《郑州市2022年九年级下学期一模语文试卷及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《郑州市2022年九年级下学期一模语文试卷及答案.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年郑州市九年级教情学情调研卷九年级语文注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间120分钟，满分120分。考生应首先阅 读试题卷 及答题卡上的相关信息，然后在签题卡上作答，在试题卷上作答无效。交卷时只更答题卡。一、积累运用（共24分）【发现诗文中的数字之趣】1 .根据语境，在横线处填入适当的古诗文名句（8分）你发现了吗？简单的数字能在作者的匠心独运中取得意想不到的效果。比如，孟子的“万钟于我何加为！（鱼我所欲也）借数字表明了任何时候都应坚守本心的态度：就愈的，”（左迁 至蓝关示侄孙湘）借助三个数字，委婉表达了自己无 辜被贬的情懑，李白的，”（行路难 其一）通过数字突出了关酒佳肴的珍贵
2、；纳兰性德的“ ，半竿斜日旧关城（浣溪沙）借助数量词表现出边塞黄昏的萧索寂 蓼：秋瑾的“,” （满江红）运用数字来展现个人困境，抒发家国忧怀。【体会生活中的语用之趣】生活处处皆语文。周末回家，用心观察身边的语言现象，运用所学的知识来解决相关问题吧。（16 分）场景一：周五放学回家，奶奶正戴着老花镜费力地看一张宣传单（主体部分如下），请你给她制帮忙。针对社区居民反应的社区文化足设滞后、老人冬季活动场所H乏等问题，彩虹社区拟打造文化活 动阵地“六艺馆”，从儒家传统六艺礼、 乐、射、御、书、数延伸出适合社区居民 需求的“新六艺” 一书、琴、戏、舞、乐、 健，由6个社区文化馆分别 负责，通过 开展“新
3、六艺”公益培训、才艺展演等 活动，让爱好者找到知音，让闲暇者找到 组织。各场馆将在2022年元旦正式开放 （其分布位查如右图），欢迎大家前来体 跄。白万钱抹晚烟荒成垒四面歌残终破楚.八年风味徒思浙。【每空1分，史错 该空不得分.共8分】 2. zhi kui【一个1分,共*2分】3 .示例：奶奶，这宣传单上说的是，咱们社区将从2022年元旦升始，正式升放六个文体活 动场馆。您不是#欢听戏（唱戏）吗？可以时不时去K兴路海鬓路交叉口的戏曲馆听戏唱戏啊，说 不定还能遇上很务戏友哩。【对西个问题的回应各2分：其中第一个问题，能准确概括宣传单上的主要内容，意思对即 可；第二个问题，说出汗奶奶的作用1分，
4、点明改曲馆的位置1分.言之成理即可。共4分。如果 没有注意交际用语，整体上扣1分。. （1）施行（2）贷【每小题1分，共2分】4 .删去“其他”【修改合理即可，2分】5 . （1）示例：运用反问语气，借神话故事中二郎神和啸天犬的故事，既能达到提醒居民遛狗 拴绳、文明养犬的目的，又幽默风趣。【反问语气、神话故事（幽双风趣的效果）、宣传目的，各 1分，言之成理即可。共3分】（2） 示例：将权利和义务并举，既肯定了人们爱犬的权利，又提醒人们要文明养犬（既体 现人文关怀，又彰显律法精神）：使用敬辞“您”，语气诚恳，让人易于接受（有助于提升宣传效 果）。【宣传目的，权利与义务并重（体现人文关怀），注意到
5、敬金辛的使用，各1分，意思对即可。 共3分.如有其他看法，言之成理亦可酌情给分：若完全否定此标语，最高得1分】（3） 示例：这个标语虽然对仗工整，富有文采（化用了普迅“无情未必点豪杰，怜子 如 何不丈夫”的诗句），但其主要内容只是倡导人们“爱犬”，不能起到提醒居民文明恭犬的作用。【形式特点、悻语内容、不能体现“文明系犬”各1分，意思对即可.共3分。如认为这个标语很 好，最高得1分】7 .宣传用语要考虐对望（受众）的知识水平及年龄特点，做到简洁明确、通俗易憧：烷 范各种宣传用浴（宣传沿古应流畅、表惫明确）.避免出现荆句和用别字:明确宣传目的,加强宣 传用沿的针对性.提升其表达艺术.【每点1分，什
