《2023年最新劳动教育课程实践方案劳动教育课程劳动实践总结(优质八篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新劳动教育课程实践方案劳动教育课程劳动实践总结(优质八篇).docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年最新劳动教育课程实践方案劳动教育课程劳动实践总结(优质八篇) “方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 劳动教化课程实践方案 劳动教化课程劳动实践总结篇一 一、详细目标 坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教化，突出抓好校内日常劳动训练、生活实践劳动教化、传统工艺劳动教化。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简洁的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动学问，逐步培育正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及酷爱劳动和酷爱劳动
2、人民的感情。 二、基本原则 1、坚持思想引领。通过劳动教化，让学生学习必要的劳动学问和技能，在劳动教化中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。 2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校内文化、家庭教化、社会教化的劳动教化功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。 3、坚持实际体验。让学生干脆参加劳动过程，增加劳动感受，体会劳动艰辛，共享劳动喜悦，驾驭劳动技能，养成劳动习惯，提高动手实力和发觉问题、解决问题的实力。 4、坚持适当适度。依据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，支配适度的劳动时间和强度，同
3、时要教化学生，劳动过程中学会自护，确保人身平安。 三、主要任务 1、课程的有机渗透。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教化中有效渗透劳动观念、劳动看法、劳动美德、劳动技术的教化。要结合综合实践课有机的融入劳动教化内容，在语文、数学、品德与生活(社会)等学科教学中加大劳动观念和看法的培育。 2、开展校内劳动。学校常规工作中要渗透劳动教化，组织学生做好值日，仔细清扫校内，增加责任感和主子翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能;开展与劳动有关的爱好小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动;开展“爱学校集体劳动”教化，主动组织学生参加
4、校内卫生保洁和绿化美化，普及校内种植。可开拓特地区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以细心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的欢乐，培育学生敬重劳动、酷爱劳动，以劳动为荣的观念和看法。培育责任感。 3、社会实践活动。结合实际状况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参与各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙季节组织学生帮助家进步行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得肯定的生活劳动技能和劳动学问，培育学生敬重劳动、酷爱劳动，以劳动为荣的观念和看法，养成良好的生活、劳动习惯。 4、激励参加家务劳
5、动。教化学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参加孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，依据学生年龄特点和特性差异，适量的支配家庭劳动作业(如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等)，激励学生主动参加力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧;熬炼学生的生活自理实力和劳动实力，增加劳动意识。 四、实施步骤 第一阶段：打算阶段。(20_年10月20_年11月) 1、加强宣扬，营造氛围。要把劳动教化作为德育工作的一项重要内容，保证劳动教化的实效性和多样性。通过家长会、家访等形式对学生家进步行劳动教化重要性的宣扬，引导家长相识劳动对培育学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯的
6、作用，使家长能主动主动的协作各项校内外教化活动。 2、制定措施，提高相识。制定切合本校实际的劳动教化实施细则，组织老师学习细则，使全体老师明确人人为劳动教化的参加者、组织者、引领者。 其次阶段：实施阶段。(20_年12月20_年5月) 1、加强师资队伍建设。主动组织相关老师参与各级各类劳动教化培训，主动开展教学探讨活动，通过活动促进老师专业教学实力的提高。 2、利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视孩子家务劳动意识的培育;通过校本课程，传授家务劳动方法，驾驭家务劳动技能;通过不同形式的校内社团活动，加强学生家务劳动习惯的培育;通过学校开展的各种主题活动，营造自己的事情自己做，家里的事情
7、主动做的正向引领。 3、课程整合与渗透。利用学校各级课程进行整合与有效渗透，利用有利资源，丰富劳动教化内容。 4、加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包含参与劳动次数，劳动看法、实际操作、劳动成果等方面，突出家务劳动评价，形成劳动教化评价体系。把详细的劳动状况和相关材料计入学生综合素养档案，可作为评比“劳动小能手”、“三好学生”等的依据之一。 第三阶段：总结阶段(20_年6月) 各校对劳动教化开展状况进行总结沟通。做好劳动教化成果的积累(如汇总家务劳动日记，家务劳动的感受体会，家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等)。同时要做好相关资料的整理存档工作，并上报中心校，届时中心校将依据活动开
