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1、202L2022学年河南省南阳市淅川县九年级（上）期末语文试卷1 .阅读下面语段，回答问题。古人说：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。勤节约是我们理应 脩守的行为准则，是涵养优良品质的有效途径。一方面，行节约需要从细节着眼，于小处入 手，一滴水、一度电、一粒米、一张纸都关乎节俭品德；另一方面，人们只有心中常存对资 源的敬畏、对浪费的愧疚，才能养成谦出处事的行为习惯，才能让其内化为康人格的一部分。（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是A. gd xunB. ke xunC. ke xunD. ge xun（2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是 A.俭 历建B.检
2、 历健C.检 厉建D.俭 厉健2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。主题古诗文名句气节孟子说：“，万钟于我何加焉！ （鱼我所欲也），表明在关键时刻我们要能经受住诱惑、坚守自己的节操，即使在面对生死抉择时，也要展现出“人生自古 谁无死？（文天祥过零丁洋）的舍生取义的气节。担当辛弃疾借用， （破阵子为陈同甫赋壮词以寄之），吐露了自己想要挥师北上、收复北方失地的雄心壮志；诸葛亮用“ , （出师表）表现了自己临危受命的勇敢担当。博爱秋瑾以“ ?（满江红）表达了难觅志同道合者的悲痛，又含蓄的表达了救国救民的热切情怀。答案和解析.【答案】【小题1】C【小题2】D【解析】（1）C1 2） D
3、（1）本题考查汉字的读音。“恪守”的“恪”应读作“依”；“谦逊”的“逊”应读作“xM”。故选：Co（2）本题考查汉字的字形。勤俭：勤劳俭朴。厉行：严格实行。健康：情况正常，没有缺陷。故选：Do汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。2 .【答案】万钟则不辩礼义而受之，留取丹心照汗青，了却君王天下事，嬴得生前身后名，受任于败军 之际，奉命于危难之间，葬红尘何处觅知音，青衫湿【解析】答案：万钟则不辩礼义而受之（注意“辩”的书写）留取丹心照汗青
4、（注意“汗”的书写）了却君王天下事赢得生前身后名（注意“赢”的书写）受任于败军之际（注意“际”的书写）奉命于危难之间莽红尘何处觅知音（注意“莽”的书写）青衫湿（注意“衫”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积 累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错 别字的情况。古诗文背诵的方法：读写结合：放声读，才能读准字音：动手写，才能掌握字形；读思结合：“仰天长啸”不忘“低头沉思”，通过吟诵，体会诗文的情感、节奏、韵律：借助 沉思，走入诗境，加深理解；变换节奏：快读，耍一气呵成，脱口而出；慢读，要涵咏诗韵，
5、品味诗意；分类记忆：可按时间（朝代）、作者、主题等进行分类后再记忆；化整为零：注重平时复习，科学合理地安排时间，分散记忆，每次复习时都要动笔将自己掌握 的排除掉，下次复习时“集中火力”对准没有掌握的，逐步“缩小包围圈”，重点突破。此外， 还可根据实际采用分组进行、互相提问和反复复习等方法。在做默写题时要注意规范书写，做完 后及时检查一下，看有无错别字，改正笔误。3 .【答案】本题考查名著情节。作品中众人合作的情节不少，比如智取生辰纲、救宋江劫法场、 三打祝家庄等，选一个作答即可。如：智取生辰纲中，白胜扮作卖酒的，挑着酒走在黄泥冈上， 押送生辰纲的军汉们想买酒却被杨志拒绝，晁盖等人扮作贩枣子的商
6、人买来一桶酒吃了，让杨志 觉得其中无药，放松警惕，接着白胜与晁盖等人在争夺酒的过程中将药下在酒里，杨志一行人买 了酒吃后被迷倒，梁山众人拿到了生辰纲。答案：智取生辰纲。白胜扮作卖酒的，挑着酒走在黄泥冈上，晁盖等人扮作贩枣子的商人买来一桶酒吃 了，让杨志放松警惕，接着臼胜与晁盖等人在争夺酒的过程中将药下在酒里，杨志一行人买了酒 吃后被迷倒，梁山众人拿到了生辰纲。【解析】水浒传是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、 水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中 国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根
