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1、四年级英语单元作业设计PEP （三年级起点）四年级上册第一单元My classroom基本信息序号姓名学校联系电话123456学科英语年级四年级学期2021-2022 学年第一学期教材出版社、模块单元PEP （三年级起点）四年级上册第一单元My classroom单元（章 内容及教 材分析Unitl My classroom本单元学习的主题是了解教室到 爱护教室。主要的语言结构与功能：PartA:What，sin.?向 别人询问及介绍自己的教室物品。Part B:Let*s clean. This is the new classroom.The door is.用已学的知识描述自己 的教室以
2、及学会保持教室清洁，从而爱护自己的教室。本 单元为四上第一单元，学生在三年级学过文具类物品，四 年级第二单元将要学习 What5s in schoolbag?因此本单元 在整套教材中起着承上启下的作用。3扩展题5-10分钟原创1 .题目难度：用星级表示。（容易、较容易、难度适中、较难、很难）2 .题目来源：分为引用、改编、原创三类。题号作业内容对应学习水平及设计意图l.Read more wordslam-lamb cap-capehat-hate man-manefat-fate pat-patemat-mate rat-rate初级水平，旨在让学生区分字母a和 a-e在不同单词中发音规律，
3、让学生会 读有规律的单词。此作业重点在“读”2.Read andtick()A.hand B.man C.make ()A.name B.dad C.cake ()A.hat B.hate C.face中级水平，旨在让学生通过读并作出选择，培养学生的读和选择能力。3.Make phonetics treesFind more words which contains letter a and letters a-ejhen put these words on two phonetics trees高等水平，通过画两个不同的语音可 让学生在课后归纳和总结含有本课发 音规律的单词，培养了学生的动
4、手和 思考能力，提高了学生的归纳和总结 能力。培养学生的英语兴趣和主动学 习能力。作业评价标准.对于能否熟练拼读字母a在开音节和闭音节中的发音，分 为三个等级：A.熟练拼读，完全掌握；B.部分掌握，少数困 难；C.勉强拼读，错误较多。1 .对于选择题：A.全对B.90%以上C.90%以下.对于扩展题：A.能制作语音树，并正确拼读。B.能制作 语音树，但单词拼读有少数问题。C.初步制作语音树，单词 分类有一些问题。池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名陈琛学校蓉城镇第一小学联系电话学科英语年级四学期第一学期教材出版 社、模块 章节、课时人民教育出版社四年级上册Unitl My classroo
5、m第四课时，PartB Lets talk&Lefs play课时内容 及教材 分析本课时为第一单元的第四课时，创造的情境话题是让学生 打扫教室，维护教室环境卫生。内容包括Lefstalk和Lefsplay 两部分，是在学习完有关教室常见物品单词的基础上，结合教 室的真实环境来引出新知。重点是通过对话学习，掌握并区分 句型lefs clean. Let me clean并弓|导学生在生活实际中正确 运用。课时作业目标及设计思路本课时的作业设计旨在让学生达到熟练课本内容的目的。让学生能够在实物或情景的帮助下，在日常生活中熟练运用句 型Lefs. Let me来提出行动建议。让学有余力的同学能进
6、行相关的口语训练和思维训练。作业类型口单元作业 因课时作业 口假期作业作业功能课前预习口当堂训练因课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1必做题4-6分钟原创2选做题7-9分钟 原创3挑战题10分钟原创1 .题目难度：用星级表示。（容易、较容易、难度适中、较难、很难）2 .题目来源：分为引用、改编、原创三类。题号作业内容对应学习水平及设计意图1听录音，用正确的语音 语调跟读对话，有感情 的大声朗读对话。基础水平，旨在巩固所学知识使学生 达到“理解对话大意，用正确的语音 语调朗读对话”的目的。2和你的同伴表演对话。中级水平，旨在培养学生技能，通过 理解情境，表演对话，让他们在
7、正确 的语境中使用本课句型：Lefs clean the.Let me.使学生达到“熟”的目 的。3参照下列对话模版，创 编一个新对话，并在下 节课展示。A: Lefs clean theB:OK!A: Let me高级水平，旨在培养学生创新的能力， 使学生能够根据自己的生活环境，灵 活运用本课核心句型进行对话。达到 活学活用的目的。C: Let meB: Let meD: Let me help you.三个等级：A：能够熟练且流利地朗读对话。B:能够比较熟练地朗读对话。作业评价标准C：不能熟练朗读对话。.两个等级：A：能够熟练且有感情地表演对话。B:能够表演对话。.两个等级：A：能够正确创