6、址上述材料中存在的问用，建议合理即可，共3 分。如学生作答不符合题干妄求.即使建议合理.靛高亦不斐过1分】二、阅读思悟（46分）8 .是虚构作品。理由：情节高奇（故富有想象力）。文中“女孩儿”和曾经的“小窗” 照镜子时，从镜中看到的竟然是别人的形象（女孩儿和小窗照镜子，看到的竟然不是自己，而是 门己的偶像），这在现实中是不可能发生的：巧合太多。女孩儿家里的来客竟然正是她想要联系的偶像小窗，而小窗不仅是妈妈的学生，还曾以妈妈为偶像，并跟自己有过 类似 的经历，这系列巧合在现实中很难同时出现：人物形象具有高度的典型性（或类型 化的倾向） 0文成虚化人物活动的背景，淡化对人物的个性化描写.两个主要人
7、物，都只聚焦于其偶像崇拜这 个特点，更像是作者根据写作意图刻意设计出来的。【判断1分，理由第点2分.第点3分， 第点4分.记点给分.满分不避过5分如果没有具体分析，的侍扣分。如果学生答“写实作品”， 并有具体的分析，最高不姬过2分】9 . A处示例：两处省略号写出r女孩说话断断续续、结结巴巴的样/ “嗫哺”，指仃话想说 又不敢说，表现女孩儿说话时吞谷吐吐的样17女孩儿说话，会儿我，会儿你，沿无伦次，由 此可见她跟小窗打电话时紧张、激动的心理。A处示例二：女孩儿第次跟偶像打电话，难免紧张、激动，所以才会结结巴巴、沿无 伦次， 沿言描写特别真实传神！B处示例：小窗的字应该本来就是秀丽的，但她并没有
8、意识到这点，而将共完全归功于用了 老师用过的粉笔头，这样的偶像崇拜己经丧失自我了。B处示例二：小窗喜欢老师，可谓“爱屋及乌”，在她眼里，连老师用过的粉笔头都有了神奇 的魔力。【能结合语句具体分析，准确挡摩出人物心理.言之成理即可。2分】10 .女孩的故事是文章的主体部分，通过打电话这一契机巧妙嵌入小窗的故事，既丰富小 说内容，又不影响主体故事的完整性（巧妙勾连，让两个故靠相互映照，体现出构思上的别具匠 心）：通过两个相似故事的叠加，突出偶像崇拜这现象的普遍性：在女孩儿困惑之时，让其 偶像小窗现身说法，用自己的经历启迪女孩儿走出偶像崇拜的误区，巧妙地揭示了小说的主题。【答出一点给2分，答出西点以
9、上5分，分析合理即可：如有其他理解，言之成理亦可。共 5分】11 .示例小窗。人的成长变化需要一个过程小窗在照镜后，经过-段时间的思 考，才明白 其中的道理，井构偶像崇拜转化为一种成长力植：后来她好久不照镜，直到长大后才逐渐树立 起对门我的信心，才能呈不怀疑地接纳H己。短时间内，女孩儿也不可能产生巨大的变化，所以 她从镜中看见的应该还是小窗。示例二：女孩儿自己.女孩儿从小窗的故小中得到启发，意识到点.正的偶像崇拜是从偶像身 上汲取力at,而不只是肤浅地景拜和模仿偶修：要想让自己的人生发光，就要努力找准 自己的定 位，成长为更优秀的自己,而不能活在偶像的阴影中。明白这-道理之后，女孩儿再照镜F,
10、看 到的应该是自己。【叽点1分.理由3分。理由中内容梳理1分，主旨理解2分。共4分】12 . C DE 每个选项1分，共3分。学生作&不姬过三个逸工直的，按正木甫的给分，避过 三个 的，一律。分】13 .“眼高”指对创作有更高的标准/要求（作品所能达到的更高境界）。1分，意思对即 可】“眼高”是“下笔如有神”（创作出优秀作品）的条件之一：“眼高”才能意识到 写作中很 多，手低”的毛病，进而能狠心改掉作品中的败笔（因为“眼不高”，在创作时就 只能“取法乎 下”，必然会有“手低的毛病，创作不出高境界的作品）c【分号的1分，分号后2分，意思对即可，共3分】【共4分】14. 示例要多读，更要独立思考。