7、源，满腔热情地歌 颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。4 .【答案】示例-：简爱得知罗切斯特的妻子还活着时，选择离开罗切斯特。她的选择为她赢得 了人格独立，并最终获得有尊严的爱情。示例二：保尔在双腿瘫痪、双目失明、失去工作能力时，选择文学创作。他写出了备受读者喜爱 的小说，以文学创作为新的武器，继续投入战斗。示例三：祥子的车被抢走，买车钱被敲诈，小福子上吊自杀，面
8、对一系列挫折，他选择向生活妥 协，最终变成一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。【解析】本题考杳对名著的阅读,根据题目要求，选择小说主人公在人生关键时刻做出的重大选 择，并概述其做出选择后命运的变化即可。简爱是19世纪英国女作家夏洛蒂勃朗特的代表作。小说用第一人称来叙写，是一部 具有自传色彩的爱情小说。小说讲述的是女主人公简爱的成长历程，她从小失去父母，寄住在舅 妈家，不平等的待遇让她饱受欺凌，小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦。成年后，她 成了桑菲尔德贵族庄园的家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了男主人公罗切斯特的尊 敬和爱恋，谁料命运对她如此残忍，她为这段婚姻又付出了难以计
9、算的代价，但自始至终她都一 直坚持着自己的信念，执着自己的理想与追求。其中，罗切斯特向她求婚，简爱答应了，并高兴 地准备婚礼，但是在婚礼上却发现罗切斯特已经有合法妻子，而且他的妻子受过精神创伤，是一 个精神病患者。于是简爱伤心地逃离了桑费尔德庄园。她的选择为她赢得了人格独立，并最终获 得有尊严的爱情。钢铁是怎样炼成的是苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，讲述保尔 柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创 作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。可选择保尔四次逃生的人生选择来作答。 如：他爱丽达，但受“牛虻”的影响，要“彻底献身于革
10、命事业”，所以按照“牛虻”的方式来 了个不告而别。骆驼祥子是中国现代著名作家老舍的代表作。描写了 20年代中国北平城里的一个年轻 好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历的辛酸故事。祥子的“三起三落”的经 历：一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带 车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。 二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子 买了邻居二强子的车，样子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。这一连串 的打击，对于把车当成生命的祥子来说，无疑
11、是非常沉重的。社会的压迫，世事的昏暗，使祥子 感到了做人的艰难和前途的渺茫。他最后把希望寄托在同小福子的结合上，不幸的是他同情喜爱 的小福子乂在黑暗势力摧残下自杀了，这使他失去了最后的希望。一个想凭借自己力气吃饭的个 体劳动者，就这样被旧社会一口口地吃掉了。样子在不可抗拒的黑暗势力的打击下，终于走上了 堕落的道路。选择其i选择概括作答即可。本题考查对课本推荐名著的掌握程度。根据平时的阅读积累作答即可。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、人物及故事， 还要有更为深入的理解，并且及时做笔记，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得 心应手。5 .【答案】C
12、【解析】本题考查语言表达连贯的能力。解答此题，首先要确定中心句，通过读这五个句子，可 知介绍了在新的起点，我们都要秉持永恒的初心，确定为首句。紧承的内容，写出了无 论在何时，我们都要秉持永恒的初心，砥砺前行；最后介绍了这种初心的巨大作用。所以顺 序为。故选：Co本题考查句子排序。首先要通读文段，把握文段主要内容后，再找总领句或总结句，这些句子特 点明显。确定了这些句子后，然后再找上下句中相关联的词语，注意时间先后、先总后分这些顺 序。排列句子顺序的技巧：1 .中心句法：一段话往往要围绕一个话题或中心，找到中心句不仅有利于把握理解文意，也有利 于调整语序。中心句常常在段首或段尾，极少在中间。2
