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1、普通心理学第一二章试题1. 心理学是研究( )的科学。 A.心理问题及其规律B.心理疾病及其规律C.心理现象及其规律(正确答案)D.心理健康及其规律答案解析：心理学是研究心理现象及其规律的科学。2. 心理学的研究对象是( )。 A.心理问题B.心理疾病C.心理现象(正确答案)D.心理健康答案解析：心理学的研究对象是心理现象。3. 心理学是研究人的心理现象的发生、发展和变化的过程,并在此基础上揭示( )的一门科学。 A.人的心理活动规律(正确答案)B.自然现象C.人的社会活动规律D.人的心理认知规律答案解析：心理学是研究人的心理现象的发生、发展和变化的过程,并在此基础上揭示人的心理活动规律的一门
2、科学。4. 心理过程就是认识的过程。 对错(正确答案)答案解析：心理过程包括认知过程、情感过程、意志过程三部分。5. 情感过程反映着个体需要的满足情况。 对(正确答案)错答案解析：情感过程是人们在认识世界、改造世界的时候,基于客观事物与主体需要之间的关系而产生的一种态度和体验,反映着个体需要的满足。6. 克服困难的过程体现了意志过程。 对(正确答案)错答案解析：意志过程是指人自觉地确定目的,并根据一定的目的调节支配自己的行动,克服困难以实现预定目标的心理过程。克服困难的过程体现了意志过程。7. 需要、动机等属于( )。 A.心理过程B.个性倾向性(正确答案)C.心理状态D.个性心理特征答案解析
3、：个性倾向性是推动人进行活动的动力系统,是个性结构中最活跃的因素,决定着人对周围世界认识和态度的选择和趋向。包括需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观。8. 下列选项中,属于个体心理活动中表现出来的稳定的特征的是( )。 A.激情B.注意C.应激D.气质(正确答案)答案解析：个性心理特征一般是个体心理活动中表现出来的稳定的特征,如气质、性格等。9. 心理过程是在个性心理的基础上逐渐形成的,并通过各种个性心理表现出来。 对错(正确答案)答案解析：个性心理是在心理过程的基础上逐渐形成的,并通过各种心理过程表现出来。10. 科学心理学诞生的标志是( )。 A.冯特在莱比锡大学建立心理学实验室(正确答案
4、)B.弗洛伊德发表梦的解析C.构造主义的出现D.巴甫洛夫发现条件反射11. ( )把感觉和情感作为心理的基本元素。 A.行为主义B.机能主义C.构造主义(正确答案)D.精神分析12. 心理学的三大势力是( )。 A.行为主义(正确答案)B.人本主义(正确答案)C.精神分析(正确答案)D.认知学派13. 下列心理学派与其代表人物,正确匹配的是( )。 A.机能主义冯特B.格式塔铁钦纳C.人本主义罗杰斯(正确答案)D.构造主义詹姆斯答案解析：构造主义的奠基人是冯特,著名的代表人物是铁钦纳。机能主义心理学的创始人是詹姆斯,其代表人物还有杜威、安吉尔等人。行为主义的创始人是华生,代表人物有斯金纳、班杜
5、拉等。格式塔心理学的创始人有韦特海默、柯勒和考夫卡。精神分析学派的创始人是弗洛伊德,代表人物有荣格、阿德勒等。人本主义心理学的代表人物有马斯洛、罗杰斯等人。故选C。14. 机能主义心理学派的创始人是( )。 A.詹姆斯(正确答案)B.斯金纳C.华生D.惠特海默答案解析：机能主义心理学的创始人是詹姆斯,强调研究意识,主张心理学的目的是研究个体适应环境时的心理或意识的功能。华生是行为主义的创始人。斯金纳是新行为主义的代表人物。惠特海默与考夫卡柯勒同是格式塔学派的创始人。故本题选A。15. 心理学的三大势力是:构造主义、机能主义和格式塔心理学。 对错(正确答案)答案解析：心理学的三大势力是:精神分析
6、、行为主义、人本主义。16. 认为一起心理现象都是由元素构成的,并主张采用实验内省法进行研究的学派是( )。 A.构造主义(正确答案)B.机能主义C.格式塔D.精神分析答案解析：冯特认为心理现象都是由心理元素构成的。冯特认为内省法是心理学特有的方法。内省法就是通过个体对自己活动进行观察、体验和陈述来研究其心理活动的方法。17. 强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是( ) A.构造主义B.机能主义C.人本主义D.行为主义(正确答案)答案解析：构造主义学派主张心理学应该研究人们的直接经验即意识,并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素,其他所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。机能主义学