11、曹禺强调多读书，但更强调读深、读透，即通过白己的 思考把所读的15研尤透，这样才有助于提高眼界和创作水平：叔本华虽然不否定读书的意义，但 他更强调独H思考的垂要性，科学的思想芥的大危阅读能增加他们的见解，也是因为他们本身拥 有有机、连为的总体思想所以，要多读书，更要保持独立，自为的思考，这样才能受益更多.示例二：读务读少不更要.关搪在F明确fl己的目的.如果愈通过阅读来丰富知识、升洲眼 界、提升能力等，就需要像科学的思想片或苫作家样，多读松如果仅仅是为了了解别人的思想 而阅读，那脑*里就订能是别人恩想的大杂烧.没仃自己独正的见解：如果是狄要形成自己独立的 思想.那就应该尽凹能减少阅读对自己思想
12、的冲击，不然，读的越名，思想可能越混乱。示例三：读多读少不是关键,有正确的阅读态度才更不要.如果阅读只是浅浅浏览，即使读很 多竹也获益不名。如果能F -M “聚亶-的苦功夫去钻研，并将其与白己的努力方向结合起来：或 者在阅读中抱者思辨的态度，审慎辨别.既不Wlltt斥别人的思恕，又不让别 人的思想代皆自己的 思考，而是从中发现能带给自己启发的东西，即使阅读不多，也能获益匪浅。【观点明确1分。理由4分，能恰当联系两则材料2分，条理清处地阐述2分：言之成理即 可。共5分。片面强调读书的好处而忽#思考，或一味强调思考而否定读书的意义，最 高给3分】15. （1）两首奇中的鸟都属于悲情形象。我爱这土地
13、中的鸟在风雨如晦的土地上，即使 喉咙嘶哑，也要奋力歌唱，是一个热爱上地、富有献身精神的爱国者形象：水鸟 中的两只鸟 在枪口下惊飞受伤，遭遇凄惨，是战争中不幸者的代表。作者这一时期的诗歌，善于用鲜明的意 象表达中国大地的苦难及民众的悲伤与反抗,流露出对人民的同情和深沉的爱国之情。【两个形象 各1分，总结主题特点2分.言之成理即可。共4分】（2）在朋友晁盖劫生辰纲一事暴露后，作为押司的宋江在法律与朋友私情之间选择了私情， 暗中给号虎盖送信让其逃走，后来他私通晁盖等人的证据不慎落入阎婆惜手中，他在争执中怒杀曾 婆惜，人生轨迹从此改变，一步步走上落草之路.面对朝廷的招安，他不顾众兄弟反对，选择全伙 接
14、受招安，为朝廷征故南北，最终导致梁山好汉死伤大半，兄弟高散.自己也被高俅下面杀害.【每 个逸择各2分，其中逸择1分，对后来的电响1分。言之成理即可。共4分】1）【2分】16. A 2分1H.“然则起转换作用.由第2段概写洞庭湖景物.转入对迁客骚人览物之情的议论：（1分） “若夫”以假设沿/起芷，引出对洞庭风雨图的描写：“至若”宕开一芷，转而描写洞庭春晴图； “嗟夫感叹沿气，转入议论和打情，表达“不以物用，不以己恶”的胸襟和先忧后乐的政治抱负。 【每个词的分析1分，意思对即可，共4。如果只写词语意思，或只概括段意，没有分析词语在文 中的作用，最高给1分】.“不以物喜，不以己悲”，以天下为己任.先
15、忧后乐：认识到人才对国家的重要性，主张兴办学堂，为国家培育人才：慎守边疆时忧国忧民，渴望建功立业，扫平边患。【每 点2分，意思对即可。共6分】三、表达交流（50分）19 .作文。（50分）（1）分项分等评分标准贝主题与内容 （25 分）结构与&达（20 分）书与与标点 （5分）A（2125分）（17-20（5分能嫁合两姻以上的材料.IH绕占的含义.类 型，意义、利弊及魔注.意的阿超箸昊出自己的观点, 观点明确,女至得起追问：能旧绕观点有条，理地阪 汗论述，论据恰当，论在有一定说服力：能体现 出对生活的理解和认知.苻合普诂 性的价值取向.论延思路清断，结构层次分明，逻M 顺序合理：能恰当使用论证
16、方法 来证 明观惠：遗盲表达港确，简洁、严密， 没有明显的逻缄问趣，牧少语病-书写清晰整治，只有 个别惜别字（IX错误不 计，下同）和绞少涂抹： 慵恰为使用标点表情 达意.B（1620分）（1316分）（4分）能综合两则以上的材料，围绕“占-的含义、类 型、意义、利弊及应注意的何题等提出自己的 砚 点;祝点明确：能围绕眼点展开论述.论据 恰当， 论证合理：能体现出对生活的理笔和认 知，符合 普适性的价值取向.铜构层次分明.逻辑顺序没有明显的何 题：能使用常见的论证方法来 证明观 点 语言表达准确.没有明显的逻辑问 题，语病不超过三处。书写清晰，涂抹不 多，有两三个惜别字：标点使用基本正确、 规