13、.层次词法：要善于发现并分析那些提示层次的词语的信息。3 .关系疏密法：句与句之间的关系有疏密之分，要阐明一个观点往往要从几个方面入手。同一方 面的几句话之间就会相对“密”，不同方面之间的几句话相对来说就比较“疏”。4 .标点符号法：标点符号在语段中有时候有提示作用，如破折号有层次递进和话题转变的作用， 分号有表示并列关系的作用。5 .逻辑关系法：围绕某个话题叙述、说明、议论时，往往都会采用一定的顺序。如先总后分，先 主后次，从因到果，由近及远等等。6 .【答案】【小题1】开天辟地完成救国大业【小题2】翻天覆地推进富国大业【小题3】【解析】答案：(1)示例一：选第一个。第一个是楷书，形体方正，
14、庄严大气，刚好与“党史”这样庄严的主题 很好地呼应。示例二：选第二个。第二个是隶书，隶书体态宽扁，.占朴美观，很适合“传承红色历史精神”的 主题。示例三：不能选择第三种字体。这种字体虽然有个性，但不够庄重美观，不符合“传承红色历史 精神”这样庄严的主题。(2)示例：开天辟地完成救国大业 翻天覆地推进富国大业(3)示例：数字“100” “1921-2021”寓意中国共产党建党100周年，“热烈庆祝中国共产党 建党一百周年”字样，点明了板报的主题；华表是中华民族的重要标志，党徽、红旗、和平鸽 象征着在中国共产党的领导下，全国人民紧紧团结在一起，走向和平；整体构图又像一艘迎风 破浪的帆船，寓意中国共
15、产党将带领中华民族继往开来、砥砺前行。(1)本题考查书法字体的识别。首先应确定属于哪种书法样式，了解其特点，最后结合题目内容 要求作答。第一个为楷书，特点：形体方正，笔画平直；结合内容：庄严大气，形体方正的楷书 字体与“党史”庄严的主题相符合。第二个为隶书，特点：字体庄重，书写效果略微宽扁，横画 长直画短，呈长方形状；内容：讲究“蚕头雁尾”与“读党史传承红色精神”主题相符。第三个 字体比较随意，整体略显欢动活泼，很有个性，但不符合“读党史传承红色精神”这一庄重的主 题。(2)本题考查标题的拟写。在拟写标题是要紧紧围绕文段内容，结合其它标题的格式，进行拟写。 第一段的内容讲的是从封建主义向人民民
16、主的飞跃，是艰难的是改头换面的是质变，结合” 天地”，的格式，可以是：开天辟地；新民主主义时期是在探索救国道路，所以可以是：完 成救国大业：第三段内容讲的是1978年开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，此变化是 飞跃的，结合”天地”，的格式，可以是：翻天覆地；是从站起来到富起来的变化，可 以是：完成富国大业。(3)本题考查图文转换。首先要明确图片上的内容：数字有“1()0、1921、2021”，党徽、红旗、 和平鸽；文字”热烈庆祝中国共产党建党一百周年”，再揭示其内涵。示例：“19212021” 代表的是在中国共产党的带领下，中国逐渐走向繁荣富强；“100”是奋斗的一百年；“热烈庆祝 中
17、国共产党建党一百周年”，是欢庆更是祝福；华表是中华民族的重要标志，党徽、红旗、和平 鸽象征着在中国共产党的领导下，会继续团结一心，走向繁荣和平的大道：红旗迎风飘扬，代表 着中国共产党乘风破浪，不忘初心，砥砺前行的自信之姿。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。7 .【答案】【小题I】（1）本题考查梳理文章内容。结合“她在日本成立了特定非营利活动法人 （NPO ）绿色生命组织，儿子
18、去世后的生命保险金作为第一笔去中国种树的启动金，在内蒙 古通辽市库伦旅沙漠里，种下了第一批树”可梳理出：为了完成儿子生前说要同中国在沙漠种一 片森林的心愿，在内蒙古通辽市库伦旗沙漠里，种下了第一批树；.结合“如此，一年数次，她往 返于FI本、上海和内蒙古，呼吁捐款募集资金，芾领志愿者去实地勘察种植，传递环保防沙知识” 可梳理出：为了扩大种树的规模，在日本、上海和内蒙古募集资金，招募志愿者。结合“立誓要 用10年时间在内蒙占通辽市库伦旗科尔沁沙漠种植110万棵树。11年过去，宏愿已经完成了，可 她又在内蒙古多伦县启动了种植1万亩樟子松防沙林工程，继而又开始在内蒙古西部蹬口县的乌 兰布和沙漠种植梭
