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1、202L2022学年河南省商丘市永城市九年级(上)期末语文试卷第I卷(选择题)一、单选题(本大题共3小题，共60分)1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是()A.恪守(ke) 容臭(xiu) 娉(pin)婷 矫揉造作(jiao) B.盘桓(yuan) 谪(zh6)守 蓦地(mo) 间不容发(fA) C.休禳(jin) 坍塌(tan) 筵席(yWn) 锲而不舍(qie) D.恣睢(sui) 鲜妍(yn) 间或(jian)孜孜不倦(zhT) 2 .下列词语中没有错别字的一项是()A.濡养笑嘻嘻闲情逸志物是人非B.鉴赏发祥地断章取义无与伦比C.籍贯炒觥鱼形消骨立歇斯底里D.旁鹫顶梁柱走头无路郑重其
2、是3 .依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是()习近平说：“青春是用来奋斗的。”青春只有一次，如何 自己的青春华章，革命先辈作出了响亮的回答。一百年来，他们挺身而出、艰苦奋斗的光辉形象，并未随着时间的 流逝而，反而被岁月淬炼得熠熠生辉。重温他们的奋斗历程，当代青年 了自己的使命，了奋斗的信心。A.续写淡漠明确坚定B.书写暗淡明确坚定C.书写暗淡坚定明确D.续写淡漠坚定明确第n卷(非选择题)二、默写(本大题共1小题，共8.0分)4 .古诗文默写。(1)苏轼水调歌头中，典故出自南朝谢庄月赋“隔千里兮共明月”的两句是： (2)欧阳修在他的名作醉翁亭记中，以色彩鲜明的语言，来描绘春天和夏天之景的句子
3、是:(3)用典巧妙，可以使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅。李白的行路难(其一)中“ ， 暗用姜太公得遇周文王和伊尹得遇商汤的典故，表达了自己对从政仍 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）诗歌首联“”和“”这两个词写出了 作者被贬谪、遭弃置的境遇，也表达了作者无限辛酸和愤懑不平的心情。（2）诗歌颈联已经成为流传千古的佳句，你认为理由是什么？（提示：可从其哲理性及表情 达意方面来思考）o七、作文（本大题共2小题，共100.0分）12 .题目：在路上要求：除诗歌外，文体不限，600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。13 .选择无处不在。大海选择奔腾，于是
4、巨浪给了它奔腾的机会；白云选择飘逸，于是蓝天给 了它飘逸的空间；心灵选择充实，于是众多守望者给了它充实的内涵同学们，这一次， 你选择什么呢？请以“这一次，我选择”为题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。要求：书写清楚，600字以上；文中若出现与考生有关的真实的人名、校名、地名时，一律用英文大写字母A、B、C等代 替。八、其他（本大题共1小题，共4.0分）14 .阅读材料，按要求完成下面的题目。全国一盘棋，是具有中国特色的制度优势。环顾世界，这种优势是任何国家都难以比拟的。 正是全国一盘棋，中国一次次将“不可能”变成“一定能”。今天，面对统筹疫情防控和经 济社会发展这场大战、大考，我们要坚持全
5、国一盘棋，把14亿双手紧握在一起，。（1）依次填入第处空格的关联词语，最恰当的一项是 A.不仅而且B.因为 更C因为 所以D.如果就（2）在第处空格补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。答案和解析1 .【答案】C【解析】A.有误，“娉婷”的“娉”应读作“ping” ；B.有误，“盘桓”的“桓”应读作huan；C.正确；D.有误，“恣睢”的“睢”应读作“suI” , “孜孜不倦”的“孜”应读作。故选：Co本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的 字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应
6、从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。2 .【答案】B【解析】A.有误，“闲情逸志”的“志”应为“致”；B.正确；C.有误，“形消骨立”的“消”应为“销”；D.有误，“旁鹫”的“鹫应为鹫”，“走头无路”的“头”应为“投”，“郑重其是”的 “是”应为“事”。故选：Bo本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨 析判断。汉字的音与形是密不可分的，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解， 不误
