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1、天鹅的故事公开课教学反思天鹅的故事其次课时，我想完成的教学目标是通过老天鹅和 众天鹅的破冰时的表现体会天鹅英勇奉献、团结拼搏的精神。通 过体会天鹅在不同境况下的三次啼叫，理解其中包含的不同含义。 上完了这篇课文，感觉有许多不足，也有许多圆满。先来说说自己觉得不足的地方。主要分三个方面来说：首先是对 同学状况的估量不足。我让同学说一说天鹅破冰时最让你感动的 情景是什么？同学都觉得老天鹅破冰的部分是最让自己感动的 情景。我就要求同学自己读一读这段话，在有想法的地方写一写， 目的是让同学抓住腾空而起来说出天鹅腾空得多么高，不怕痛苦 英勇；重重地说明很用力，不怕痛苦一一英勇；石头似的说 明白老天鹅用完
2、了全力向下扑打，也就是不怕痛苦一一英勇。同 学还可以从很多的字词中读出自己的体会，然后让同学通过朗读, 读出自己的感受了。但是，在上课的时候，这个地方却没有上到 我抱负的效果：同学不能抓住字、词谈自己的理解。同学找不到 关键的地方是我上课前没有估量到的，接下来我没有调整好策略, 也是没有预设好假如同学说不上来我该怎么办。其次就是对同学的回答没有正确的评价引导。我让同学做一做天 鹅的代言人，提出了三个问题其实是一步一步的升华：老天鹅啊 老天鹅，莫非你就没有看到冰面上那片片白羽、斑斑血迹？老天 鹅啊老天鹅，你像石头似的扑打冰面，莫非真是钢铁之躯，就不 怕那钻心的痛苦刺骨的寒冷？老天鹅啊老天鹅，以你的声望，完 全可以命令年轻天鹅行动，何苦要忍受这般苦痛？但是提出第一 个问题以后我没有通过我自己的语言感染同学，使同学的情感一 步一步的升华，从而使同学感觉在回答同一个问题，所以效果也 很不抱负。第三是写的部分，我让同学看了众天鹅破冰的场面，写一写你看 到了什么，仿佛听到了什么，想到了什么。我还供应了一些词语， 但是可能有肯定的难度，加上时间的仓促，没有写得特殊精彩的。 我想假如将三个问题先分开来说一说，在让他们写的话，效果会 还许多。课堂是一门圆满的艺术，我想假如我对同学的估量更深化一点, 对教材的讨论在透彻一点，对课堂的把握在敏捷一点，那么，上 出来的效果会好许多。