8、展状况对评比出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。 劳动教化课程实践方案 劳动教化课程劳动实践总结篇二 一、指导思想 劳动和劳动技术教化是中学教化不行缺少的重要组成部分，是全面实行教化方针，实施素养教化、提高学生总体素养的基本途径。学校要正确相识劳动技术教化的育人价值与功能。劳动技术教化具有培育劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻国家教化部、省市等有关文件精神，结合我校培育新时代的劳动者教化，开展课程建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程的阅历，制定劳动教化实施方案。 二、总体目标 劳
9、动技术是一门涉及面广，融学问性、技术性、实践性及教化性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在中学一年级开设“劳动技术课”，中学二年级开设“通用技术课”，贯穿中学三个年级开展劳动实践活动。在劳动技术教化中既要利用传统技术培育学生的基本素养，又要使学生驾驭肯定的高新科技学问，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教化的教学任务。 三、详细措施 1.加强学习，确立劳动教化的地位。 每学期初组织老师进一步学习教化方针，相识“五育”发展的整体性和全面性;学习中共中心关于改革和加强中小学德育工作的通知和国家教委关于进一步加强中小学德育工作的几点看法，从培育目标的高度，更多理解劳动教化
10、的重要性和迫切性。学习劳动教学纲要，明确劳动教化的目的、任务和要求。学习各地劳动教化的先进阅历，增加教化工作的时代感。 同时，利用家长会，宣扬劳动教化的意义和劳动教化的重要性，要求家长帮助学校开展这方面的教化。做好“三保证”：我们把劳动教化列入工作安排，学期结束时评估优劣。二要订好劳动教材做到人手一册，一人一份，保证劳动教化材料。三要建立劳动教化检查制度，保证劳动教化的正常性。从而确立了劳动教化的地位，促进了劳动教化的顺当开展。 2.因地制宜，开拓劳动教化基地。 劳动基地是进行劳动教化的物质保证。我们除在劳动课中仔细进行爱劳动的教化和手工劳动实践外，还从实际动身，因地制宜，促进劳动基地的开拓与
11、建立。 首先，利用我校现有的劳动教化基地。我校的食堂、宾馆每学年开展学生帮厨活动;我校的农场，每学年支配学生实践体验。近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动熬炼的一项任务。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分给班级包干，负责卫生保洁工作。 其次，我们常常组织学生到复兴社区参与公益性劳动，将复兴社区作为校外的劳动教化基地，由各年级学生轮番做好公益服务工作。 此外，主动提倡学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，刚好了解状况，使劳动教化落到实处。 3.开展探讨，提高劳动教化质量。 主动开展教学探讨，努力提高劳动课教学的质量，是优化劳动教化的关键。我校组织老师仔细学
12、习劳动教学纲要;深刻领悟纲要对各年级学生进行劳动教化的详细要求。以校本教材为依托，实行了劳动教学公开课，课后，重点探讨探讨劳动课教学的基本模式。 4.各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教化活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分留意教化形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教化的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，组建一个劳动爱好小组。并刚好整理活动的过程性资料，学期末，学校将评比劳动先进班集体。 5.学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”，培育学生在劳动中实践、学习、创新的实力。 6.各班组织学生开展“学一种劳
13、动技术”、“写一篇劳动收获体会”活动，让学生在活动中学本事，做主子。 7.实行竞赛，激发劳动教化情趣。 8.开展评比“劳动能手”等活动。 劳动教化课程实践方案 劳动教化课程劳动实践总结篇三 活动目标 1、从小培育学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。 2、通过探讨，提出小学生良好行为习惯的培育方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培育和不良习惯的矫正相结合。 3、老师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培育途径。 活动措施 一、创设校内酷爱劳动的环境氛围 营造良好的校内环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校内环境中潜移默化地受到劳动教化。例如在
14、校内环境建设中留意营造劳动教化氛围，细心设计“劳动教化”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校内形成潜移默化和具有导向性的学习教化场所。在学校校门的宣扬栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣扬，使全体师生了解劳动教化的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。另外在实行校内文化艺术节和运动会等集中性校内文化系列活动时，也要留意与劳动教化活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校内劳动教化的渗透性。 二、创设班级酷爱劳动的环境氛围