17、范.C分）（912分）（3分能围绕“占”昊出自己的观点：能围绕说点展 开论述：符合普话性的价值取向.论证思路基本清晰：符合文体的基 本要求：语句基本通/嗔，病句或表.意 不清的地方有三四处。字迹能辨认.有四五 个帽别字：标点使用 不太规范。D6 10 分）（58分（2分观点与“占”关系不大：论述不能为观点服 务：价ffi取向不健康.沦近思路不清晰，层次混乱：语句 不通顺，病句或辞不达.意的地方超过五 处.严隼影响了意思的发达。书写潦草，不易辨 认；卷面成乱，槽别字 超过六个：标点符号 使用Mft.E（05 分）（04 分（01 分）【以F情况出现任意一种即归入此等级】所写作文完全跟该题目无关，
18、被if明确系抄东拉西扯,随意拚凄.完全不知me/e达 什么*价值观严眼倡误（宣扬,vtKtf懂ra善美的俭仇取 向-结构非常混乱或字数不足100字的 残CH指刚与r个开头，尚未进入正 卷.或不知所云的作文.ifi句彳、通.病句连篇，让人Wit. 理困辉.竹弓潦草彳爰乱，严败 影响阙读8钳别字 太多 8不会使用标点符号， 如TU到底等.（2）对评分标准的说明学生作文只要基本达到r某项的某个等级的要求.就从该项该等的最高分切入，比 如， 基本达到r “主题与内容” A等级的五点描述，这项就打25分：如果在该项该等级 的某一个 小的方面明显做得不好，可以根据具体情况下浮3分，不宜再低.在不同分中交叉
19、的部分，般不重复扣分。比如某篇作文内容东拉西扯，明显是为r凑数.如果己经在“主题与内容”这-项的E等级打分，般就不在“结构与表达” 这 一项的D、E两个等级打分，而可以在C等级打分：如果“主题与内容”这一项是在C等级 打分 （也就是说没有怎么扣内容混乱的分），那么“结构与表达”这一项一般应在I）等级以F （包 括D等级，下同）打分.作文己写够600字，但似乎没有写完，只在“结构与表达”这一项酌情扣分，其余项正常 打分. 作文字数不够的情况，作如卜处理：不足100字的，“主题与内容”和“结构与表达”在E等级打分：“苻写与标点”在C等级 以卜打分：总分不宜超过5分。介于100到200字的，主题与内
20、容” 一般给4分以5,“结构与&达”在D等级以卜打分，“ H写与标点”在C等级以下打分：总分不宜超过8分.超过200不满300字的，”主题与内容一股给8分以卜.：“结构与表达和“枝写与标 点”可在C等级以下打分：总分不宜超过16分.超过300不满400字的，“主题与内容”一般给12分以卜：“结构与表达”在B等级以下 打分；“节写与标点”正常打分.总分不宜超过24分-超过400不满500字的，”主题与内容般给16分以卜：“结构与表达”在B等级以下打分：写与标点”正常打分.总分不宜超过32分.刚写满500字的完整作文，除“主题与内容不能在A等打分外，其余各项可正常打分。以 上字数不够的作文，打分时
21、可根据作文内容、苻写情况等在给出的标准上略有浮动（极少数字数 虽少但基本完整、写得精炼的作文给分町以有较大上浮）.完全跑题、抄袭或价值观严重错误的作文，“主题与内容”和“结构与表达”均在E等级 打分，“书写与标点在B等级以下打分，总分不超过8分。 整篇或大段抄袭、摘抄前面阅读文段的内容，最高不超过5分。（2）评卷说明评卷时，作文为分项打分，系统自动合成总分。请老师们认真研究评分标准，熟悉并准确 把握评分标准每一分项中每一等级的打分区何和具体要求。希望老师们逐渐养成分项 打分的习 惯。阅卷系统默认作文为双评，如确有特殊情况不能双评，清联系启明公司技术员。2 .帮奶奶念一念宣传单上的文字内容.看能
22、否读准下面加点字的字音（请把正确的读音写在括号里）。（2分）滞（）后匮（3 .奶奶是个戏迷，文化程度不高。她一时没听懂宣传单的内容，于是问你广这说的是个啥？对俺有啥用不？ ”请结合上述材料，做出适当的回应.要求：注意对话情境，语言简明得 体（4分）fit#2021年3月1日刑法修正案 （十一）的正式施行，高空抛物罪已 成为一项独立噩名，但小区内仍有人不 以为戒，知法犯法，因此，小区将严厉 打击隔窗向外抛掷烟头、侬屑、生活垃 圾等共他物品的行为，一旦发现，严惩 不怠！XXXXXXX粉业宣场景二3周末小郑同学下楼散步，发现一楼新贴着 一张“禁止高空抛物”的海报（如右困）.4 .他对海报中两个词的书