7、写。3 .【答案】B【解析】解答时，要先理解词语含义。淡漠：记忆不真切，印象淡薄。暗淡：昏暗，不明亮。结 合语境“他们挺身而出、艰苦奋斗的光辉形象”“被岁月淬炼得熠熠生辉”可知，第二个空应填“暗淡”。因此，可排除AD项。坚定：（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇。明确：清 晰明白而确定不移。根据词语搭配习惯，应是“明确使命”“坚定信心”，可排除C。故选：Bo本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。词语搭配类解答技巧：词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常 学习中要注意积累。4 .【答案】【小题1但愿人长久，千里共婵娟【小题2】野芳发而幽香，
8、佳木秀而繁阴【小题3闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边，持节云中，何日遣冯唐【解析 1答案：（1）但愿人长久千里共婵娟（注意“婵娟”的书写）（2）野芳发而幽香佳木秀而繁阴（3）闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边持节云中何日遣冯唐（注意“遣”的书写）本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现 错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。5 .【答案】【小题1】施耐庵【小题
9、2】鲁达【解析】（1）本题考查名著常识及人物。水浒传的作者是施耐庵，文段【甲】（A）处中应 填写的人物是鲁达。（2）本题考查对名著人物的掌握。文段（一）写鲁达在酒楼遇见金氏父女的情节。李逵与鲁达在 性格上既有共同点，又有不同点。相同点在于二人都嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气非常火爆。不同 点在于鲁达遇事冷静，表面粗犷，粗中有细，豁达明理；李逵率真忠诚，为人鲁莽，有勇无谋。答案：(1)施耐庵鲁达(2)相同点：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆。不同点：鲁达粗中有细、豁达明理；李逵头脑简 单、直爽率真。水浒传是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁 山壮大和受宋朝招安，以及受
10、招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史 上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起 义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。6 .【答案】【小题1】土地，太阳【小题2】AD【解析】(1)本题考查学生对名著内容的理解能力。艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。 长诗向太阳火把，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑
11、暗、坚持斗争、争取胜利的美 好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。(2)本题考查学生对名著内容的理解能力。这四首诗，分别创作于不同的时代，北方我爱 这土地创作于三十年代，表达了作者对祖国的热切的爱和对敌人愤怒的痛；刈草的孩子创 作于四十年代，表达了民不聊生，人们生活困苦的愤慨；鱼化石创作于七十年代，抒发了对 于逝去生命的祭奠与悼惜之情。故选：ADo答案：(1) 土地太阳(2) AD艾青诗选是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取 精神。该诗歌集创作于1979年。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基 本反映了诗人的创作历程和风格特征。本