7、派也强调研究意识,主张心理学研究个体适应环境时的心理或意识的功能。人本主义是在反对精神分析与行为主义基础上发展起来的学派,它强调人的自由意志和自我实现,反对精神分析过于强调无意识和行为主义对意识研究的忽视。行为主义否定意识研究的重要性,根本不同意将意识作为心理学研究的主题,强调心理学应该以行为为研究对象。18. 心理的物质基础是心脏。 对错(正确答案)答案解析：心理是脑的机能,脑是心理的器官。19. 注意是一种独立的心理过程。 对错(正确答案)答案解析：注意是伴随在心理活动中的心理特征。它不是一个单独的心理过程,而是各种心理因素的共有特性。20. 学生沉浸在动画片中,没听到妈妈的呼唤声,这体现
8、了注意的( )。 A.指向性(正确答案)B.集中性C.选择性D.保持性答案解析：注意的指向性是指心理活动有选择地反应一定的对象,而离开其他对象。学生将注意指向动画片,体现了注意的指向性。21. ( )是指注意指向于一定事物时持有的聚精会神的程度。 A.注意的稳定性B.注意的分配C.注意的转移D.注意的集中性(正确答案)22. 注意作为一种复杂的心理现象,不包括( )功能。 A.转移功能(正确答案)B.选择功能C.保持功能D.调节和监督功能答案解析：注意的功能有选择功能、保持功能、调节和监督功能。23. 王红守在天文望远镜前足足盯了两个小时,要观察的小行星终于出现在视野里。这反映了注意的( )。
9、 A.监督功能B.选择功能C.调节功能D.保持功能(正确答案)答案解析：注意保持功能是指注意对象的印象或内容维持在意识中,一直保持到达到目的为止,一直保持到得到清晰、准确的反应。题干中“盯了两个小时”表明注意的保持功能。24. 正在上语文课的学生被音乐教师突然传出的钢琴声所吸引,这种心理现象是( ) A.随意注意B.随意前注意C.不随意注意(正确答案)D.随意后注意答案解析：不随意注意又称为无意注意,指的是没有预定目的、无需意志努力对一定事物所发生的注意。学生被突然的钢琴声吸引没有目的也没有意志努力,属于无意注意。25. 李璧教师写板书时,用手指敲敲黑板,引起分心学生的注意。这种注意是( )。
10、 A.有意注意B.无意注意(正确答案)C.有意后注意D.随意注意答案解析：无意注意是指没有明确目的,不需要意志努力的记忆。教师在上课的时候突然停顿,就是引发学生的无意注意。故本题答案为B。26. 教师讲课不能穿奇装异服,为了避免引起学生的有意注意。 对错(正确答案)答案解析：教师讲课时不能穿奇装异服饰为了避免引起无意注意。27. 万绿从中一点红说明刺激强度的相对性影响人的不随意注意。 对(正确答案)错28. 天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意,这是( )。 A.无意注意(正确答案)B.有意注意C.无意注意和有意注意两者均可D.选择性注意29. 教学中,王老师发现有些学生精力不集中,于是
11、突然加重语气提高声调,学生立刻打起了精神。王老师采用这种手段的目的是为了引起学生的( )。 A.有意注意B.无意注意(正确答案)C.学习兴趣D.学习动机答案解析：无意注意也称不随意注意,是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。王老师突然加重语气提高声调,目的是为了引起学生的无意注意。30. 某个班级位置靠近学校足球场,当上课时足球场传来学生的欢呼声,很多学生都会不约而同地扭头看向窗外,老师常需中断讲课内容,提醒学生注意听讲。该班级学生听到欢呼声而看向窗外的行为属于( )。 A.有意注意B.无意注意(正确答案)C.有意后注意D.随意注意答案解析：无意注意又称为不随意注意,