15、 酷爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设酷爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设酷爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以围绕酷爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动,如开展“每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会;开展“学习身边人，评点身边事”的演讲;评比“班级劳动之星”，使“酷爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。 三、创设家庭劳
16、动环境 人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在肯定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教化外，家庭教化也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教化，也是如此，须要家长的亲密协作。因此我们可利用家长会建议家长在家做到： 1、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感爱好时，家长要刚好引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。 2、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐性，等待孩子学会劳动。起先会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。 3、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培育孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创
17、建适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放整理，充分发挥自主劳动的主动性。 4、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的欢乐，以激励为主。 5、给孩子一个方法，学会劳动。家长起先要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用嬉戏的口吻引导孩子进入角色。 6、给孩子一个要求，贯彻究竟。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻究竟 7、给孩子一个规则，体会劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒散带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。 四、强化措施，规范劳动行为。 在学生对劳动有肯定理解的基础上，老师不但要做出榜样，还要刚好地规
18、范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，刚好订正不良行为。二是要刚好激励表扬。三是要按部就班。依据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教化、教学各个环节中根据本课题探讨内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，留意实行学生自我管理(红领巾文明卫生岗值日制度)、自我评估(学校、家庭评比表)等方法，进行自我教化，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到刚好反思、不断强化的目的，促进良
19、好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“仔细做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主;其次学期，以小学生行为习惯的养成教化为入手，从规范行为习惯做起，抓好文酷爱劳动教化，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为特性品质，使习惯稳固化。 劳动教化课程实践方案 劳动教化课程劳动实践总结篇四 一、指导思想 劳动和劳动技术教化是小学教化不行缺少的重要组成部分，是全面实行教化方针，实施素养教化、提高学生总体素养的基本途径。学校要正确相识劳动技术教化的育人价值与功能。中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定中指出：“学校教
20、化不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教化和社会实践，使诸方面教化相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”结合我校加强劳动技术教化，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的阅历，制定我校四从劳动教化实施方案。 二、总体目标要求 劳动技术是一门涉及面广，融学问性、技术性、实践性及教化性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定从孩子入学起，开设“劳动技术课”，“劳动技术课”作为学生必修的课程。在劳动技术教化中既要利用传统技术培育学生的基本素养，又要使学生驾驭肯定的高新科技学问，还要具备整理家务的技能，和服务社会的意识。才更好地完成
21、劳动技术教化的教学任务。 1.从入学背书包整理书包，摆放学具等，培育孩子的良好习惯 2.了解一些简洁工具的运用方法，初步驾驭自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。 3.学会自我服务性劳动，能制作简洁的手工作品和工艺品。 4.初步驾驭编织、缝制技术，能制作简洁的制品。 5.驾驭初步的植物栽培技术，驾驭小动物的饲养方法。 6.学会木工、金工、电工、农具等常用工具的运用;能进行简洁的识图和制图。 7.在劳动技术实践中具有肯定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小独创。 8.培育学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱惜劳动工具和珍惜劳动成果的教化，并进一步培育学生团结协作、助人为