23、写有些困惑清你帮他作出正确 的判断.（2分）“正式施行”（究竟是“实行”还是“施行”？） （1） “严惩不怠”（究竟是“怠”还是“贷” ？）（2） 5 .他感觉海报中的这句话说得有问题，请你给出 修改意见。（2分）小区将严厉打击隔窗向外抛掷烟头、纸屑、生活垃圾等其他物品的行为场景三：小州同学发现他们小区各楼栋前贴着最新修订的郑州市城市养犬管理条例，公共活动 区域还张贴着标语，提霆居民文明养犬，杜绝不文明养犬行为。6 .下面是小州同学分享的几条文明养犬宣传标语，请任选一条，从创意及宣传效果两方 面做出评析。（3分）（1）你又不是二郎神，遭狗为啥不拴绳？（2）爱犬是您的权利，文明养犬是您的义务.（
24、3）无情未必真豪杰，爱犬如何不丈夫？我选，评析，7 .开始留心身边的语言现象后，同学们发现，小区里的各种传单、海报、标语等存在不少问题。话 综合上述场景及题目中的相关信息，针对小区宣传用语存在的这些问题向物业提出三点优化建议（3分）二、阅读思悟（46分）（-）文学性文本阅读（16分）阅读下文，完成8-11题。（16分）镜子星期天下午，女孩儿裁着耳塞，在床上。听这种节目就是要尽量放松。而且最好旁边没人，可以想笑 就笑，想哭就哭.爱唠叨的妈妈在节目开始前出去了，这就棒极了。这是女孩儿最喜欢的谈心节目.叫窗前明月光.主持人小窝的声音如月光般温润又膝 胧，令人着 迷。女孩儿早就以小窗为偶像，尽管地几百
25、次拔打听众热线却一次都没拔通过怎么妈妈这么快就回来了？女孩儿张菱了一下,妈妈带了位年轻的女客人回来.北们在客厅里交谈着, 久别重逢的样子.女孩儿的耳朵愚着，听不见也不想听此们在谈什么.她立刻又回到小窗的节目中，紧张地 抓着无绳电话.希赞今天运气好.不一会儿客人就起身告饲.走过女孩儿房门时，妈妈顺便给女儿介绍.女孩儿一脸茫 然，妈蚂便将她 的耳虑扯掉广这是我过去的学生，好多年没见了，正巧碰上客人对女孩儿一笑，何地广在听什么节目？ ”女孩儿没回答.客人的声音使北大为惊讶广你是？ ”妈妈说她的这位学生在电台当主椅人，主抻窝前明月光.妈妈从没听过窗前明月光.真的是小窗！可耳塞里的声音小窗解释说.熟去外
26、地出差刚回来，今天的节目并非直掐，是出差 前预先录好的。刚刚吃了水果，小窗要补朴妆.女孩儿赶常递上自己的彳兔子。千言万诺哽在喉头，女孩儿急出了汗珠.面对偶像，她竟然只会出汗，眼睁睁地着月光消失了.她想让妈妈挖掘一些小窗的逸事，但妈妈说也对这个学生已毫无印象。刚才在马路上是学生认出了 老师.女孩儿别提多模丧了.唯一的幸运是一一她的镜子被小盲用过了。女孩儿关上房门，感觉异样地拿起镜子.小窗的面容出现在镜子里，虽然貌不惊人，却是十分亲切。女孩儿呆呆地注视这面容。好一会儿她 才发觉不对功儿.兢子里应该映出她自己呀.她试*-*嘴.镜子里的小窗也喊一嗽嘴；熟闭上一只眼的，镜 子里的小窗也闭上一只眼崎.这是
27、怎么回享？她开了房门，妈妈站在门外.她困惑地对妈妈说广这伎子”F兔子怎么啦？ ”妈处攵过镜子看了看，没发现什么异常.妈妈在饨子里看到的是妈妈自己.女孩儿再照饨子.她看到的仍然是小窗.小窗给妈妈留下了名片.MT多少回务气，女孩儿堰着名片给小窗打电话.打通了，小窗在那边如喂“ 了 一声.4女孩儿嗫子看说：“我是你用过我的我子的小窗很快反应过来广确，你好.有什么亨吗？ ”“你照过的统子你留在金竟子里了”“是这样？ ”小窗的声音显得挺震惊.小曹便告诉女强儿小时候也遇到过这样的事.“你知it我那时候最崇拜律？就是你妈妈.不为别的，就为她漂亮.无论什么衣服，穿在地身上件件 出众.人家说花披块麻袋布都好看。