19、梭林200（）市”可梳理出：用11年时间完成了在内蒙古通辽市的沙漠种植110 万棵树的宏愿；为了改善生态环境，继续种树，正在启动新的防沙林工程。（2）本题考查理解人物形象。结合“如此，一年数次，她往返于日本、上海和内蒙古，呼吁捐款 募集资金，带领志愿者去实地勘察种植，传递环保防沙知识，事勃为”可知，这里是通过她的辛 劳奔波、她做的每件事都要表现她的执着；结合“呼吁捐款募集资金”“领志愿者去实地勘 察”“传递环保防沙知识”可知，通过她为种树多方面的活动来表现她的执着；结合“渐渐从50 岁出头，一路也就过了耳顺之年”可知，她从50多岁一直做到60多岁，通过她十多年不间断的 坚持来表现她的执着；结合
20、“2010年，易解放腹痛难忍，在志愿者的再三催促下，她才去医院体 检，结果发现肠子里有癌细胞。但手术后第8天她就下床、工作。2012年，伤口又痛了起来，回 沪后发现已经肠粘连，急需再次手术。去年，她又一次躺在手术台上，但刚刚出院，她又出现在 了去内蒙古的路上”可知，通过写她即使生病也要工作来表现她的执着：结合“活动主办方一遍 一遍请她讲种树的初衷。如祝福里的人那样，特意寻了祥林嫂去那样，叫她重生丧子的故事。 但易解放不恼，有人拿这些做文章或者煽情的切入点，也无所谓。她说她已经不再是为了自己” 可知，即使自己的内心深处的伤痛一遍遍被翻起，她也不在乎，只要有捐款能到位，通过这描写 表现了她的执着。
21、（3）本题考查揣摩人物心理活动。可结合易解放去沙漠种树的原因、对儿子的思念坚持继续种树 的决心来答题。示例：儿子，你后，妈妈是多么伤心呀！你可知道，妈妈是多么的想你。但妈妈 更知道，你的心愿是大学毕业后要I可中国为沙漠种树”，现在，妈妈实现了你的心愿，你看见了 吗？感受到了吗？我想，你定听到了妈妈的话，看到了妈妈种的树吧。这飞上来的花瓣就是你吧！ 儿子，相信妈妈，妈妈会直坚持种下去，直到我不能动的那一天。（4）本题考查第一人称的作用。“我”是故事的采访者，也是易解放事迹的见证者，通过“我” 的所见所闻使故事显得真实可信；结合句子“因为采访，我已经认识大地妈妈易解放快十年 了”“十年，我见证她慢
22、慢变老”可知：这里这里用“我”的眼光看易解放的变化，表现易解放 的不懈追求；结合句子“我觉得采访本身是一件残忍的事情”“我心里一动。这比后来她告诉我 如何卖房种树、如何沙漠行走、如何夜里求雨更叫人心里酸涩”可知：“我”还有别人对易解放 的采访、谈话，一遍又一遍的提及她内心的痛苦，让读者感同身受，真正理解主人公内心深处， 直击读者心灵：结合句子“但等到这普通的家三口都不再存在于这个世界.卜时，沙漠里的那些 枝叶毕竟还在，在远离都市喧篝的地方，婆娑声声，继续说话”可知：人不在了，树还在，人的 精神还在。这里写“我”对未来的展望，彰显人物价值，凸显主题。答案：（1）为了完成儿子生前说要回中国在沙漠种
23、一片森林的心愿，在内蒙古通辽市库伦旗沙漠里, 种下了第一批树；为了扩大种树的规模，在日本、上海和内蒙古募集资金，招募志愿者；用II 年时间完成了在内蒙古通辽市的沙漠种植110万棵树的宏愿；为了改善生态环境，继续种树，正 在启动新的防沙林工程。（2）通过她的辛劳奔波表现，”一年数次往返口本、上海和内蒙占”；通过她为种树多方面 的活动来表现，“呼吁捐款募集资金”“领志愿者去实地勘察”“传递环保防沙知识”等：通 过她每件事都要“亲力亲为”来表现；通过她十多年不间断的坚持来表现，从50多岁一直做到 60多岁。（3）示例：儿子，当你风华正茂时生命突然结束了，你走后，妈妈是多么伤心呀！我知道“中国 沙漠里
24、种树，希望种一片森林”是你的梦想，妈妈正在帮你实现，你看到了吗？这海棠花瓣就是 你吧！我相信你定看到了，请你也相信妈妈，我会坚持种下去的！（4）“我”作为采访者的所见所闻使故事显得真实可信；用“我”的眼光看易解放的变化, 表现人物的不懈追求；“我”与易解放交谈后的感受，直击读者心灵；“我”对未来的展望， 彰显人物价值，凸显主题。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文记叙了为了完成儿子生前说要回中国在沙漠种一片森林的心愿，易解放在内蒙古通 辽市库伦旗沙漠里，种下了第一批树；为了扩大种树的规模，易解放在日本、上海和内蒙古募集 资金，招募志愿者；易解放用II年时间完成了在内蒙古通辽市的沙漠种植1
25、10万棵树的宏愿；为 了改善生态环境，易解放继续种树，正在启动新的防沙林工程。文章表现了易解放的不懈追求， 表达了 “我”对易解放的赞美和敬佩之情。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后【可到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容， 并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的 主要内容，才能正确领会文章的中心思想。8 .【答案】【小题I】AE【小题2】【小题3】【解析】（1）这是一道选择题，在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子, 进行仔细的分析比