12、是不需要意志努力,也没有预定目的的注意,题干中学生注意到球场的欢呼声是被动的、没有预定目的、不需要意志努力的注意。31. 由间接兴趣引起的需要意志努力的注意是( )。 A.无意注意B.有意注意(正确答案)C.有意后注意D.随意后注意32. 学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣,但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣,这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的( )。 A.无意注意B.不随意注意C.有意注意(正确答案)D.有意后注意33. 阅读文章时适当的做笔记是( )。 A.随意注意(正确答案)B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意答案解析：随意注意就是有意注意,是事先有预定的目的,需
13、要付出意志努力的注意。做笔记需要有目的性,也需要意志努力的参与。34. 教学中,王老师发现有些学生精力不集中,于是突然加重语气提高声调,学生立刻打起了精神。王老师采用这种手段的目的是为了引起学生的( )。 A.有意注意B.无意注意(正确答案)C.学习兴趣D.学习动机答案解析：无意注意也称不随意注意,是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。当王老师突然加重语气提高声调,目的是为了引起学生的无意注意。35. 人们在初学古典文学时困难很大也毫无兴趣,但由于学习要求不得不集中注意去学习,这时的注意是( )。 A.有意注意(正确答案)B.无意注意C.外显注意D.内隐注意答案解析：
14、有意注意是指有一定目的,同时需要一定意志努力的注意。间接兴趣是有意注意产生的一种因素,题干描述的是学习古典文学的间接兴趣引起的有意注意。36. 起初学生在阅读英文名著时很吃力,总是分心,随着英语水平的提高,阅读起来又快又轻松,这时的注意是( )。 A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意(正确答案)D.无意注意答案解析：有意后注意也称随意后注意,是有着自觉目的,但无需意志努力的注意。题目中,学生随着英语水平的提高逐渐从随意注意发展为随意后注意。37. 下列选项中不属于注意品质的一项是( )。 A.注意的广度B.注意的选择性(正确答案)C.注意的稳定性D.注意的转移答案解析：注意的品质包括广度、
15、稳定性、转移、分配。注意的选择性是注意的特点。38. 注意的品质特征有( )。 A.注意的范围(正确答案)B.注意的稳定性(正确答案)C.注意的分配(正确答案)D.注意的转移(正确答案)39. 有的学生看书时“一目十行”,有的学生一次只能读一句话,这反映了( )的差异。 A.注意的广度(正确答案)B.注意的转移C.注意的稳定性D.注意的分配40. 在言语活动中,某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事,这说明小朋友具有( )。 A.注意的选择性B.注意的范围C.注意的稳定性(正确答案)D.注意的分配答案解析：注意的稳定性是指注意力集中在活动对象上的时间,题目中小朋友将注意力集中在老师开始讲故事
16、到讲完这个故事的整个过程,体现的是注意保持时间长短的问题。所以选A。41. 学生在听课时,随着老师的教学活动,一会儿看黑板,一会儿记笔记,一会儿思考,说明注意的稳定性差,是注意的分散。 对错(正确答案)答案解析：注意的稳定性有广义和狭义之分。广义的稳定性是指虽然行动接触的对象和活动本身有所变化,但注意的总方向和总任务却没有改变。题干所述属于广义的注意的稳定性。这些活动都从属于听课这一总任务。42. 注意的品质有注意广度,注意稳定性,注意分配和注意转移。“眼观六路,耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。 对错(正确答案)答案解析：“眼观六路,耳听八方”“一目十行”体现的是注意的广度。4
17、3. 教师可以一遍讲课,一遍板书,一遍注意学生是否在认真听课。描述的是( )。 A.注意的分散B.注意的分化C.注意的转移D.注意的分配(正确答案)答案解析：该题考查注意的品质,并无注意的分化之说,故排除B项。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象,而被无关的对象吸引去的现象;注意的分配指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性;注意的转移指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。根据以上定义,教师一遍讲课一遍属于注意的分配。故本题答案为D。44. 学生在课堂上一边听老师讲课,一边记笔记,这属于( )。 A.注意的分配(正确答案)B.注意的广度C.注意的转移D.注
