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1、XX学区观摩山东省小学语文实用性阅读与交流学习任务群教学研讨活动心得体会2022年12月14日，xx学区四位教师有幸参加了山东省线上“小 学语文实用性阅读与交流学习任务群教学”研讨活动。本次活动聚 焦实用性阅读与交流学习任务群，从低中高三个学段出发，以课例和 论坛的形式解读了各学段实用性文本阅读的教学实践思考。通过学习, 参会老师们收获颇丰，受益匪浅。一、专家引领明方向会议伊始，山东省教育科学研究院李家栋老师做了题为实用性 阅读与交流学习任务群教学实践思考的学术报告。李老师结合课标 要求从不同方面和维度对“语文学习任务群”进行了解读和阐释。李 老师分别从语文积累与梳理、实用性阅读与交流、文学阅
2、读与创意表 达、思辨性阅读与交流、整本书阅读、跨学科学习几个方面提出了发 挥学生的主观能动性，开展自主、合作、探究式学习的要求，让老师 们真切体会到结合日常生活的真实情境进行教学的重要性。课例演示学方法评价等级评价标准能提供两个方向辨别指南，并讲清 楚怎样辨别方向。能提供四个方向辨别指南，并讲清 楚怎样辨别方向。员能提供五个方向辨别指南，并讲清 楚怎样辨别方向。（姬光美老师执教要是你在野外迷了路课例） *例棹.树棹*场息地是*下堆机一展厚厚的身囊,这是“* #r，n.（姜银红老师执教富饶的西沙群岛课例）传统意义上的实用性阅读与交流的学习实效无法保证。而实用性 学习任务群的设置与实施，注重社会真
3、实情境，强调学生的亲历、体 验和参与，是对以往语文课程实用性内容缺失的一种弥补。而创设情 境在教学中就显得尤为重要，如假如你在野外迷了路富饶的西 沙群岛两个课例，教师设置情境，让学生真正成为课堂的主人，从 而让学习真实发生。WB - EklKi公理解信曳感受内涵大熊幡如今在我国分布地域十分欣节.仅兄于四川省巩口（川环境之具力山、邛碗6竦1口山和大小凉山，甘翕省的南缘和帙西有秦玲南就1】等海拔20003500米的泰山较冷.那工云*优，瀚，空气潮温，泉水*,到处生长着苔葬,在繁茂的植物中杂卜旭一 多*竹臭.生活在这里的大熊偌.终年虹以嫉竹清泉度日.成了 “竹林隐士”！列数据 忖冰种与（刘洋美老师执
4、教哇！大熊猫课例）（邱蒙蒙执教习作指导课写信课例）刘洋美老师的哇，大熊猫一课，让观课教师觉得这是一节具 有生活化场景的一堂课，让课堂真实发生。整堂课教学流程紧凑，教 学环节扎实，学生参与率高，学生的学习成果在刘老师创设的教学情 境中自然生成。邱老师注重创设现实情境，聚焦学生的学习活动，关注知识生成, 通过讲一练一评一改四个环节，让我们看到了不一样的习作课堂，让 我们对中年级实用性表达的教学，有了全新的认识。三、团队合作显智慧山东省小学语文实用性阅读与交流学习任务群教学研讨活动回到底部02：05：26倍速说点什么吧主办单位：山东省教育科学研究院4.8W让我们印象深刻的还有所有成功课例背后的磨课团队，他们从初 始确定课题到磨课再到打磨课例直至给我们献上这几节精彩的课例， 所有磨课团队付出了艰辛的努力，在此表示由衷的感谢。所有团队在课例后的精彩论坛为我们指明了实用性阅读与交流 学习任务群教学的方向，对于实用性阅读与交流学习任务群教学的解 读让我们醍醐灌顶。通过一天的学习，我们对实用性阅读与交流学习任务群教学有了 全新的了解。接下来，我们会将这次学习的成果运用到教学实践中, 让理论指导实践，明确教学方向，以提高学生素养为责任，不断落实 课标要求，为提升学生的语文素养不懈努力。XXX学区 2022年12月15日附：xxx学区参会教师学习图片