12、书收入了中国现代著名诗人艾青的五十余首诗歌。在这 些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、 火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。7 .【答案】【小题1】（1）本题考查内容的提取与概括。材料一介绍了两方面内容，一是在扑灭 四川凉山州木里县森林火灾时，有30名扑火人员遇难殉职，他们是“中国硬汉”的代表；二是中 国男性“娘炮文化”开始盛行，还有崇尚“小鲜肉”的病态审美，在社会上产生了负面效应。可 见观点鲜明：倡导“中国硬汉”精神；批判娘炮文化。（
13、2）本题考查内容的概括。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据 题目的要求，即可作答。根据材料二中的“他们乐于奉献，都是我们的英雄”可以概括出：乐于 奉献。根据“在当下的和平年代，英雄情怀更显珍贵。我们每一个人都要铭记英雄，崇尚英雄， 学习英雄，让英雄情怀体现在刹那间的生死抉择，经年累月的执着坚守”可以概括出：英雄情怀。（3）本题考查语言表达能力。结合【材料三】中桑武“明知道进去可能就出不来了，但是还是要 进去”的勇敢精神，【材料四】刘传健用自己吃苦换取别人生命财产安全的奉献精神，谈出自己 的人生理想即可。答案：（1）倡导“中国硬汉”精神;批判娘炮文化。（2）乐于奉献 英
14、雄情怀（3）我想做一个大勇的人。碰到危险时，要像桑武、刘传健一样，把苦难留给自己，把安全留给 别人。【小题2】【小题3】【解析】本题由四则材料组成，材料一倡导“中国硬汉”精神，批判娘炮文化；材料二赞美奉献 精神和英雄情怀；材料三呼吁人们做勇敢的人；材料四鼓励人们爱岗敬业，无私奉献。综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力， 看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累， 多练习。8 .【答案】【小题案D【小题2】我”第一次故意将玻璃球抛出并找到它我”又一次抛出玻璃球却无法找到，失落，后悔、 绝望【小题3】略【小题
15、4】C【小题5】略【解析】（1）本题考查词语运用。结合“搜寻了一遍”分析，为“细细地”；结合“我慌了起 来”，为“急急地”；结合“我迈着沉重的脚步”，为：“慢慢地”。故选：Do（2）本题考查筛选信息。根据“于是，我闭上眼睛，背对着土坡，把心爱的玻璃弹珠向后扔出 去。听见轻微落地的声音，我立刻睁眼转身，在那一小片草地里寻找。心里有着一种慌张和急切， 当终于看到它的身影时，我的心里升腾起巨大的喜悦”可得：“我”第一次故意将玻璃球抛出并 找到它。根据“这一片草地被我找遍了，依然不见弹珠的踪影”“可是一直到天黑了，我还是 没找到”可得：“我”又一次抛出玻璃球却无法找到。根据“没有了那颗玻璃弹珠，我的心
16、好 似被人挖去了一块”可得：失落。根据“早知道就不抛出去了”可得：后悔。根据“这次肯定 找不到了”可得：绝望。（3）本题考查赏析词语的表达效果。“十二岁的我兴冲冲地走向村外，手里紧紧攥着一个玻璃弹珠”运用动作描写，结合“去镇上 姑姑家，表弟送给我十儿颗玻璃弹珠，其中有一颗特别漂亮，里面不是那种普通的带颜色的花瓣， 而是五颜六色不规则的形状，在阳光下五彩缤纷。不管走到哪里。我都会拿着它，生怕放在家里 丢了”分析，“走”“攥”等动词生动形象地写出十二岁的“我”攥着一个玻璃弹珠兴冲冲走向 村外的情景，表现了 “我”对玻璃弹珠的喜爱。“筛”是一个动词，是筛查、筛选的意思。在句中表示的是“我”草叶间极为
17、仔细，极为细致 地寻找着那颗心爱的弹珠。这个细节生动形象地表现了 “我”对玻璃弹球的喜爱（珍视）。联系 下文，正是因为“我”如此珍视这颗弹珠，所以才会有了下文“我”找不到弹珠时后悔绝望的情 节。所以这句话还有为下文“我”未能找到玻璃弹球而伤心这一情节作铺垫。（4）本题考查对文章内容的理解。A.有误，根据末段中的“在我一次又一次地丢出之后，便再也找不回来了”可知作者的感悟是一 旦一次次弄丢梦想，便再也找不回来了；B.有误，“意在表明我对那颗玻璃单珠的珍爱”，意在表明“我”由此事生发出的感悟之深刻难 忘；C.正确；D.文中“我”把弹珠一次比一次抛得远，然后去找回，不能体现了 “我”是一个积极上进、
18、充满 探索精神的人。故选：Co（5）本题考查对重点句子的理解.。联系材料内容可知，小梅以前能安全通过，只是一种偶然，她 把偶然当作了必然，产生了侥幸心理，结果发生车祸，不能参加体育中考。这就印证了句中的“一 个人不可能一直那么幸运下去”，所以在生活中我们不能存在侥幸心理。每一件事都要认真谨慎 对待。否则可能就会产生难以承受的后果。答案：（1） D（2）“我第一次故意将玻璃球抛出并找到它；“我”又一次抛出玻璃球却无法找到；失 落；后悔、绝望。（3）动作描写，生动形象地写出“我攥着一个玻璃弹珠兴冲冲走向村外的情景，表现了 “我” 对玻璃弹珠的喜爱。筛，筛选，写出了 “我”寻找玻璃弹球时的认真、细致