22、乐的精神品质。 9.培育良好的非智力素养。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与胜利;增加主动进取、探究创新意识;初步具有质量意识、效率意识、平安意识和环保意识。 三、主要原则 1.实践性原则 实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参与劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不行少的环节。创新素养只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，想方设法为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中驾驭的学问和技能。学校、老师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。还要和家庭、社会结合。 2.基础性原则 劳动技术是基础教化
23、阶段培育学生劳动技能素养的一门基础性课程，应当使学生具备基本的技术处理实力，以适应将来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生驾驭相关的劳动学问，提高他们运用工具进行加工的动手操作实力和思维实力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。 3.开放性原则 教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于变更学校劳技教化内容过于单一、要求过于统一的状况，有主动的意义。逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教化体系，能够为劳动技术有特别爱好和爱好的学生，供应一个充分发挥自己天赋、才能和创建力的新思路。 四、活动时间： 20_年2月20_年x月
24、 五、活动内容： 1、利用国旗下讲话，实行四从劳动教化活动的启动仪式，进行动员与部署。 2、主动宣扬、营造氛围。学校利用宣扬窗，对外显示屏、小广播、信息化载体等，向家长、学生宣扬四从劳动活动意义，形成人人参加，扩大“四从劳动”教化实践活动的社会影响。 3、把“四从劳动”教化贯穿于整理书包、家务劳动、卫生扫除、欢乐小农夫等社会实践活动中。 劳动教化课程实践方案 劳动教化课程劳动实践总结篇五 一、指导思想 劳动和劳动技术教化是中小学教化不行缺少的重要组成部分，是全面实行教化方针，实施素养教化、提高学生总体素养的基本途径。为深化做好学生良好习惯养成教化工作，制定本方案。 二、各项教化活动支配 1、爱
25、绿护绿活动教化。 (1)学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参加植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。 (2)中高年级可开展“爱惜环境动起来”活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。 2、自理劳动、家务劳动教化： (1)各班将劳动教化纳入“班级主题教化活动”，并和”家校一体“教化评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣扬劳动教化的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。 (2)依据不同年级学生实力，通过“星级评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。 3、
26、班级劳动。 (1)做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参加班级劳动，劳动到位。 (2)开展每月一次的学校大扫除活动，增加学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。 4、课堂教学。 三六年级综合与实践老师仔细落实劳动与技术教化目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。 5、节日教化。 各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱劳动最光荣，诵读粒粒皆辛苦等活动。 三、家庭、学校教化做到“八不要” 1、不要把劳动作为一种惩处手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。 2、不要用“免劳”来嘉奖孩子，如“今日作业全对，扫地任务免了”。 3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不
27、好好学习，将来就要捡垃圾”。 4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。 5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。 6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了”。 7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。 8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢”。 各班简要总结教化活动，期末交德育处。依据总结状况，德育处评比“劳动好少年”。 劳动教化课程实践方案 劳动教化课程劳动实践总结篇六 劳动教化是校风建设的重要手段，也是同学们参加校风建设的途径之一，并以此可以培育全校同学的集体
28、荣誉感和高度的责任感。为了让全校学生主动有效地适应将来社会的挑战，培育其酷爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增加其学会生存、学会生活、学会学习的实际本事，学校、班级确定开设劳动教化课，现提出详细方案如下： 一、劳动教化课支配方式 每周支配两个班，每班三天，每天从早上7：40起先至中午放学，下午从14：00起先至晚自习前(晚餐之后重点做好保洁)，实行全校全天公共区域、楼道等清洁大包干，其余时间各班只负责本班教室清洁扫除(因须要特殊支配除外)，这项内容视为学生的社会实践活动，由班级评分记入学生操行成果。 二、班级及个人职责 (一)班级职责 1、负责教学楼、试验楼的楼道、楼梯、及楼梯扶
