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1、单元作业设计人教版英语三年级下册第五单元Do you like pears?作业 类型作业内容设计意图B类 拔高 题（选 做）一、查询一年四季春、夏、秋、冬中，各个季节应季 的水果有哪些？画出四棵季节树，在四棵季节树上画上 应季水果。（15分钟）作业评价设计：a.每棵树上画了应季水果的学生可获得1个“梨子”）b.每棵树上画了应季水果且能在老师的帮助将它们 介绍可获得2个“梨子”二C.每棵树上画了应季水果且能用英沙信流利地将 它们一一介绍可获得3个“梨子”；三年级这个年 龄段的学生对画画 很感兴趣，他们又 爱幻想，富有挑战 性，在真实场景中 运用所学知识，真 正的体现学以致 用。C类 挑战 题（
2、选 做）三、“超市认水果”活动（15分钟）学生请父母带自己去超市，父母采用拍视频的方 式记录学生用英语表达在超市里认出的水果并对话。 拍的视频可发给老师，在班级与同学分享。你能获得几朵小红花呢？自评等级： 家长评价：A: PerfectB:Great:Goodd： Comej实践性活动具 有挑战性和实际意 义，学有所得的同 时，这个活动还能 增强亲子交流，使 孩子和父母的关系 更加融洽。业示 作展作业的设计有利于学生的社会实践性与参与性，严格按照双减政策的 实践要求，以梯度性作业设计为基础，凸显学生的主体价值。业量析作质汨学生们通过画画的方式，发挥自己的想象力主动参与，恰到好处地完成 作业任务
3、，作业完成情况令人惊喜，老师被学生的奇思妙想能力所折服。学生 用心感受生活变化，变得更加善于观察，且乐于主动交流表达，巩固课内知识 的同时，丰富了课外知识，提高了学生发展的高度。第三课时单元 名称Do you like pears?课题A Let s spell作业 设计作业内容设计意图小练习（5分钟）1 ,把下面的chant说唱三遍，要通顺且有韵律。A类基础 题 （必做 题）Run duck, run! Quack!Run duck, run! Quack!Under the sun. Quack!Under the sun, Quack!Run duck, run. Quack!Run!
4、Run! Run! Quack! Quack!家长评价：B: Great、Q/v*/n c57D: Come on 、/八基础性作 业，通过练 一练，读一 读巩固课堂 新知，为后 面的学习打 下基础。自评等级:A: PerfectC:Good 、认真完成下列练习（5分钟）一、根据图片提示补全单词，并读一读。B类拔1_d 同 题（ 选 做）1. r_ n2. s n3. d_ck .4. nder评价设计：耳同学们，请给自己今天的作业评评分! 让爸爸妈妈也帮忙点亮星星。通过不同形 式的语音练 习，加强学 生的听音辨 音能力，以 及认读单词 的能力。自评 家长评价老师评价你能得到几颗星,一、小蝌蚪
5、找妈妈，小蝌蚪正确游过单词中字母U发/V音的所有荷叶才能找到青蛙妈妈（将相应荷叶涂上绿色）挑战选 类 1 C 题做（5分钟）提升型题目帮小蝌蚪找妈妈，考查了学生对字母u的语音规则/V的掌握和运用业量析 作质分对学生来说，语音版块较其他部分有难度有挑战性, 三年级小学生更是如此，小部分学生还不能很好掌握u 的发音规则及其拼读，出错率稍高一点。日后还应思考 如何设计更科学更有效的作业，以助学生更好掌握难点 知识。第四课时B Let s talk&Lets play 作业设计单元名称Do you like pears? 课题 B Let s talk&let, s play作业设计作业内容设计意图基
6、础作业（基分钟）、大声朗读Lef stalk部分的内容（注意语音基础性作业，语调）要求学生尽量一Have some grapes.能够熟读并背一一Thanks. I like grapes.诵对话，达到一Sorry,I don t like grapes. Can I have some一定的语言积A类bananas?累。通过读基础题一一Here you are.一读，练一练（必做）二、读句子，在他们喜欢的水果旁画.巩固课堂新不喜欢的水果旁边画知，为后面1 Jone:I don t like bananas. I like的学习打下基apples.础。自评等级：A: Perfect、 C:Go
7、od、吊老师评价：2 Amy: I don t like pears. I like grapes.o（）o（）3 Mike: I don t like grapes. I likeB:/D: Come 根据课本内容，自由改编对话，并与同学进行角色扮演（10分钟）根据课本内容，自由改编对话，并与同学进行角色扮演（10分钟）B类拔高题（选做）自评等级：A: PerfecC:Good个、入老师评价：B: Great、*NM/D: Come on、*/ J这种实践性作我是小小采购员：到超市模拟购物，需要注意对语 音语调的模仿（10分钟）业不仅巩固了学生所学的英C类 挑战题 （选做）你能获得几朵小红花
8、呢?自评等级： 老师评价：A:PerfectB:GreatC:Good *D: Come on语知识，更让 学生学以致 用，整个体验 过程深深地刻 在学生心中。使得孩子们觉通过课本所学 的对话内容， 孩子自由对角 色，对话进行 改编，并与同 学进行交流。 让学生在巩固 本节课所学内 容的同时，还 能充分调动他 们的学习积极 性，对口语进 行训练。练习分析学生作业展示作业质量分析得做作业是一件很开心的事情，也有利于激发孩子不断探索，大胆创新。本课时设计的作业逐层提高，也是一种分层布置，分别是A类基础必做题旨在巩固所学知识，使学生达到“会”的目的。通过读一读，练一练巩固课堂新知，为后面的学习打下基