19、，表现了 “我”对玻璃弹球的喜爱（珍 视），为下文“我”未能找到玻璃弹球而伤心这一情节作铺垫。（4） C（5）在生活中，我们往往容易把偶然的幸运看作是必然的结果，殊不知，一时的运气不代表永远 的好运，所以我们在生活中不应心存侥幸，而应认真谨慎对待。本文记叙了 “我”十二岁那年在玩玻璃弹珠的时候故意丢弃它体验寻找的感觉，最后却找不到的 事情，作者感悟到一旦一次次弄丢梦想，便再也找不回来了。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对 应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微 错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使
20、选项的说法过于绝对化等。9【答案】【小题案D【小题2】举例论证，以珍珠山山地自行车越野挑战赛许多参赛者的美好感受，具体论证了体 育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。示例：赛跑选手冲刺的脚步则展现着速度之美。【小题3】从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面论证观点。总结 强调培养体育精神的意义。【小题4】健全人格、拓展格局；获得审美的体验。第二问示例一：运动可以使我获得审美体验， 如游泳时我享受像鱼一样畅游的乐趣。示例二：原来我总是斤斤计较，打篮球时难免磕磕碰碰，但大家都不在意。篮球让我变得大度了， 可见运动让我拓展了格局。【解析】L ABC正确。D从材料二竞技赛场，竞争激烈，
21、但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负”可知， 选项“都不必追求胜负”理解有误。故选：Do.从“珍珠山山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受，也尽赏江西婺源的美丽 风景，不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是美”可知，这句话的主要论证方法是 举例论证，举出了珍珠山山地自行车越野挑战赛许多参赛者的美好感受；结合上文的论点句“体 育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美”可知，列举这一事例目的就在于具体形象地论证这一论 点，增强说明力。仿照划线句，展现出体育赛事包含着的竞技之美，语句通畅即可。示例：跳高选手越杆的体态 则展示了弧线之美。2 .细读材料三，段首先提出观点：要发掘和弘扬
22、体育的育人功能，关键是培养学生的体育精 神。接着，第分别提出三个段首中心句，从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则 的意识三个方面论证观点；第段指出，“体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生 坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用”，总结强调了培养体 育精神的意义。据此理解进行填空。3 .第一问：材料一列举了考生张超“最赞转身”的事例，结合“张超的转身获赞，正是因为他 让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵”可知，体育运动具有健全人格、拓展 格局的育人功能；材料二指出“体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美” “人们也能从运动员 的拼搏姿态中获得
23、审美的体验”，即体育具有让人获得审美体验的功能。第二问：是开放性试题，答案不唯一，举出某项体育运动对自己的积极影响即可。如运动能调节 心理，使人朝气蓬勃，充满活力。当我情绪沮丧和消沉时，我常常通过跑步和打球来调整和消除 不良情绪。本题为体育育人功能的材料阅读。第一题考查对三则材料内容的理解，第二题考查论证方法及仿 写，第三题考查分析材料的论证思路，第四题考查文本内容的理解概括与拓展阅读。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培 养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，耍灵活地联系生活，联系社会实际，用简 洁、流畅的语句来表达自己的见解。10.