8、编一个新对话并展示。B:能够基本正确创编一个新对话。池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名苏慧学校蓉城镇第一小学联系电话学科英语年级四年级学期2021-2022 学年第一学期教材出版 社、模块 章节、课时PEP（三年级起点）四年级上册Unit 1 My classroom第5课时BRead and write课时内容 及教材 分析本课时分为读和写两个部分：第一部分要求学生阅读四组 句子，根据图片判断句子的正误；第二部分为有意义的单词抄 写活动，分为两个步骤：第一步为看图、选词抄写，完成句子此， 处的三个句子均为本单元核心句型；第二步为个性化书写活 动，要求学生根据教室的实际情况将句子补充完整
9、。课时作业 目标及设 计思路本课时作业要求学生巩固本课时的教学目标，理解并正确 运用描写教室内物品的名称及句型 Where is .?/ It is in/ on/ under/ near the养成学生保持教室整洁的好习惯。分为必做题 和选做题。选做题有三种难度，面对不同程度的学生而设计。作业类型口单元作业 因课时作业 口假期作业作业功能课前预习口当堂训练四课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源A必做题7分钟原创B选做题8分钟原创c选做题8分钟原创D选做题10分钟原创1 .题目难度：用星级表示。（容易、较容易、难度适中、较难、很难）2 .题目来源：分为引用、改编、原创三类
10、。题号作业内容对应学习水平及设计意图A1. Clean your classroom together with your classmates.2. Tick the good habits before you leave your classroom: Clean the blackboard. Turn on the light. Close the window. Open the door.面向全体学生；旨在对学生 进行劳动教育，养成保持教 室物品整洁的好习惯，并知 道哪些是离开教室前的好 习惯。BFill in the blanks and copy themfor twice:
11、 Where is the? It isin/ on/ under/ near the.面向后进生；旨在巩固本课 时所学单词及句型。Fill in the blanks to talk aboutthe things in our classroom.1. Where is the teacher,s desk? It is the blackboard.2. Where is the picture? It is the window.Where is the clock? It is the wall.面向中等生；旨在对本单元 重点词汇及句型进行巩固 运用。面向优等生；旨在灵活并正Writ
12、e about your classroom according to your picture.确运用本单元所学描写教 室内物品的名称及句型Where is.?/It is in/ on/under/ near the .作业评价标准1 .完成作业所需的时间;2 .作业的正确性；.书写的美观程度。池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名毕延玲学校蓉城镇第一小学联系电话学科英语年级四年级学期2021-2022 学年第一学期教材出版 社、模块 章节、课时PEP（三年级起点）四年级上册Unit 1 My classroom第6课时C story time课时内容 及教材 分析本课时是本单元的提高板
13、块，主要讲述一群小动物们也来 参观教室并感受在教室里发生的趣事。通过小动物们之间的争 先恐后地问答：Where9s the bee? Ifs on/in/under/near 等句型的 问答体会课堂带来的乐趣。课时作业目标及设计思路本单元的单元大话题是爱护教室，本节课的子话题是感受 课堂乐趣，为了实现大概念下的子话题目标，本节课我设计了 四个层次的作业：A.正确流利地朗读story； B表演故事；C. 根据课文内容设计思维导图和复述故事；D.查找不同国家教室 布置图，制作一份英语小报。这四项作业的设计具有层次性， 递进性。不同程度的学生可以选择不同的作业。作业类型口单元作业 O课时作业 口假期
14、作业作业功能课前预习口当堂训练O课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源A必做题5分钟原创B选做题7分钟原创C选做题8分钟原创D选做题10分钟原创1 .题目难度：用星级表示。（容易、较容易、难度适中、较难、很难）2 .题目来源：分为引用、改编、原创三类。题号作业内容对应学习水平及设计意图A正确流利地朗读故事。面向学习能力较弱的学生；通过流利地朗读巩固本课时所学单词及句型。B模仿、表演故事。面向中等学生：通过模仿表演，提高 学生的口语技能，培养学生的自信心 和表现力。体会故事中小动物们的乐 趣。C1 .为story设计一个思维导图。2 .根据思维复述故事。面向学习能力强的同学：