28、她教学生观舞，推寄学不像她那姿4我从书上学到一个词，来形容弛 的舞姿，叫婀部B我为班上写黑板报时，总喜欢用你妈妈用过的粉笑，别的粉笔写出的字不可能这样秀 萌。我有点儿害怕长大,长大了要是不能跟你妈妈那样，像颗土豆发不出光来.那可太没意思了。“一天，我看见你妈妈的迷人的小皮包放在讲台上。教室里没有别人我就屏住呼吸去抚摸那皮包。 后来就轻轻地把包打开了。包里是些小东西。我拿出一面小镜子。在镜子里我看见的不是我自己一一对了， 是你妈妈我挺吃惊，怎么会这样？我眨眨眼，镜子里的老 师也眨眨眼；我扬扬眉毛，镜子里的老师也扬 扬眉毛.这时我听见有人来了，就慌忙把镜子放回包里。“那以后，我从没对你妈妈提过镜子
29、的事.但我老想者这事.不知怎么的，我再也不害怕长大了我所 倾慕的形象在我的血液里化作了成长的力量。我不再照镰子。很长很长时 何不照镜子一直长大到有一 天我想看看恍子里的我自己，这时我已经不再怀疑镜子里 会不会不是我自己了”女孩儿放下电话听筒.她将镜面贴在胸口 感受着血液的变化（选自周锐的出窍，略有删改）8 .初中阶段，我们要能“区分写实作品与虚构作品”，那么本文是写实的，还是虚构的？请做出判 断，并结合文章内容阐述理由.（5分）9 .从文中A、B两处画线句中与咨：姓做批注（2分）我选 处，批注，10 .文章在女孩儿的故事中嵌入了小窗的故事，这样写有什么好处？请结合相关内容简要分析。（5 分）1
30、1 . 第二天，假如女孩儿再次拿起镜子，她将会从中看见谁？请说说你的看法，并结合文章内容阐 述理由-（4分）（二）论述性文本阅读（12分）阅读下面两则材料，完成12 14题（12分）材料一丈章没有写好，我总不自觉地说：“眼高手低啊！ ”似乎我手虽低，眼还是高的。我不肯承认自己“眼 低二“眼低，仿佛牵涉到趣味问题，对于从事创作的人来说，这大约是最难堪的了。我真是“眼高”吗？多思索一下，并不是的.在我们创作的过程中确实有那么一段“眼高手低的时候那就是寻到了也望到了那个更高的境界 但是暂时还没有能力达到，或者达不到。这才真是“眼高手低气而一般情况，我们的“眼是不够高 的。我们写不好，常因为不去看好的
31、作品，或者看了不下力钻研，因止匕胸中没有一个实实在在、眼可见、 手可触的标准。古话说广取法乎中，仅得其下；而“取法乎下”，就更糟了。能“取法”什么，不是个简 单的事情，而是要真拿出时间从好作品中去学。浏览了几部东西.便以为是“眼高” 了，这是宽容了自己。A “眼高”，要真下一下苦功夫才能得到。登上高山翘首而望,望得远，见得博，这是谁都知道 的。但“登高见博”就要下一畚“攀登”的苦功夫。杜甫说：“读书破万卷，下笑如有神。”他要求我们 不仅要博览“万卷”，而且要“读破”万春.“读破”才能“眼高”，眼高才是“下笔如有神”所要具备 的若干条件之一-B郭老，田汉、夏衍、老舍同志，给我们写了很多好剧本.他
32、们往往把我们带入一种很 高的境界 里。【C】我以为这些老前以为得好首先在于他们七艮高”.在“登高见得上下了大改夫.对话不够削炼意味不厚.我写的东西有些便犯这类毛疯.读了页桁同志的作品，我益 发觉出自己写 得不梢炼，不含蓄.想出一大堆，恨不得全部装进文章里，不肯割舍.侃若真的“眼高”，这种毛病是可以治掉的读透了优秀的作品，再看自己的那些散笔，取舍之间就 能“狠” 了.好比坏了的食物，不丢掉而吃下去，是要呕吐的.语言也是一样，对语言敏锐的感觉不可幸致， 先要下功夫，要看得出自己作品中那些芜杂的东西，再便是勇于割舍它.这需要“眼高，需要有人指点， 常要遂虚，常要实事求是，更需要长拥地钻研好作品，读得
33、深，读得透（节选自我国著名剧作家曹禺的多读书，读透书，略有改动）材料独立、自为的思考与阅读书籍，在我们梢神上的作用，可谓大异其趣.思考的时候，我们只依据直观 所见的外在环境和自身的内部经瞬，经由自己的思维获得真知.阅读则不然.读书的时候.精种的一切活动 全为书本所支配，我们不是以自己的而是以别人的头月而思考事 情.没有什么比别人观点的大量流入更有害 于自身的思维活动了，而持姓不断的阅读恰是把大量陌生的、外来的、色彩驳奈的观点引入我们的头脑而 这些大奈蜂永远不会自动成为 思想、观点和信念的统一体.只有经过自己的思雄活动，一整套连贯、统一的思想才得以形 成。相反，头 脑一旦充塞者这些*3咛* 就会