18、意的稳定性答案解析：注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。45. 上课了,李老师一边讲解,一边做演示,一边关注学生的表现,这要求老师具备( )心理品质。 A.注意广度B.注意分配(正确答案)C.注意转移D.注意稳定性答案解析：注意的分配指的是同一时间内把注意力集中与两种或两种以上对象或活动上的特性。46. 学生上完一节音乐课后,很快准备下一节语文课。这反映的注意品质是( )。 A.注意分配B.注意稳定C.注意转移(正确答案)D.注意保持答案解析：注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。题目中,学生有目的地把注意从音乐课的学习上转移至语文课的学习
19、上属于注意转移。因此选C。47. 注意的分散即注意的转移。 对错(正确答案)48. 课堂上有的学生会开小差,这属于( )。 A.注意的分散(正确答案)B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定答案解析：注意的分散,又可称“分心”。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象,而被无关的对象吸引去的现象。题干中开小差指的是离开了原来的活动,被无关事物吸引。49. 由于张明老师新理了一个很有个性的发型,尽管上课时讲得很投入,但小刚同学还是不由自主地把注意力放在张老师的发型上。小刚的这种状态属于( )。 A.注意的分散(正确答案)B.注意的转移C.注意的持续D.注意的分配50. 汽车司机驾驶时,能
20、熟练地做到眼、耳、手、脚并用,这种注意特性是注意分散。 对错(正确答案)答案解析：注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。司机可以做到眼耳手脚并用,体现了注意的分配。51. 感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的( )属性的反映。 A.个别(正确答案)B.整体C.外部D.本质52. 感觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。 对错(正确答案)答案解析：感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。知觉才是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。53. 在下列选项中,不属于基本味觉的是( )。 A.酸B.甜C.苦D.辣(正确答
21、案)答案解析：味觉的感受器是分布在舌面各种乳突内的味蕾。人有负责甜、苦、酸、咸四种味觉的味蕾,因此辣不属于基本味觉,辣其实是一种疼痛。因此选D。54. 平衡觉又称( )。 A.静觉(正确答案)B.联觉C.机体觉D.运动觉答案解析：平衡觉也叫静觉或姿势感觉。这种感觉能够发出关于运动与头部位置的信号,反映运动速度的变化(如加速或减速)。55. 感受性与感觉阈限成反比关系。 对(正确答案)错56. 人眼能够看到微弱光亮的能力是人的视觉感受性,感受性是人感知外界刺激的能力。 对错(正确答案)57. 人们在生活中经常遇到需要确定两个刺激物是相同还是不同的情况,例如音乐家需要确定发自两个生源的声音在音高上
22、是否相同;油漆工在粉刷铅笔的时候,需要仔细观察两次调出的颜色是否有差异。这种觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )。 A.差别感受性(正确答案)B.差别感觉阙限C.绝对感觉阙限D.绝对感受性58. 在实验室中让你戴上耳机,然后由小到大调节音量,你会从一开始听不见,到开始逐渐听得见,在你刚刚能够听见时的音量,在实验室中被称为是( )。 A.绝对感受性B.绝对感觉阈限(正确答案)C.差别感受性D.差别感受阈限答案解析：感觉性是人对刺激物的感觉能力。检验感受性大小的基本指标称感觉阈限,是个临界值。感觉阈限是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值;感觉阈限与感受性的大小成反比例关系。绝对感