15、1.思维导图的 设计需要学生对故事内容理解比较深 亥1，锻炼学生的逻辑思维能力，审美 能力和创新能力。2.复述既可以检查学生对故事的理解， 又能为学生提供一个语言输出的平 台。学生通过复述，巩固对故事内容 的理解，增加语言积累，发展语言能 力。L学生能听说认读本单元的核心词汇、词组及核心句型。2 .学生能熟练运用核心句型谈论教室里的物品及方位并 整体进行介绍，感受教室的美好以及在教室里玩耍、学习的乐趣。单元（章 学习目标3 .学生能用Lefs /Let me clean the”等句型表达积极打扫 教室的态度，体验劳动带来的成就感，强化劳动意识。4 .学生能在情境中熟练运用“Turn off
16、the light, close thewindow, close the door, take away the.”等短语表达离校的好习惯。1.通过设计一些基础型读写作业，让学生巩固基础知识,会听说认读核心单词及句型。牖 2.对于一些学有余力的学生可以相应选择一些难度稍 高，灵活运用的一些作业，来进一步提升他们的学习技能和思维品质。单元（章作业设计思路1 .通过分层设计作业，让不同层次的学生都有相对应的 题型进行练习巩固并提高。2 .作业设计注重章节之间的衔接，形成完整统一的单元 整体作业。另附：分课时作业设计及单元质量检测作业设计。通过查找不同国家教室布置，了解中小组合作:查找不同国西方文
17、化差异。英语小报的制作培养家教室布置图，制作一了学生的团队合作能力，审美能力和份英语小报。跨文化意识。A.朗读评价标准：依内容准确依朗读生动B.模仿、表演评价标准做语言准确会语言丰富 会表演完整C.思维导图评价标准 会结构完整 会创新力强会逻辑性强作业评价D.复述故事 评价标准：会内容准确会语言完整 会表达流畅 会语用性强E.英语小报评价标准：食主题性会内容丰富会审美性会实用性会合作性池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名苏慧学校蓉城镇第一小学联系电话学科英语年级四年级学期2021-2022 学年第一学期教材出版 社、模块 章节、课时PEP （三年级起点）四年级上册Unit 1 My cla
18、ssroom单元检测课时内容 及教材 分析经过一个单元的学习，学生掌握了教室内物品的表达，并 能描述物品的位置，在此基础上，进行本单元自我检测。课时作业 目标及设 计思路通过听力和笔试两个部分的习题，对本单元所学的语音、词汇、词法、句法、语篇等进行自我检测，以达到检验学习效 果的目的。作业类型国单元作业课时作业 口假期作业作业功能课前预习口当堂训练因课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源A听力部分8分钟原创（图片为引用）B笔试部分22分钟改编1 .题目难度：用星级表示。（容易、较容易、难度适中、较难、很难）2 .题目来源：分为引用、改编、原创三类。题号作业内容对应学习水平及
19、设计意图A、听录音两遍，选出你所听到单 词，将其序号写在题前的括号内。二、听录音两遍，给下列图片标号 三、听录音两遍，选出你所听到的 句子，将其序号写在题前的括号内。四、听录音两遍，为你所听到的句 子选答句，将序号写在题前的括号内。面向全体学生；旨在 通过听录音，根据要 求完成相应练习的方式，让学生对该单元 相关知识的听力理解 与英语语言的应用能 力进行自我检测。B五、判断画线部分内容的发音是否 相同，相同的写“T”，不相同的写 “F”。六、选出每组中与其他三个不是一 类的词。七、单项选择。八、情景对话。九、找一找，根据文句找答语。十、阅读短文，根据短文内容判断 下列句子的对错，对的写“T”，
20、错的写 “F”。面向全体学生；旨在 从语音、词汇、词法 句法、语篇等方面对 本单元所学知识进行 自我检测。作业评价标准检测结果：口很满意基本满意口不满意)1. A. door)2. A. light)3. A. new)4. A.desk)5. A. cakeB.floorB.nightB.nearB.chairB.make二、听录音两遍，给下列图片标号。三、听录音两遍，选出你所听到的句子，将其序号写在题前的括号内。)1. A. Lefs clean the classroom.)2. A. Open the door.)3. A. Turn on the light.)4. A. Whats
21、 in it?)5. A. Ifs on the desk.B. Let me clean the classroomB. Close the door.B. Put up the picture.B. Where is it?B. If s near the desk.第一单元自我检测题检测时间：30分钟姓名：班级：检测结果：很满意 基本满意 口不满意A Listening part （听力部分）听录音两遍，选出你所听到单词，将其序号写在题前的括号内。C.wallC.pictureC.earC. windowC.name四、听录音两遍，为你所听到的句子选答句，将序号写在题前的括号内。()1.
