不能利用课题，加上我们归纳的词语，再来说一说课文主要内容。四、深读课文，体会写法。这是人物描写一组这篇课文的第一个片段，作者徐光耀用了短短百来个字，就为我 们刻画了两个生动的人物，请同学们再去默读课文，把你认为写得最生动的句子划下来，并 想想，为什么你会感觉它写得生动。交流自己喜欢的句子，重点指导:板块一：俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡打架似的对起阵来。“虎势一站”是什么意思意思？什么叫公鸡鸽架？朗读指导。板块二：起初，小嘎
3、子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来 蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。你从看出嘎子有什么特点？怎样才能读出嘎子的机灵?板块三：可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿 破绽。小胖墩儿“塌着腰（凹着腰），合了裆（合并两腿），鼓着眼珠子”的动作表演和评价。朗读指导。五、观看电影，课堂练笔。1、归纳课文的写法。2、我们也可以准确运用人物的动作描写，突出人物的性格特点，请同学们观看电影小兵张嘎片断，注意观察，模仿课文的写法，抓住影片中人物的动作写一个片断。2、观看影片，仿写。3、交流，评议。六、推荐作业，拓展延伸。1、看电影小兵张嘎。2、读中篇小说小兵张嘎。