26、对，即可作出选择。A.有误，结合文本一分析，首先表明若要使脍炙人口的传统故事走进当代电影场域，需要对优秀 中华传统故事进行创新演绎，并运用举例论证表明对优秀中华传统故事进行创新演绎的重要性， 由此可知选项“需要做好文化传承”的说法错误。BCD.正确。E.有误，结合文本三第段“现实中，有人罔顾事实戏说历史.内容空洞、毫无营养”可知，其 属于反面事例，选项“举现实中的正面事例”这一表述有误。故选：AEo（2）文本一列举了改编自西游记经典段落的两部电影以及改编自“哪吒闹海”的两部电影, 运用了举例论证的方法；并将前者遭遇口碑滑铁卢和后者获得票房口碑双赢做对比，又运用了对 比论证的方法，论证了传统故事
27、要走进当代电影场域需要符合当卜的时代主题和时代精神。（3）根据“如何使传统故事走进当代电影场域，吸引年轻受众呢？这需要对优秀中华传统故事进 行创新演绎，使之更符合当下的时代主题和时代精神”可得：对传统文化进行创新，做到现代化、 年轻化表达，使之符合当下的时代主题和时代精神。根据“中华优秀传统文化走出书斋的另一面， 是不断走进大众生活。这里既包括生活美学，比如传统服饰、传统装扮的再度流行；包括工艺设 计，比如故宫文创对传统工艺和美学的运用；还包括文艺创作，比如今年河南卫视春晚中受到赞 誉的舞蹈唐宫夜宴”可得：借助文化类节目让传统文化进入公众视野，并在传统服饰、传统 装扮、工艺设计等方面使之不断走
28、进大众生活。根据“想要弘扬传统文化，必须要以新为根 本，只有创造性转化、创新性发展，才能激活传统文化的一池春水“取其精华，去其糟 粕，守护传统文化之精魂”可得：应坚守原则，守护传统文化之精魂，取其精华去其糟粕。答案：（1） AE（2）举例论证、对比论证。列举了改编自西游记经典段落的两部电影以及改编自“哪吒闹海” 的两部电影，并将前者遭遇口碑滑铁卢和后者获得票房口碑双赢做对比，论证了传统故事要走进 当代电影场域需要符合当下的时代主题和时代精神。（3）对传统文化进行创新，做到现代化、年轻化表达，使之符合当下的时代主题和时代精神。 借助文化类节目让传统文化进人公众视野，并在传统服饰、传统装扮、工艺设
29、计等方面使之不 断走进大众生活。应坚守原则，守护传统文化之精魂，取其精华去其糟粕。本题是关于“传统文化”的主题阅读，第一题考查材料内容的理解与信息比对能力，第二题考查 论证方法的运用能力，第三题考查学生对材料内容理解能力。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培 养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简 洁、流畅的语句来表达自己的见解。9.【答案】【小题I】A【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查文言文实词理解。A.靡：倒下倒下；B.鄙：目光短浅鄙视；C间:参与康隙;D.属:类属于；故选：Ao
30、（2）本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。重点词：孚，使人信服。福，名词作动词，赐福，保佑。句意：（这只是）小信用，未能使神灵信服，神是不会保佑你的。（3）本题考查分析写作手法。运用语言和动作描写刻画曹刿形象。首段中，他与乡人的对话，表现了他的爱国。第二段中他与 庄公的对话，表现他的深谋远虑。第三段中战胜取胜以后他向庄公解释取胜的原因，表现了他卓 越的军事才能。第二段中的“下视其辙，登轼而望之”是对他的动作描写，这些动作表现他在战 场上的小心谨慎。运用对比手法刻画曹刿形象。在战争发生之前，他与乡人的不同表现形成了对比。他要去面见庄 公，陈述自己的看法，乡人阻止，认为这不是他们这些平民需要
31、考虑的事情。从对比中突出了他 的爱国。他与庄公之间的对话，两人对战争取胜条件的不同认识形成了对比。庄公认为一些小恩 小惠，祖先的保佑就可以取胜。而曹刿认为只有在政治上取信于民才是获胜的关键。对比手法， 突出了曹刿爱国、富有政治远见和卓越的军事才能。（4）本题考查比较阅读。根据文本第二段的内容可知，曹刿询问庄公凭什么作战。这说明他认为战争要提前研究部署，根 据第二段中齐人三鼓之后，他才发动攻击，可知，他善于判断战机。根据材料中的“善除患者， 理于未生”可知，太公认为要做到防患于未然，提前研究部署。所以两人取胜之道的相同之处是 提前部署研究，判断战机，做到能够防患于未然。根据文本第二段中的“公曰：
