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1、中学劳动教育课程总结全面贯彻党的教育方针，落实关于全面加强新时代大 中小学劳动教育的意见，加快构建德智体美劳全面培养的 教育体系，制定本规划。一、美丽生态小镇*欢迎您！我校地处*办事处驻地，毗邻南岸，建国以来就是丰富 的水稻农业生产示范区，著名的*大米的源产地，素有美丽 生态小镇之美誉，加之学校周边的有利环境，充分利用社会 资源，借势*提出的“西兴”战略，对学生进行劳动教育, 如学校周边有五洲农业生态示范园区，方特东方神话，*集 团公司，河务局等众多有利条件，为我校学生劳动教育提供 优先的资源。1 .开发利用五洲农业生态优势五洲农业水稻种植产业化基地位于*办事处七里铺村 片区，占地面积近150
2、0亩，紧靠生态保护区，引头道无污 染水灌溉，造就了适合水稻生长的天然生长环境，利于优质 水稻育苗、种植、科教旅游观光及沿黄现代农业推广。五洲 农业生态示范园为我校劳动教育提供了优质的社会资源，有 利于学生参观和参加水稻种植的生产劳动实践，培养学生的 节约意识，从劳动中成长。2 .有效利用资源，我校可以有效地利用地处岸边的地理优势，对学生进行 劳动教育，通过设立课程，开发资源，分别从历史实践，精 神和远足活动中教育学生，树立学生艰苦奋斗的精神和对母 亲的认识，从而加强生态环境的教育等。3 .充分利用方特东方神话的优势我校可以结合学生劳动实践课，利用学生在劳动课掌握 的技能和知识为他人和社会提供社
3、会服务，在方特东方神话 的服务岗位上见习实习，实践服务技能，在自愿服务中强化 学生的社会责任感和使命感。4 .充分利用*集团优势互补*集团在*的资源优势，我校可以进行优势互补，为我 校学生的劳动教育增添有利优势，让学生实地参加生产劳动, 可以增强学生感受劳动价值，体会平凡劳动的伟大，做到德 育育人劳动育人的目标。二、劳动教育面临困难1.劳动课程单一学校对课程设计以及劳动概念目前没 有形成统一体系2、劳动教育覆盖面还不能全员和全学段铺开，只能在 某一学段进行，目标也比较单一。3.劳动教育学习实践过程受教育大环境的影响，对于学 生实践教育，社会和社区资源支持相对比较少，处于尴尬的 境地。三、下一步计划打算树立课程意识，成立系统的劳动教育课程体系，为劳动 教育提供优质课程资源。务必使全员学生参与到劳动教育中来，统筹三个年级的 劳动教育实践课程，分目标，分层次逐步展开。争取教育主管部门的支持和指导，加强劳动实践教育的 比例，争取社区和更多企业单位的支持，为学生提供更广阔 的劳动教育资源和场所。劳动教育的价值根基在于促进人的自由全面发展。回顾 历史，继续发扬革命先辈们艰苦奋斗的精神品质。通过劳动 教育，我们的学生在体质得到增强的同时提高其精神境界, 达到立德树人的育人目的。