24、【答案】【小题1】名词作动词，腰间挂着。【小题2】同“披”，穿着。【小题3】B【小题4】【解析】(1)本题考查文言词语的解释。句意：腰间挂着白玉环。腰，名词作动词，腰间挂着。句意：同客舍的人都穿着华丽的衣服。被，同“披”，穿着。(2)本题考查一词多义。A.句意：隆冬时节，刮着猛烈的寒风。穷，深。/想要走到桃林的尽头。尽，尽头。B.句意：但我毫无羡慕的心。略，完全。/完全没有中断的地方。略，完全，全部。C.句意：当我外出求师的时候。从，跟从。/问他从哪里来。从，从来。D.句意：没有新鲜肥嫩的美味享受。鲜，新鲜。/陶渊明以后就很少听说。鲜，少。故选：Bo(3)本题考查句子的翻译。要忠于原文、不遗漏
25、、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直 译为主，意译为辅。重点词：既，已经，到了。加冠，古代男子到二十岁时，举行加冠(束发戴帽)仪式，表示已成 年。圣贤之道，指孔孟儒家的道统。句意：成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。(4)本题考查对文章的思考感悟能力。【甲】文中，宋濂幼时家贫，却一心向学。他不仅向周围人借书阅读，还虚心向名师请教，最终 获有所闻。【链接材料一】中，吕蒙“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”“链 接材料二”中范仲淹“五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往米糜粥不充，日戾，始 食可知，他们都有自己的人生目标，为此付出努力，不受世俗利
26、益的干扰和诱惑。从中我们可以得 到启发：要牢固树立自己的人生理想，并为之努力拼搏奋斗，不能被眼前的困难吓倒，不能被眼 前的欲望阻碍，要持之以恒地做好自己，做好自己应该做的事。答案：(1)名词作动词，腰间挂着。同“披”，穿着。(2) B(3)成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。(4)他们都有自己的人生目标，为此付出努力，不受世俗利益的干扰和诱惑。得到启发：要牢固树立自己的人生理想，并为之努力拼搏奋斗，不能被眼前的困难吓倒，不能被 眼前的欲望阻碍，要持之以恒地做好自己，做好自己应该做的事。译文：我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄 录，计算着日期按时送还。
27、冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直， 也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿 意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学 识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈 德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提 出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺， 礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得 不少教益。当我外出求
28、师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的 寒风，雪有好儿尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人 拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭， 没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子， 腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服 处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不 如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以 置身于君子
29、的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问， 天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 链接材料一：孔子说：“真是个大贤人啊，颜回！用一个竹筐盛饭，用一只瓢喝水，住在简陋的巷子里。别人都忍受不了那穷困的忧愁，颜回却能照样快活。真是个大贤人啊，颜回！”然有所期待；苏轼的江城子密州出猎中“， ”借“冯唐持节”的典故 吐露了自己渴望得到朝廷重用的心声。三、名著阅读(本大题共2小题，共8.0分)5 .下面两段文字均出自水浒传，请根据要求完成问题。【甲】老儿答道：“老汉姓金，排行第二。孩儿小字翠莲。郑大官人便是此间状元桥下卖肉的郑屠， 绰号镇关西。老汉父女两