34、失去一切清晰的见解，尤其在涉及健康理 解力、正确判断力和实际生活 的技巧与智慈方面.当然，科学的思想者因为需要很多知识而必须进行大量阅读，但他们的头脑却足够强 劫，能吸收、同化这些知识，使之并入自己那有机、连贯的总体思想一一在这些总体思想里面，伟大、出 色的见解不断增加.他们的思维在此就像一架管风琴的瓦本低音那样统倾着一切从来不会被/俗由尸专盖 过.（节选自德国著名哲学家叔本华的论思考，有改动）下面对两则材料的理解和分析.正确的三项是（）（3分） A.材料一前两段作者以批评自己眼高手低的毛病引出话题，亲切自然。B材料一中的三个画线句，【A】处属于观点，【B】LC1两处属于事实。C.材料二中的加
35、点词均为比喻的说法，指从阅读中得来的别人的思想。D.两则材料文风不同，前者多短句，简洁平易后者多长句，推理严密.E.两则材料对读书认识不同，这可能与作者身份及文章的写作目的有关。13 .材料一中的“眼高”有何含义？创作中为何需要“眼高”？请根据文意简要概括。（4分）14 .小郑看完两则材料后深感困惑：曹禺主张多读书，叔本华主张少读书，我该怎么做 呢？请参考 两则材料，帮他解惑.（5分）（三）整本书阅读（4分）15 .从下面两个小题中任选一题作答（4分） （1）艾青的这两首诗都写于日本侵华时期，靖结合两只鸟的艺术形象，分析这一时期其诗歌的主题 特点.水鸟两只水鸟浮动在水边鸟昆船里发出了枪声一只在
36、惊怖中逃逸了另一只挣扎在受伤的痛苦里 它的翅X无力地拍着水面 义迷乱地飞了几国才慢慢地向上举起终于朝江岸的岩石与丛林问飞去我爱这上地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉呢歌唱：这被泰风雨所打击着的土地.这永远汹涌着我们的悲情的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的禁明然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面.为什么我的眼里常含泪水？因为我时这土地爱得深沉此刻它在在石的的姓间用自己的嘴抚自己的创伤在寂寞的哀鸣里期待着伴侣的来格（2）请根据下表中的回目提示，分析宋江的人生选择对其个人和梁山英雄命运的影响。水浒传部分回目第十八回美髯公智稳插翅虎宋公明私故晁天王第三十三回宋江夜看小釜山花荣大
37、闹清风秦第八十二回梁山泊分金大买市宋公明全伙受招安第一百回宋公明神聚实儿洼宗帝梦游梁山泊（四）古诗文阅读（14分）阅读下面三则材料，完成16-19题。（14分）材料一岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京簿守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐 贤今人诗赋于其上，属予作文以记之予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。桁远山，吞长江，浩浩滤滤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此 即岳阳楼之大现也，前人之述备矣。然即北通巫块，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览 物之情，得无 异乎？-若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号.浊浪排空，日星隐曜，山岳溥形，商旅不行.橘倾楫推，薄某 冥冥，虎啸猿啼。登斯