29、手、通风窗、镜子等的打扫及保洁; 2、负责学校临时教学平房区、操场、游泳池、篮球场、绿化带的打扫及保洁; 3、负责学校干道扫除及保洁; 4、清除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做到随时清除; 5、劳动课三天期间的常规值勤，秩序维持及违章订正记录。 (二)个人职责 1、以身作则，模范遵守校规校纪，自觉争做五中小主子，用自己的表率作用带动校内的良好风尚; 2、学生实行责任区域包干负责制，负责搞好班级安排给每个同学的责任区域的全天卫生和常规管理，用自己的辛勤劳动，创建一个美丽整齐的校内; 3、学生详细责任包括以下三个方面： (1)打扫责任区卫生 (2)责任区保洁 (3)责任区常规值勤，违章订
30、正(包括乱吐乱扔，言行不文明等及有违反校规校纪的其他行为)，记录并上报。 三、组织职责 (一)教育处 负责活动支配，标准制定，目标检测考评，违章状况统计通报，劳动技术指导。 (二)教育处 负责物质保证，工具发放，回收。 (三)班主任 安排落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动状况，记入个人操行鉴定评分。支配科任老师的指导区域。 (四)科任老师在所任班级劳动期间按课表规定的该班课程表时间到班上与班主任一起共同组织、指导学生劳动。 四、劳动标准 (一)楼道 1、地面无尘、无迹、光亮; 2、墙裙无污迹、干净; 3、墙面、墙角、屋顶无尘，光亮; 4、刚好清除责任区内果屑箱，有效维
31、持区内秩序，有力订正违章行为并填写“违章记录单”。 (二)公共区 1、无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物; 2、无积水、痰迹; 3、草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物; 4、每日清除两次以上果皮箱; 5、有效维持责任区内秩序，刚好订正违章填写“违章记录单”。 五、检查及评定 检查实行定时检查和不定时检查相结合。定时检查时间是上午9：30、下午14：00及17：00，检查有普遍和重点抽查两种形式;班级不合格者除不能参与先进班级评比外，凡涉及到的有关个人该期社会实践不合格，操行评定不及格。 六、留意事项 (一)在劳动期间，值周老师应对学生提出详细要求： 1、着装上岗，不擅离岗位。 2、见到师长，按礼
32、仪标准统一称“老师好!” 3、上课、下课及课余时间遇到老师要主动为其让道。 4、不追逐、打闹，禁止不文明运用劳动工具。 5、在教学楼区、试验楼和教学楼劳动的同学还应做到： (1)上课期间不在教室窗户外张望; (2)不在楼梯及楼道喧哗; (3)走路时脚步放轻。 (二)可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动状况。 家庭劳动详细要求： 1、寝室 (1)干净整齐，物品用具摆放有序; (2)墙壁布置高雅，内容具有学问性和激励性; (3)叠被，枕套枕巾整理平整; (4)衣物自己整理，并有序叠放; (5)书架无灰尘，书籍(破损书籍自己修补)摆放有序。 2、个人卫生 (1)不留长发，常理发;
33、 (2)勤洗衣服勤洗澡，身上无异味; (3)勤修指甲，不留长指甲; (4)不穿戴与中学生身份不相称的服饰。 3、为父母分担部分家务，一周之内至少做到： (1)洗一次衣服; (2)煮一次饭(包括炒菜); (3)拖两次地板; (4)擦两次灰尘(家具用品等)。 劳动教化课程实践方案 劳动教化课程劳动实践总结篇七 一、指导思想 开展以“欢乐实践”为主题的第x届“劳动节”活动，让学生通过学习、实践，体验劳动所带来的欢乐，从小养成自己的事情自己做的好习惯;通过在学校、家庭两个层面参加不同类型的劳动，培育少先队员主动劳动的热忱，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。 二、活动主题 欢乐实践。 三、活动
34、时间 20_年x月x日。 四、活动内容 家庭层面： 低年级(12年级)： 1.知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜); 2.学会自己穿衣服、系鞋带、整理书包; 3.学会帮助家长做一件力所能及的家务。 中年级(34年级)： 1.知道2个全国劳模的名字和他们的事迹; 2.学会帮助家人洗袜子、扫地; 3.和爸爸妈妈一起对自己的家进行一次卫生大清扫; 4.做一份“劳动最光荣”手抄报，每班上交五份。 高年级(56年级)： 1.在父母的帮助下，会蒸米饭、学会做一道菜等; 2.学会整理自己的“小天地”; 3.“我和妈妈换一天岗”，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳动的甘苦
35、。 劳动教化课程实践方案 劳动教化课程劳动实践总结篇八 一、活动主题： “我劳动，我光荣;我创建，我华蜜”。 想摆脱逆境，你就去劳动;想创建将来，你就去劳动;想找寻欢乐，你就去劳动;想实现幻想，你就去劳动。诚恳的劳动，创建了美妙的世界，也彰显了劳动的光荣。因此，“我劳动，我光荣;我创建，我华蜜”便成为我校这次_假期体验活动的主旋律。 二、活动目的： 1.通过开展以“我劳动，我光荣;我创建，我华蜜”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。 2.通过有安排有组织的开展各类活动，从宣扬“我劳动，我光荣;我创建，我华蜜”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。
36、3.通过在学校、家庭两个层面参加不同类型的劳动，培育爱劳动的热忱，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。 三、活动形式： (一)四至六年级开展征文竞赛。 详细要求：围绕“我劳动，我光荣;我创建，我华蜜”主题， 通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的文章，或发生在自己身边的有关酷爱劳动的事例，把自己的感受写下来。字数在500字左右。体裁不限，可以是诗歌、散文、记叙文等。 (二)一至三年级开展劳动小能手活动。 主题：“我是劳动小能手” 详细要求：一至三年级的学生做一些力所能及的家庭劳动，尤其是从清理自己的小天地着手，如：整理铺床、整理书柜、洗碗等，并写一篇相关的记叙文。 四、活动要求： 1、各班同学利用_期间，依据活动主题，主动开展体验活动。 2、各班于假期后先自行评比，并择优选送学校大队部。每班每种形式的作品各选送2份，大队部将组织评比，并对优秀作品赐予不同形式的展示。