30、个，只在前面东门里鲁家客店安下。”(A)听了道：“呸！俺只 道哪个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠。这个腌胺泼才，投托着俺小种经略相公门下，做个 肉铺户，却原来这等欺负人！”【乙】李逵道：“只我便是真黑旋风。你从今已后，休要坏了俺的名目。”李鬼道：“小人今番得 了性命，自回家改业，再不敢倚着爷爷名目，在这里剪径。”李逵道：“你有孝顺之心，我 与你十两银子做本钱，便去改业。”李鬼拜谢道：“重生的父母！再长的爹娘！ ”李逵便取 出一锭银子把与李鬼，拜谢去了。(1)水浒传的作者是 ，文段【甲】(A)处中应填写的人物是 o(2)从整部作品来看，李逵与这个人物在性格上既有共同点，又有不同点，简要分析这两个人
31、 物性格中的异同点。6 .阅读艾青诗选，回答问题。(1)艾青诗歌中的主要意象是“”和“”。长诗向太阳火把，借歌 颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为 “太阳与火把”的歌手。(2)如果要编一本爱与痛的诗行一一艾青诗选，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首 更适合入选？ A.北方B.鱼化石链接材料二：(他)白天、深夜都认真读书。五年中，竟然没有脱去衣服上床睡觉，有时夜里感到昏昏欲睡， 就用冷水洗脸。(范仲淹)常常是白天苦读，什么也不吃，直到太阳偏西才吃一点东西。就这样， 他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。文言文翻译方法：对，即对译法。也就是
32、用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为 现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代 汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻 译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式 不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单 位等，可
33、照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语 中意义相当的词去替换。11.【答案】凄凉地；弃置身；借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。； 情感由先前的伤感低沉转变为慷慨激昂，表现了乐观的精神。【解析】解析：(1) “巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”的意思是在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十 三年沦落的光阴。“凄凉地”指的是荒凉的地方。“弃置身”的意思是：指遭受贬谪的诗人自己。 所以“凄凉地”、“弃置身”两个词写出了作者被贬谪、遭弃置的境遇，也表达了作者无限辛酸 和愤懑不平的心情。(2)颈联“沉舟侧畔千帆过，
34、病树前头万木春”的意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的 前头却也是万木争春刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔， 有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、 蹉跑而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。从中我们也不难看出所蕴含的深 刻道理，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。答案：（1）凄凉地，弃置身（2）借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了 什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好；情感由先前的伤感低沉转变为慷慨激昂， 表现了乐观