23、觉阈限指最小可觉察的剌激量,即光、声、压力或其他物理量为了引起刚能觉察的感觉所需要的最小数量。差别感觉阈限是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小差异量。能听见的最小声音音量是绝对感觉阈限。59. 人们在工作中经常需要辨认两个刺激物的异同,例如染布工人在染布的时候,需要仔细观察两次染出的布颜色是否有差异。这种觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )。 A.差别感受性(正确答案)B.最小可觉差C.绝对感受性D.绝对感觉阈限60. 阈限越小表明感受性越大。 对(正确答案)错61. 差别感受性又叫最小可觉察。 对错(正确答案)答案解析：差别感觉阈限:也叫差别阈限,又称最小可觉差,是指刚刚能引起差别感觉的刺激的
24、最小变化量。是将一个刺激与另一个刺激区别开来的最小差别量。62. “带着手表找手表”,这种心理现象是( )。 A.感受性B.感觉适应(正确答案)C.感觉后像D.感觉对比答案解析：皮肤对手表产生的压觉适应后,人们不能敏锐地感到手表的重量,因此出现了“戴着手表找表”的现象。63. 面对耀眼的玻璃墙反光,小黄产生了明适应,此时他的视觉感受性已提高了。 对错(正确答案)答案解析：亮度提升,感受性在降低。64. 以下选项不属于学习现象的是( )。 A.模仿B.视觉适应(正确答案)C.经典条件反射D.操作条件反射答案解析：广义的学习是指人和动物在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能相对持久的
25、变化。模仿是指个体自觉或不自觉地重复他人行为的过程,是社会学习的重要形式之一。经典条件反射和操作条件反射都属于行为主义者解释学习发生的基本现象。在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应,视觉适应是感觉适应的一种,属于本能反应,不属于学习现象。65. “入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”,这是( )。 A.嗅觉适应的结果(正确答案)B.嗅觉对比的结果C.嗅觉补偿的结果D.嗅觉统合的结果66. 冬天从室内乍一走到室外,感觉很冷,不一会儿就不觉得冷了,这种现象是( )。 A.感觉的对比B.感觉的适应(正确答案)C.感觉的相互作用D.感觉的后效67. 感受性提高的感觉适应现
26、象是( )。 A.触觉适应B.嗅觉适应C.暗适应(正确答案)D.明适应答案解析：暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过程。明适应与暗适应相反,是指照明开始或由暗处转入亮处时人眼感受性下降的时间过程。故选C。68. 我们看完电影走到大街上,明亮的阳光刺的睁不开眼,过一会儿就感觉自如了,这种现象是( )。 A.明适应(正确答案)B.暗适应C.视觉后像D.感觉对比答案解析：明适应是指从暗的环境到亮的环境,开始觉得光线刺得眼睛睁不开,很快就习惯了的过程。69. 小莫和父母晚饭过后散步,走到两旁种满桂花树的小路时,小莫觉得桂花非常香,但在这条小路走了几分钟后,小莫感觉花香没有之前浓烈了,
27、这体现了感觉具有( )。 A.对比性B.适应性(正确答案)C.直接性D.感受性答案解析：感觉适应是由于刺激物持续作用于同一感受器,感受性发生变化的现象。70. 同一感觉的相互作用包括( )。 A.后像(正确答案)B.感觉适应与对比(正确答案)C.联觉D.遗觉象答案解析：后像、适应、对比都属于一个感觉通道内的感觉现象,联觉为两个感觉通道的相互作用,遗觉象是在知觉基础上产生的表象的特殊形式,不属于感觉范畴,故AB为正确选项。71. 各种感觉都能发生适应现象,其中最难发生适应的是( )。 A.痛觉(正确答案)B.味觉C.听觉D.动觉答案解析：因为痛觉具有保护作用,所以最难发生适应现象。72. 彩色可增强对人视觉的刺激,所以色彩在板书中能起到画龙点睛的的作用,有利于突出重点。 对(正确答案)错答案解析：彩色可增强对人视觉的刺激,彩色粉笔在板书中能起到画龙点睛的的作用,有利于突出重点,便于学生分清主次。