32、小大之狱，虽不能察，必以情。对曰：忠之属也。可以一战。 战则请从。”可知，曹刿认为作战取胜的先决条件是做到政治上取信于民，获得民众的支持。 根据材料中的“故至事不语，用兵不言”可知，太公认为取胜的关键是方作战的机密不能泄露出 去。答案：（1） A（2）（这只是）小信用，未能使神灵信服，神是不会保佑你的。（3）通过语言、动作描写突出普刿形象。战前曹刿与鲁庄公的问答，战中曹刿的“下视其辙, 登轼而望”，都体现了曹刿的深谋远虑。通过对比突出曹刿形象。曹刿与乡人态度的对比，曹刿与鲁庄公在政治、军事上的对比，突出 了曹刿爱国、富有政治远见和卓越的军事才能。（4）同：要善于用兵，提前部署研究，判断战机，要
33、能够防患于未然。异：曹刿认为民心所向是作战的重要条件，蓄养士气也十分重要。太公认为进攻作战的时候，我方作战的机密不能泄露出去。3 .在水浒传中，水泊梁山每一次斗争的胜利，都离不开梁山众人的通力合作，请你结合 作品中的具体事例，说说他们是如何合作的。4 .文学名著中的主人公往往在人生关键时刻做出重大选择，由此决定了他(她)们的命运。 请你从以下几部名著中任选部，对此进行阐释。简爱钢铁是怎样炼成的骆驼祥子.将下列句子组成语意连贯的一段话。语序排列正确的一项是()这初心，便是这时代的火炬，引领我们继续奋斗、砥砺向前。征途已至新起点，不负韶华再出发。请记住，无论时局如何变化，我们实现收官之年目标任务的
34、决心从未改变，打赢疫情防控 阻击战的决心从未改变。这决心，正如攻坚利剑，敦促我们敢打必胜、所向披靡。请记住。不论是在新冠肺炎肆虐的烽火硝烟里，还是在国际形势波诡云谄的惊涛骇浪中， 我们都要秉持永恒的初心。A. B. C. D.为庆祝中国共产党成立100周年，你所在的班级要办期“读党史传承红色精神”的板报， 请你参与并完成任务。(1)小华设计了三个报头文字的样式，请你帮他挑选一种。并从书体的特点方面说说理由。读党史，传承红色精神读党史.传承红色精神 渎党史，传承红隹精神 (2)你的同桌准备了 “中国共产党百年奋斗四个阶段”的内容，她已经为其中两个拟定了标题, 请你帮她为另外两个阶段拟标题。 第一
35、阶段从1921年7月中国共产党建立至1949年10月中华人民共和国成立， 是新民主主义革命时期。在艰辛的探索实践中，中国共产党带领中国人民进行了 28年浴血奋 战，完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，中国实现了从几T年封建专制政治向 人民民主的伟大飞跃。改天换地完成兴国大业第二阶段从1949年10月新中国成立至1978年12月党的十一届译文:鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的 同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？ ”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深 谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一
36、类安身 的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓 是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数 目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。” 鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿 回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一 同去。”鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在 不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁
37、庄公又要下令驾 车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车， 扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气 概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士 气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国， 他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒 下了，所以决定追击他们。”【链接材料】武王问太公说：“进攻作战的原则是什么？ ”太公答道：”作战的