9、础。B类是选做题旨在学生达到“熟”的目的，帮助孩子们灵活运用课本所学知识。C类题目就是比较灵活了，孩子们课后和同学之间表演对话，增强学习英语的趣味性。根据孩子们完成作业的情况，设置了作业评价等级。孩子自评，然后老师评。让孩子参与其中，成为学习的主人,不断进步得以提升。B类拔高题C类挑战题A类基础题让自本节课作业层层推进作业任务，发展学生学习水平，有机融合生活，提升学生运用能力。孩子们对本次作业积极参与其中，努力m的作业更加完美，充分发挥了他们的主体性和主观能动性,大大提高了教学质量和效果。第五课时B Let s learn&Let, s play 作业设计单元名称Unit 5 Do you l
10、ike pears?课题 B Let s learn&Let s play作业类型作业内容设计意图字母排排站（5分钟） argepA类基础题（必做）A类基础题（必做）tsarbweyrr (wtaremleon (reparagnoeppael)基础性作业， 通过结合图 片，将打乱顺 序的字母排排 站好，写出正 确的单词，让 学生掌握所学 词汇。自评等级：老师评价：A：Perfect大女火火B:Great映不映二C:Good、4D: Come on、/XS,-根据所给图片，快速完成填字游戏（5分钟）B类 拔高题 （选做）窗 O自评等级:老师评价:A:PerfectB:Greatc：GoodD:
11、 ComeC类 挑战题 （选做）水果手抄报（15分钟）充分发挥想象力，创作出美观的水果手抄报，比一比 谁的最出彩。自评等级：一 A:PerfectNl C:Good老师评价:通过类型丰富 的纵横字谜， 让同学们猜测 与水果有关的 单词，不仅考 察了对单词的 理解及拼写能 力，还锻炼了 孩子的逻辑思 维。英语手抄报活 动可以自由发 挥学生英语书 写水平和绘画 能力，培养了 学生的想象能 力，创造思维, 以及动手能 力。展示学生对本次ABC三类作业参与度都很高，不同层次的作业各有特点,分析创意十足，比起枯燥的抄抄写写，学生更乐于参与其中，而且大家的作业各有特点，融入自己的想法，真正做到了立足双减，
12、快乐学习。Un i t 5 Do you I i ke pears?作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语三年级第一学期人教版（三年级起点）Unit 5 Do you like pears?单元组织方式0自然单元课时信息序a课时名称对应教材内容1Do you like pears?Part A Let s talk&Let, s play2Buy some fruitPart A Let s learn&Let, s chant3PronunciationPart A Let s spell4Have some grapesPart B Let s talk&Let, s
13、 play5I don t like watermelonsPart B Let s learn&Let s chant6BuffetPart C Story time二、单元分析（一）课标要求本单元的主题是水果，要求学生能够认识常见的水果，并以水果为载体,以野餐 为主线谈论对事物的喜好，根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在具体的生 活情境中询问他人对某物的喜好并回应他人的询问，体悟水果有益身体健康，同时激 发学生对生活的热爱。第六课时C Story time&Let s check 作业设计单元名称Unit 5 Do you like pears?课题C Story time& Let
14、s check例题分析学生能联系生活实际积极探究新知合作学习有一 定的语言表达能力。培养学生在模拟场景中的角色 扮演能力和实际场景运用能力。Do you like bananas?Yes, I do.No, I dont.作业设计作业内容设计意图给下列句子选择对应的答语。（5分钟）()1 Do you like strawberries? A. Me, neither()2、 Have some bananas.B Yes, Ido.()3、I don t like watermelons. C Yes, please( )4、 Let s buy some fruit. D Thank yo
15、u.()5、 Would you like some apples?E Great.A类 基础题 （必做）B类拔 高题 （选做）/ 你能获得几朵小红花呢？自评等级： 老师评价： A:Perfect 蜜 /前 B:Great -M翁D: Come_）通过基础作 业，巩固和积 累所学的知识, 学会在正确的 情境中合理运 用。通过基础作 业，巩固和积 累所学的知识, 学会在正确的 情境中合理运 用。通过绘画的形 式，让孩子们 自由发挥，创 造出属于他们 自己的独一无 二的艺术品， 同时让学生积 极主动与小伙 伴交流。画出本单元所学的各种水果，做成水果拼盘，并与 同学对话。（15分钟）作业设计作业内容设计意图C类 挑战题 （选做）我是小演员：（表演时需要注意对语音语调的模仿） （10分钟）表演内容：Buffet （自助餐）跟同学们 一起表演具有 一定的趣味 性，能充分调 动学生说英语 的积极性，加 强语音语调的 练习，同时这 个故事让孩子 更深刻了解吃 自助餐的规 矩。评价设计： 同学们，请给K 颗星）让爸爸女i己今天的作业评评分！你能得到几K妈也帮忙占亮星星_1-， W 4/ B: Grea 卜7 r 人*，、 八八八人人个人C:Good,D: Come on、/八八八