22、A.Its near the wall.()2.A.Its near the window.()3. A. Thank you.()4.A.Ifs big.()5.A.Ws an orange.B. One blackboard, many desks and chairs.B. Its on the wall.8. OK!8.1 ts a dog.B. Its blue.B Writing part (笔试部分)五、判断画线部分内容的发音是否相同，相同的写不相同的写“片)1.makecake)3.fanname)5.whathave()2. capapple()4. hateclassroo
23、mC. windowC. lightC. blackboardC. teachers deskC. studentD. nearD. computerD. pictureD. nearD.teacherA. on floorB. on the floorC. on floors六、选出每组中与其他三个不是一类的词。()1.A.doorB.floor()2.A.blackboardB.fan()3.A.classroomB.light()4. A. onB. in()5.A.teachers deskB.pupil七、单项选择。()1. Let clean the classroom.A. my
24、B. meC. I()2. The desks green.A. /B. areC. is-Its)3. -Where is my pencil?)4. Lets go andA. seeA. seeB.seesC. to see()5. Where are from?A. youB. yourC.she八、情景对话。()1.当你的同学Amy建议大家一起打扫教室时，她会说：A. Lefs clean the blackboard.B. Lets clean the classroom.C. Let me clean the classroom.()2.小刚找不到他的书包，他问小华，应该用英语这
25、样说：A. Whaf s in my schoolbag?B. Who9s this?C. Where9 s my schoolbag?()3.当你看到Chen Jie的教室特别大时，你会说：A. Its so big.B. Its so nice.C. Its so beautiful.()4.你想说我们都是好朋友，你会说：A. Shes my good friend.B. We are good friends.C. She is a good friend.()5你想把Li Yan介绍给你的朋友Lisa,你要说：A. Li Yan? this is my friend, Lisa.B.
26、Lisa, this is my friend, Li Yan.九、找一找，根据文句找答语。A. Ifs a bag.B. Really?C. OK.D. Its on the desk.E. White.()1. Lets clean the classroom.()2. Where is my book?()3. What colour is the wall?()4. Whafsthis?()5. We have a new classroom.十、阅读短文，根据短文内容判断下列句子的对错，对的写错的写旺丁This is my classroom. Its very big. The w
27、all is white. You can see a teachers desk,a computer, four pictures, five windows and six lights. The computer is black. Its on the teacher9s desk. The pictures are on the wall. The windows are yellow. The lights are green. You can see many desks and chairs. They are blue.( )1. The classroom is smal
28、l.( )2. The six pictures are on the wall.( )3. The windows are yellow.( )4. The computer is on the teachers desk.( )5. The desks and chairs are blue.附:四年级上册unit 1 My classroom单元检测听力材料-、听录音两遍，选出你所听到单词，将其序号写在题前的括号内。1. doctor 2. light 3.near 4.window 5.make二、听录音两遍，给下列图片标号。l.put up the picture 2.clean t
29、he blackboard 3.turn on the light 4.cleanthe window 5. open the door三、听录音两遍，选出你所听到的句子，将其序号写在题前的括号内。1.1 efs clean the classroom. 2.close the door.3.put up the picture.4.whafs in it? 5.If s near the desk.四、听录音两遍，为你所听到的句子选答句，将序号写在题前的括号内。1 .whafs in the classroom?2 .Where is the picture?3 .Lets clean th
30、e classroom.4 .Whats this?5 .What colour is it?池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名吴丹娟学校蓉城镇第一小学联系电话学科英语年级四年级学期第一学期教材出版 社、模块 章节、课时PEP （三年级起点）四年级上册Unit 1 My classroomPart A Letfs talk & Lets play课时内容 及教材 分析本课时为第一单元的第一课时，创造的情境话题是让学生 走进教室，是单元主话题的一个总领话题，余下几个部分的话 题，都是围绕教室这一主题而展开。它涵盖了几个方面的内容引， 出教室里有什么，以及这些物品的位置摆放。用WhMsiny