38、态势要根据敌人 的行动而决定，战术的变化产生于敌我双方的临阵对垒，奇正的运用来源于将帅无穷的智慧和思 考。所以，最重要的机密不能泄露，用兵的谋略不可言传，况且机密极为重要只能藏于心中而不 能表现为论论，军队的部署和运用只能隐秘而不可暴露于敌。倏然而去，忽然而来，独断专行而 不受制于人，这就是用兵的原则。敌人听说我军兴兵，就会商议应对之策；敌人发现我军行动， 就会设计对我算计图谋；敌人了解我军企图，我军就会陷入困境；敌人摸清我军规律，我军就会 遭遇危险。所以善于用兵的，取胜于军队动用之前；善于消除祸患的，能够消除祸患r未然；善 于打胜仗的，能够取胜于无形之中。最高明的作战是不战而使敌人屈服.”在
39、平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类 做好整理。同时对于文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠 本题考查的是对文言句子的翻译。在翻译文言文基础上体会作者写文章的写作手法。如何刻画人物形象，多读。10 .【答案】【小题1】(1)本题考查理解诗歌内容与分析诗歌思想情感。南乡子登京口北固 亭有怀这首词是辛弃疾在镇江任知府时所作。镇江在历史.上曾是英雄用武和建功立业之地，此 时成了与金人对垒的第二道防线。当作者登临京口北固亭时，想到大好中原已沦入金人之手，心 中不禁悲愤不已，触景生情故而发问“何处望神州”。结合“年少万兜签，坐断
40、东南战未休。天 下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，作者通过赞扬孙权不畏强敌，守住东吴，是能与 曹操刘备匹敌的天下英雄，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，为国效力的壮烈情怀， 饱含着浓浓的爱国之情，同时流露出报国无门的无限感慨以及对苟且偷安、亳无作为的南宋朝廷 的愤懑之情。(2)本题考查词句赏析。“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”意思是：千古多少兴亡事， 漫长而悠远啊，犹如不尽长江滚滚东流。这句诗运用了设问的手法。“千古兴多少事？”，世人 们可知道，千年来在这块土地上经历了多少朝代的兴亡更替？这句问语纵观千古成败，意味深长， 回味无穷。然而往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江
41、水依旧滚滚东流。“悠悠，不尽长江滚滚 流”，“悠悠”者，兼指时间之漫长久远，和词人思绪之无穷也。“不尽长江滚滚流”，借用杜 甫登高中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，千古多少兴亡事，又何尝不似这长流不息 的江水呢。这句诗还运用了比喻。将“千古多少兴亡事”比作漫长而悠远的不尽长江滚滚东流， 纵观千占成败，意味深长，回味无穷，往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。 抒发了词人对古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨。答案：(I)作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷 进行了暗讽，表现了词人的爱国情怀。(2)示例一：设问。由登临北固亭，望神州风光
42、引发联想，抒发了词人对古往今来国家兴衰之变 化无常的无限感慨。示例二：比喻。把千古兴亡国家盛衰的历史变迁比作滚滚东流、悠悠不尽的长江水，生动形象地 抒发了词人对古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨。译文：从哪里可以眺望故土中原？眼前却只见北固楼一带的壮丽江山，千百年的盛衰兴亡, 不知经历了多少变幻，真是说不清，也道不完，犹如这浩渺江水无穷无尽，奔流不还。遥想当年，那孙权多么英武威严，青年时期就统率着万千健男。占据住江南百战犹酣。 天下的英雄谁堪配做他的对手？唯有曹操和刘备可以和他鼎足成三。难怪人说，生下的儿子就应 当如孙权一般。【小题2】【解析】南乡子登京口北固亭有怀是宋代词人辛弃疾的作品。此