35、的精神。（答“包含事物的新陈代谢的哲理”也对）译文：在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归 来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。今天听了你为 我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。这是一首七言律诗，首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历。二联感叹旧友凋零、今昔异貌。“闻 笛赋”、“烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味。三联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是 新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀；在手法上，它则将诗情、画意、哲理 熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永。尾联顺势而下，请白氏举杯痛饮，
36、藉以振 奋精神。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。（1）此题考查句意理解，解答时明确诗句的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。（2）此题考查重点语句的理解赏析，解答时要读懂句子并赏析重点语句所表达的思想感情。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来 体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。12.【答案】在路上每个人的心中，都有一个梦想的远方。每个人都在为了那个远方而前行，春秋冬夏，年 复一年。大家都似乎忘记了去欣赏追梦道路上沿途灿烂的风景，停下脚步，去看看那些我曾丢失 的珍珠，我们会发现，成功和快乐与路程的长短没关系。我们都有梦想的
37、远方，我们都会努力。 这，就够了。很多人认为，只有获得真正的成功，才能获得所谓的幸福生活。其实不然，有梦想是好 事。“不想当元帅的士兵不是好士兵”，可这个“元帅”岂是那么好当。当我们追梦失败后，许 多人选择了消极、一蹶不振的做法，仿佛这个世界已经没有了阳光。换个角度，看看我们走过的 追梦路，多么美好啊！在这其中，我们收获了坚固的友谊，感受了父母的温情，或收获了一份甜 美的爱情。学会了宽容，懂得了感恩，学会了讲诚信，明白了许多做人的道理，学会了待人接物 的方式。这是比成功更大的收获，我们不一定要在山顶享受成功的喜悦。在路上，吹着如母亲的 手一般温柔的风，听着鸟儿们为你欢歌送行，看着宛如仙境般的满
38、目星辰，这又何尝不是一种成 功呢。大家一定听过“刀锋战士”皮斯托瑞斯，作为一名短跑运动员，他不因先天缺陷而自暴 自弃，而是用“丁”型假肢踏上跑道，艰苦的训练，只为踏上奥运赛场。终于，他站在了奥运赛 场上，将自己的自信与拼搏展现在他人面前。虽然他最终无缘领奖台，但如花一般的笑容依然绽 放在他的脸上，赛后有记者问他为什么这样，他微笑着羞答道：“我虽然没有获奖，但对我来说， 这就是我的金牌。”他也因此被誉为“征服冠军的冠军”。衣着士气的“大衣哥”朱之文凭借扎实的唱功唱响中国。追梦路上享受的单纯快乐，似 乎已被所谓荣誉光环渐渐消磨殆尽。于是，他毅然决定回归音乐本身，与路上的美景重逢。史蒂文森说过：“怀
39、着希望去旅行，比达到目的地更有趣味。”即便是顶峰之景也无法 取代路上风景所具备的美。理查德痴心于汉字，乐此不彼；姬十三剥科学松果，满怀激情 最美的风景，不是顶峰的手可摘星辰，而是在于路上的披星戴月，风雨兼程与我们邂逅的 那一抹阳光。【解析】这是一篇命题作文。审题立意。“路”的本意是道路，行走之路。本题也可理解为心灵 之路、成长之路。“在”是“正在”或“走在”的意思。“谁”在（或走在）什么路上呢？根据 材料“年少的我们，都经历过自然风景、艺术长廊、茫茫书海、心灵深处的旅行”可知，我 们或走在上学、旅游、参观、比赛等现实的路上，或走在奋斗、拼搏、快乐、烦恼等成长（或人 生）的路上。立意上，应表达对
40、真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成 议论文。选材构思。应先根据对题意的理解，明确“谁”在什么“路上”，如“我”上学的路上、 我们（中国）在民族复兴的路上等，然后，根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲 述自己（或他人）“在路上”的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心 理描写出“在路上”的感受，用议论抒情语句点明“这段路”对自己的影响或作用。如写成议论 文，应先明确中心论点，如在奋进的路上应自强不息，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路 安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论 点鲜明、论据充分、论证有