31、our classroom?和Where is it?两个句型展开后面部分的学习。 Lets talk本部分主要是会话学习。通过Sarah与Zhang P eng去看新教室的情景，让学生感知教室里有什么，什么东西 在哪里的语义及语用情境。Lefs play本部分让学生在游戏活 动中熟练运用所学问句Where is it?及回答。课时作业 目标及设 计思路本课的作业设计旨在让学生达到熟练课本对话内容及活 用本课核心句型的目的。让学有余力的同学能进行有针对性的 口语训练和思维训练。作业类型口单元作业 因课时作业 假期作业作业功能课前预习口当堂训练因课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间
32、难度来源A必做题5原创B选做题7-8引用C挑战题10改编1 .题目难度：用星级表示。（容易、较容易、难度适中、较难、很难）2 .题目来源：分为引用、改编、原创三类。题号作业内容对应学习水平及设计意图A正确流利朗读对话初级水平，旨在巩固之前所学知识， 了解会读对话内容，使学生达到“会” 的目的。B表演对话中级水平，旨在培养学生技能，通过 理解情境，表演对话，让他们在正确 的语境中使用本课句型:Whats in.? Where is it? Ifs.,使学生达到“熟” 的目的。Draw a picture aboutyour own classroomand make a new高级水平，旨在培养
33、学生创新的能力，dialogue like this:使学生能够根据自己的生活环境，灵CA:Hi9We have .活运用本课核心句型：Whafs in .?B:Really?Whafs in.?Where is it?等，进行对话。达到活用的A:look!.目的。B: Where is it?A:Its .能否熟练朗读对话，根据熟练程度分A、B、C三个等级。作业评价标准1 .根据学生表演的语气、动作、神态进行等级评价。2 .根据学生创编的对话内容，是否能很好的衔接核心句型来进 行A、B、C等级评价。池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名丁丽云学校蓉城镇第一小学联系电话学科英语年级四年级学期
34、第一学期教材出版 社、模块 章节、课时人民教育出版社 四年级上册Unit 1 My classroom第二课时Part A Lets learn课时内容 及教材 分析Unit 1 My classroom 围绕 Keep the classroom nice.这一总 话题。Lefs learn主要围绕第二个子话题 Whafs in the classroom?展开。通过本课时的学习，学生能够听说、认读 classroom,window,blackboard,light,picture,door，teachersdesk,computer,fan,wall,floor。能够熟练运用句型 Whaf
35、s in the classroom? One blackboard来问答教室里的各种物品。以及熟 练描述教室中各种物品的颜色，如：The door is orange.课时作业 目标及设 计思路学生能够听、说、认读本课时新单词和句型，并且能将新知 识运用到我们的实际生活当中。四年级的学生已经具有一定的 英语基础，如本课时的学习有涉及到三年级上册Unit 2 Colours!学生们的动手和绘画能力也具有一定的基础，在这些 前提下，各种类型的作业设计具有可行性。作业类型口单元作业 团课时作业 口假期作业作业功能课前预习口当堂训练因课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1基础题
36、3min原创2动手题15min原创3拓展题5min原创1 .题目难度：用星级表示。（容易、较容易、难度适中、较难、很难）2 .题目来源：分为引用、改编、原创三类。题号作业内容对应学习水平及设计意图1听读新单词。和你的搭档谈论你们的教室。基础水平，巩固学生新课学习到的单 词和句型。巩固新知与掷色子或者东 西南北中等游戏相结合，增加作业的 趣味性。学生通过这两个作业达到基 本的听、说、读。2做单词卡片，将单词卡 片放置在第一课时自 己画的教室上。中级水平，学生通过制作单词卡片， 进一步熟悉新单词，并且将单词卡布 置在自己设计的新教室。这样不仅锻 炼了学生的想象力和动手能力，还提 升了学生的审美。3
37、填色并说一说。高级水平，培养学生的语言运用能力， 同时培养了学生的思维力。引导学生 有意识的将所学知识运用到生活实 际。作业评价标准评价量表：自我评价，在自评栏填上自评的得分，星级标准组长评价，老师抽查。组长和教师在积分栏上打星星。设计的新教室作品进行星级评价并择优进行展示。池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名宛慧学校蓉城镇第一小学联系电话学科英语年级四学期第一学期教材出版 社、模块、 章节、课时人民教育出版社PEP四年级上册Unit 1 My classroom 第三课时 Part A lefs spell课时内容及 教材 分析Unit 1 My classroom. Part A le
38、t s spell 是 PEP 四上第一 单元的第三课时。本课时是关于元音字母a的开音节知识。 Lets spell 板块分为 Read, listen and chant.Read, listen and tick 以及Listen, circle and write三部分。第一部分呈现了 a-e在 单词中发长音的/的发音规则；第二部分通过听力对比活动， 训练a/a-e的音形对应关系；第三部分则是通过听音写单词活 动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。课时作业目标及设计思路本课时作业设计旨在让学生复习字母a在开，闭音节单 词中的发音规律，能够根据发音规律补全单词并完成单词拼 写。让学生通过大量的单词识记，掌握一定的拼读技巧。作业类型口单元作业 因课时作业 口假期作业作业功能课前预习口当堂训练因课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1阅读1-2分钟改编2选择2-3分钟改编