43、词通过对古代英雄人物的歌 颂，表达了作者渴望像占代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着 浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、亳无振作的南宋朝 廷的愤懑之情。全词写景、抒情、议论密切结合；融古人语言入词，活用典故成语；通篇三问三 答，层次分明，互相呼应；即景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想 特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、 事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。11 .【答案】宋老师为
44、我照亮人生有这么一个人，他出现在我的生命里，像一盏明灯，给我照亮了前行的道路。他就是我 的班主任宋老师。说实话，刚开始与宋老师接触的时候，我真是特不习惯。以前我的班主任大多都是女老师， 即使我平时犯了错误，她们也都是和风细雨地批评，非常温柔。但是这个老师就与众不同，甚至 与我的前任班主任简直就是天壤之别。有时候我们犯错了，他会严厉批评教育，不给我们留情面。如果仅仅是严厉倒也罢了，他还有很多繁琐的规矩，什么“走路抬起脚，轻声慢步上楼梯” 啦，“读书声音要响亮”啦，“食不言，寝不语”啦唉，当时我觉得自己可能是做了什么坏 事，才遇到了这样的老师。那天中午，我多点了几个馒头。可最后一个馒头实在是吃不了
45、了，于是我蹑手蹑脚地走到了 垃圾桶旁，准备偷偷地把它扔进去。这一幕偏偏让老师撞见了，他把我拉到-一旁严肃地说：“这 个馒头这么好吃，你为什么要把它扔了？ 我一脸不屑：”不就是一个小小的馒头嘛！又不值钱， 需要这么小题大做吗？ 我小声嘀咕着。谁知，被老师听到了： “这仅仅是一个馒头的问题吗？ 这个馒头从生产再到加工经过了多少道工序，多少人的付出和努力才将它生产出来，你说扔就扔 了，这就是不尊重别人的劳动，是否还有做人的底线？ ”想一想，老师的话确实没错，这使我感 到很愧疚。从此，我的盘子里再也没有一点儿剩饭，不仅仅是我，全班同学都自觉地做起了光盘 族。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，古人都明白这个道
46、理，何况是我们呢？老师不仅是一个严厉的人，他还特别温柔。在一次升旗仪式上，可能是因为时间太长或者是 没吃早饭，我前面的那位同学身体有些晃动，就在她要倒下的那一刻，一双大手把她扶住了，是 老师！老师轻轻地扶着她坐在了地匕并关切地问：“你怎么样了，是否哪里不舒服？今早上是 否吃过早餐了？ ”看着老师关切的眼神，听着老师温暖的话语，我的心里也暖暖的。这就是我的老师，一位朴实的老师，一位严厉而又温柔的老师，正因为有了这样一位老师， 才使我明白了许多做人的道理，我将不断地严格要求自己，走好自己的前行之路。【解析】本题考查半命题作文。审题立意：审题可知，题目中的空白处填写的应是“为我照亮人 生”的具体对象
47、。“照亮人生”是一种形象的说法，表达的意思是某某给自己的人生以指导，让 我们看到光明与希望。题目明确要求创作一篇记叙文，以写人记事为主，表现出某某对自己人生 的指引作用，表达自己对某某的感激之情。选材构思：为我们照亮人生的可以是人也可以是物。 人可以是现实中的人，也可以是历史上的人。现实中的如家人、老师、同学、朋友、偶遇的陌生 人。这些人的言行或感情让我们走出黑暗，感受到人性的温暖，看到善良与正义的力量，给我们 的人生以指引。历史上的人，可以是某个知名的历史人物，如岳飞、李白、杜甫、文天祥等。这 些人用他们崇高的人格，给我们的人生以指引。物可以是自己某种心爱之物，如朋友送的一枚书 签、老师送给
48、自己的一个笔记本，还可以是一株小草，一条溪流等。写作时，应把“照亮人生” 的过程为写作的重点，以某某给自己的人生产生的影响和自己对某某的感激之情作为主旨。作者从生活中选取写作素材，将自己与尊敬的班主任老师交往的过程进行了精细的加工。文章运 用了欲扬先抑的写法，先写对老师的种种不理解，再写与老师相识之后的深刻感悟，进而产生了 无限的敬佩之情，使文章波澜起伏，引人入胜。作者运用了语言、动作、神态等细节描写，突出 了老师的与众不同。文章最后点出老师对自己的影响，这也正是作者喜欢老师的原因。12 .【答案】自信照亮人生 一个年轻人站在悬崖边痛不欲生。一位老者走过来问他遇到了什么 麻烦，年轻人满脸忧伤地回答：“我不如别人活得有价值，我感到很自卑。”老者微笑着说：“一 块金子和i块泥土，谁该自卑？ ”年轻人恍然大悟，道谢离去。在我们的生活中，每个人都会遇 到像年轻人一样的问题。人