41、力。本文运用道理论证和举例论证的方法层层深入地论证了 “最美的风景在路上”这一中心论点。文 中论据充分，有运动员“刀锋战士”，有“大衣哥”朱之文等这些人物的事例，也有名人的名言， 有力地论证了论点。文中举例有具体有概括，详略得当。文末归纳归纳论点。议论思路清晰，结构分明。13.【答案】这一次，我选择坚强面对 军训是很辛苦的，你是选择逃避，还是选择坚强面对？ 我是选择了坚强面对炎炎烈日，笔直地站在那里。刚开学，同学们的心仿佛还是那挣脱了缰绳的野马，无法收回。校长看到此景，可能想收回 我们这些小野马暑假跑野了的心，于是就向全体师生宣布军训三天。军训首先学习的就是站军姿。整个身体只能有两个姿态：站如
42、松，坐如钟。而对如此严格的 要求，我有些担忧。因为我最受不了太阳的烘烤。每天我们都必须得站两个小时的军姿。时值夏 末，太阳光极强。因此我刚站不一会儿，脸上那不争气的小水珠就受不了了，一个个都溜了出来， 在我脸上爬来爬去。而教官，他冷酷的表情时而在我的面前闪过，我连手指都不敢动一下，又岂 敢用手去擦小汗珠呢。小汗珠就更是肆无忌惮地在脸上爬了，我咬牙坚持着。时间过了快一半了， 其他班的个别同学有的实在受不了，就出列休息，休息一会后入列。看到此情此景，谁能不为这心动呢。是选择打报告休息一会儿，还是选择坚强地坚持下去？ 此时，我已大汗淋漓，于是就想打报告，但是当我看到同样烈日炎炎下的同学们纹丝不动，老
43、师 和教官也站在阳光下注视着我们，这种想法又收回了。我选择了坚强，我忍耐着、坚持着、等待 着，等待着时间快快流逝。终于教官吹了一下哨子，并示意我们可以活动一会儿了。我庆幸自己 坚持下来了。我想只要自己肯坚强地去面对，就没有什么克服不了的困难。哨声过后，同学们又是揉胳膊又是捏腿的，老师见状也会来安慰我们。事后想一想，只要坚 强面对，多么大的困难都迎刃而解。汗擦净了，我们依然是往日那种英姿飒爽，只不过是我们的意志更加坚定了。我坚信，我的选择是对的。【解析】这是一篇半命题作文。以“这一次，我选择为题目，写一篇文章。审题可知， 材料的中心是“选择”。人生无时无刻不在选择，联系生活实际，长于记叙、抒情的
44、同学可以就 平日学习生活中某一件面临选择的事情展开来叙述自己的选择。记叙时，一定要把你面临选择时 矛盾的心理状态渲染出来。语言要生动、形象，另外要挖掘出选择背后的思想意义和社会价值。 要善于通过细节描写、设置悬念等方法来塑造人物形象，叙述事件要完整、情节要有曲折性，心 理描写要细腻、丰富。本文写了 “我”在一次军训时矛盾的心理状态，军训艰苦，是选择坚持还是选择放弃，“我”在 纠结，在思考。最终还是强大的意志力战胜了自我，“我”选择了坚持。文章叙述事件完整，心理描写丰富、细腻，动作描写生动形象。开篇点题，文末扣题，首尾呼应，总结全文。14【答案】【小题1】B【小题2】【解析】答案：(1) B(2
45、)竭尽全力在大战中夺取胜利，在大考中赢得“高分”。(1)本题考查关联词语。“全国一盘棋”和“中国一次次将不可能变成一定能”是因果 关系，用“因为”连接恰当；“坚持全国一盘棋，把14亿双手紧握在一起”和“要坚持全国一盘 棋”是递进关系，用“更连接恰当。故选：Bo(2)本题考查补写句子。根据“要坚持全国一盘棋，把14亿双手紧握在一起”可知，要填写的 句子应是“把14亿双手紧握在一起”产生的影响，结合“面对统筹疫情防控和经济社会发展这场 大战、大考”可知，要填写的句子应该运用比喻的修辞来描述“大战、大考”的成果，据此，可 以补写为：竭尽全力在大战中夺取胜利，在大考中赢得“高分”。综合读写题就是给出一
46、段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。C.刈草的孩子D.我爱这土地四、现代文阅读(本大题共3小题，共300分)7 .阅读下面材料，按要求答题。【材料一】2019年3月30日，四川凉山州木里县发生森林火灾，造成了 30名扑火人员不幸遇难殉职， 他们是“中国硬汉”，然而，不知从何时开始，男性也进入美颜时代，娘炮文化一时盛行。“油头粉面A4腰，矫揉造作兰花指”，这句顺口溜描述的正是时下某些所谓“小鲜肉”偶
47、 像令人错愕的形象与做派。这种病态的审美已经贻害了大量青少年，甚至对中华民族复兴产 生严重负面效应。【材料二】什么是英雄？写下“砍头不要紧，只要主义真”就义诗的夏明翰烈士；南海领空被非法入侵 时，心系国家权益撞向敌机而牺牲的王伟；一心扑在地球深探领域的“科研疯子”，“拼命 黄郎”黄大年；忍住钻心的疼痛、保住了一车人性命的公交司机关吴斌他们乐于奉献， 都是我们的英雄，在当下的和平年代，英雄情怀更显珍贵。我们每一个人都要铭记英雄，崇 尚英雄，学习英雄，让英雄情怀体现在刹那间的生死抉择，经年累月的执着坚守。【材料三】电影烈火英雄原型桑武，身处火海8小时，连续转动阀门32000圈，他的手磨出了血泡。可是，桑武说：“明知道进去可能就出不来了，但是还是要进去。”【材料四】在驾驶舱挡风玻璃出现裂痕并脱落，驾驶舱失压的险情下，机长刘传健最终使飞机在成都安 全迫降，确保了机上H9名乘客和9名机组人员的生命财产安全。他说：“应急处置能力源 自对飞机的了解程度，进驾驶舱3秒钟就要知道飞机处于什么状态。”(1)请简要概括材料一的内容。(2)请从材料二中提取有关英雄的两个主题词。(3)阅读材料三、材料四，对于你树立人生理想有什么启示？8 .阅读短文，完成后面小题。遗失在草丛里的弹珠一直一直记得那件事。十二岁的我兴冲冲