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1、语文教学计划总结二年级第二学期语文教研计划 新的学期又开场了，我们也又一次面临着新的任务与挑战，为了更好的完本钱学期的教学工作，现制定本学期教研计划如下： 一、指导思想 以课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，讨论新教法为重点，改良教学方法，培养学生自主、合作、探究的学习方式，突出学生的学习和开展主体地位，进一步提高语文教学的质量和水平。 二、重点工作： 深化课程改革，探究有效途径，积极投入到课程改革行列。结合学生实际，大胆改革课堂构造，积极尝试新的教育方法，探究教学生动化，课程整合化，学习主题化，并认真总结，组织交流与研讨，扎扎实实开展教学改革的研究。针对小学生学习中 ，学习方
2、式单一被动，缺少横向的、与同学之间的沟通，学习才能普遍不强。要求老师更新理念，树立正确教学观。进展以学生开展为本的学习方式的研究，讨论向多样化学习方式转变的策略。针对小学教育和治理方式中，重教轻学，无视学生学习实际和学习主体地位的倾向，在小学教育的性质和特点的定位下，在整个课程改革的框架下，把教育的理想和教育的现实结合起来，给学生的学习以更宽阔的自主选择的空间。针对以老师为中心的倾向，以“为学生终身学习和可持续开展效劳的理念”改善师生关系，从学生的学习需求、学习兴趣、学习个性出发来设计我们的教育教学工作。总之，实在转变观念，树立大语文教学观。积极投入到课改实践中，努力构建开放而有活力的语文课堂
3、。 三、教学总目的： 1、 接着复习稳定汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、 认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境 3、 理解意思。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好写字适应，书写标准、端正、整洁、感受汉字的形体美。 4、接着使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的才能。 5、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学惯用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 6、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意在阅读中主动积累词句。 7、能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流本人的感
4、受和方法。养成保护图书的适应。 8、积累本人喜爱的成语，对联、古典诗词。 9、逐步养成讲一般话的适应，加强愿意与人交流的认识，认真听别人讲话，能听明白主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 10、写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。按照表达需要，学习使用逗号、句号、征询号、感慨号。学习写日记。 11、 对四周的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达本人的感受。 四、教学重点： 1、 认识400个汉字，会写300个字。培养主动识字的愿望，养成良好的写字适应。 2、 培养阅读的兴趣。学习正确、
5、流利、有感情地朗读课文。 3、 培养在阅读中主动积累语言的适应。 4、 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 五、 教学难点： 1、 养成良好的写字适应，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。 2、 培养独立识字的才能。 3、 学习默读课文。 4、 加强与人交流的认识，激发交流的自决心。 5、 使学生热心参与学校、社区活动，并能表达本人的感受。 六、主要工作措施 1、认认真真备课，扎扎实实教学 在备课前认真研究教材，觉察征询题全组及时交流处理，力争备课可以结合学生实际把握重难点，备出本人的特色。同时教后及时反思本人的教学，写好教学随笔，记录本人的教学成长足迹。关于学生的作业做到及时修正，
6、及时订正，想方设法提高本人的课堂教学效率。教研组将结合学校的要求对组员的备课和改作做相应的检查，做到有记录，有反响。 2、深化课堂研究 结合“同课异构”活动，我们二年级将深化课堂教学研究，坚持集体备课，集合大家的智慧和力量，深化研究教材，研究学情，做到灵敏运用教材。充分发挥星级老师的带头作用，让组内的老师给大家上示范课供大家学习。积极开展组内教研活动，不拘泥方式，随时随机随需进展研讨，注重实效。 3、加强读书、写话、写字的训练 （1）、读书的训练 每天晨检，进展讲故事活动，每位同学限定时间为2钟，故事内容是前一天晚上回家读书的内容。按照学生的表现进展奖励，让每位同学都有展示的时机。每周利用早读
7、课进展读书指导。选择两篇文章，对学生进展阅读指导，逐步提高学生的阅读才能。同时，还要教给学生各种读书的方法。平时的早读课多推荐学生读一读课外的好文章，并结合学校的美文诵读竞赛，培养学生阅读的兴趣，初步养成阅读的适应。 （2）写话的训练 写话为二年级语文学习的重点，为了让每个小孩喜爱写话，可以精确生动的进展表达，要求学生每周至少一次写话练习，记录生活中的趣事，一个令人感动的小故事，一次与父母间心灵的沟通，全家一起欢乐的玩耍活动，记录生活中点点滴滴的欢声笑语，记录成长路上的每一个脚印。自定写话标题，篇幅大小以及内容的如何样都不是重点，关键在于培养学生写话的兴趣，让学生爱写、乐写、愿意写。老师经常进展各种方式的写话研讨，以提高老师敏锐捕捉生活、有效指导写话的才能。 （3）写字的训练 在原有的写字根底上，逐步养成提笔即练字的良好适应。留意学生执笔的姿态、写字的姿态，在学生认真书写的根底上，提高学生读帖才能和临摹水平。 本学期我们将围绕学校教学工作重点，通过实在有效的教研活动，提高本身的整体素养、教育科研水平、教学质量，使语文学科素养教育得以真正落实。