38、楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目章然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一鬓万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳岸芷汀兰，郁郴青青。而或 长烟一空，皓月千里，浮光跃金，铮影沉殳，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘， 把酒临风.其喜洋洋者矣.嗟夫！予尝求古仁人之心,或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江 湖之远则忧其君.是进亦忧退亦忧.然则何时而乐那？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ 噫！微斯人，吾推与归？时六年九月十五日。材料二邠州建学记。（节选）范仲淹国家之患，莫大于乏人.人昂尝而乏哉？天地灵粹，赋于万物，非昔尊而今漓。吾观物有季于
39、奥 曾不减于古名人之秀而贤者独下于古欤？诚教有所未格，器有所未就而然也！庠序可不兴 乎？庆历甲申岁，予参虱国政，亲奉圣谟，诏天下建郡县之学，伴岁贡群士，丁由此出.【注释】庆历五年，范仲淹赴邠州担任知州，第三日即提议改建邠州庙学.学校建成后，他应邀作 文以记其事.曷尝：何尝滴：浇薄，不醉厚.格，达至I.庠序：泛指学校.贰国政，指范仲淹任 枢密副使和参知政事二职.圣谟（mb）：皇帝的旨意.俾（bi），使.材料三渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡F日雁去无取意四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。16.下列语句中加点字的意思争
40、不想回的一项是（）（2分）A.予观夫巴陵胜状岛亩卷上大观也 启窗而观B.而或长烟一空一碧万顷一由此出九年级语文第7页（共8页）C.国家之患故患有所不避也有备无患D.吾观物有秀于类者佳木秀而繁阴山明水秀17.正确的一项是（下列对三则材料的理解和分析，不 ）（2 分）A.岳阳楼记和邠州建学记均为记修造之事而作，但前者对重修岳阳楼的情形不着十字， 只为托物言志，借景抒情。B. “微斯人，吾谁与归？ ”感慨深沉，既有追慕先贤之意,又有世无知音之叹，也暗含着自勉之 意及对滕子京的期望之情。C.材料二先论及人才的重要性及当前人才缺乏的原因，再以“庠序可不兴乎？ ”这一反问句， 强调了兴建学校的必要性。D.
41、景物常有烘托作用，如材料一用一暗一明之景烘托一悲一喜之情，材料三用凄凉的秋景烘托 战地萧瑟肃杀的气氛.18 .虚词虽然很少表示实在的意义，但在行文中常有重要作用，如连接文意、增强情感等，清结合 材料一，具体分析“然则”“若夫”至若”“嗟夫”这四个词的作用。（4分）19 .康熙曾为范仲淹题写“济世良相”的匾额.其实无论官任何职.范仲淹都始终怀抱济世之志，请 你结合三则材料分析他的“济世”体现在哪些地方（6分）三、表达交流（50分）20 .阅读下面的材料，根据要求作文-（50分）生活中有很多跟“占”有关的现象，如占座位、占车位、占公共空间、占公共资源、抢占商机、占 据制高点等I也有很多跟“占”有关的成语和俗语，如独占登头、抢占先机、鸠占鹳巢、占上风、无理 占三分、占便宜吃大亏等.什么应该占，什么不能占？为什么？你如何看待生活中各种“占”的现象？你对“占有怎样的思 考和认识？靖自拟题目，自选角度，确定立意，联系现实，写一篇议论性文章，表达你对“占”的理性思 考。要求:立意明确，论述有理有据j符合文体特征，不少于600字文章请回避与 你相关的人 名、校名、地名.九年级语文学科教情学情调研卷参考答案一、积累运用（共24分）.答案：万钟则不辩礼义而受之封朝奏九亚天夕贬潮州路八千金格清酒斗十千玉盘珍若