《专题16我与集体共成长2021-2022学年七年级道德与法治下学期期末考试好题汇编（部编版）（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题16我与集体共成长2021-2022学年七年级道德与法治下学期期末考试好题汇编（部编版）（解析版）.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、专题16我与集体共成长经典基础题1 ,扬州某中学初中毕业班班主任在给一位学生的综合素质评语中写道：“你热爱劳动，集体意识强；如能 在今后更加自信，你的未来会更加美好。”下列是该同学的日常行为，其中哪些是班主任写出上述这段评语 的依据呢（）踢球时不小心将邻居家的玻璃打碎，主动承认并进行赔偿开运动会时，使劲加油呐喊；主动给大家买饮料，打扫现场演讲比赛前，觉得自己实力不足，想退出比赛在自己的校服上用彩笔画卡通人物，裤脚改窄，觉得很酷A.B.C.D.【答案】C【解析】本题考查集体、自信的相关知识。：分析材料可知，属于班主任给某位学生的综合素质评语， 他是一个热爱劳动、集体意识强、不自信的学生。分析选项
2、可知，“开运动会时，使劲加油呐喊；主动给大 家买饮料，打扫现场是集体意识强的表现；“演讲比赛前，觉得自己实力不足，想退出比赛”是不自信的表 现，符合题意，故正确；：体现了诚信和积极承担责任的品质，不符合题意，故排除；：是不 遵守学校纪律的表现，不符合题意，故排除；故本题选C。2 .小林回顾了初中生活的一些微事件，同学们做了微点评。其中对应最合理的是（）本题设问主体是“你”，需要调用美好小群体的相关知识。序号微事件微点评A小倩给校长写信反映自己班级存在的问题，并提出 改进学校工作的建议。小倩的行为出卖了班集体， 是班级的叛徒。B有的同学早晨很早到学校抄作业，大家心照不宣地 保守着这个“秘密”。同
3、学们配合真默契。C小鑫上学迟到，被学校值日生抓住。她故意报错自 己的班级。小鑫真棒，维护了班级荣誉。D同学间友爱互助、共同进步，班级多次被评为校优秀班集体。我与集体共成长。第二步：审材料。有效信息：我们都想考理想大学，共同遵守，相互帮助，共同进步一可以从小集体的积极影响方面作答。第三步：整合信息，组织答案。得分点：彼此互相接纳，互相欣赏，找到自己位置，体会到了归属感和安全感；互相理解沟通，与同伴交 往中学习，增长才干。(4)第一步：审设问。本题设问主体是“我们“，需要调用小团体主义的相关知识。第二步：审材料。有效信息：经常旷课、喜欢打架，从不参加班集体的事，也不接受教育帮助，让老师头疼不已一可
4、以从小 团体主义的消极影响和正确对待小团体的做法进行作答。第三步：整合信息，组织答案。得分点：我们要正确对待小团体主义，明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。A. AB. BC. CD. D【答案】D【解析】本题考查我与集体共成长。A：小倩给校长写信反映自己班级存在的问题，并提出改进学校工作的 建议，是有集体荣誉感的表现，A说法错误；B：有的同学早晨很早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着 这个“秘密”，这种行为是缺乏诚信的表现，不利于建立良好班集体，B说法错误；C：小鑫上学迟到，被学 校值日生抓住。她故意报错自己的班级的做法是缺乏诚信意识的表现，没有用正确的方法维护班级利益，C
5、 说法错误；D：同学间友爱互助、共同进步，班级多次被评为校优秀班集体，是与集体共同进步，共成长的 表现，D说法正确；故本题选D。3 .美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。下列有助 于建设美好集体的方法是（）美好集体是民主的、公正的 凝聚个人力量在共建中尽责共同商定集体规则以及制度 集体荣誉是我们共同的利益A.B.C.D.【答案】A【解析】本题考查建设美好集体。：建设美好集体，需要凝聚个人力量在共建中尽责，需要共同商定 集体规则以及制度，故说法正确；：这是美好集体的特征，故与题意不符；：这是对集体荣誉的 理解，故与题意不符；故本题选A。4 .“双减”
6、行动，我区各中小学纷纷开展以“体育、艺术、劳技、科普、文学、阅读、益智等为特色的“课后 服务+”，给学生提供“5+2”的“营养菜单 为校园生活添彩。这让同学们（）主动参与集体生活，互学共进 发展个性涵养品格，发挥特长敢于面对学业竞争，消除压力 感受校园精彩生活，充盈精神A.B.C.D.【答案】B【解析】本题考查集体的相关知识。：集体的力量是很大的。题干中多彩的校园活动能让同学们主 动参与集体生活，互学共进；发展个性涵养品格，发挥特长；感受校园精彩生活，充盈精神，故正 确；：压力不能消除，故排除；故本题选B。5 .“共建，免疫长城1 献出一，臂，之力”，接种新冠疫苗的宣传漫画广泛流传，被人们用来
7、相互提醒。这表明 （ ）共建“免疫长城”献出一 “臂”之力共建“免疫长城”献出一 “臂”之力A.借助外力才能战胜生活中的挫折B.团结友善是中华民族精神的核心C.总体国家安全观以人民安全为根本D.建设美好集体需要我们的共同努力【答案】D【解析】本题考查建设美好集体的认识。D： “共建，免疫长城献出一，臂，之力”，接种新冠疫苗的宣传漫 画广泛流传，被人们用来相互提醒体现了建设美好集体需要我们的共同努力，所以D正确；A： “才能”的说 法太绝对，所以A排除；B：爱国主义是中华民族精神的核心，所以B排除；C：总体国家安全观以人民安 全为宗旨，所以C排除；故本题选D。6 .【积极参与快乐成长】漫画一：拔
8、河有我在漫画一：拔河有我在观察漫画，回答问题。漫画二：合唱我参与漫画一、二共同告诉集体力量的来源是什么？参与漫画中的活动会带给我们哪些收获？【答案】（1）成员共同的目标和团结协作。增强团队意识和集体荣誉感；增进友谊，传递关爱和温暖：丰富成长阅历，提高实践、合作能力；学会 竞争，懂得合作；陶冶情操，发展个性等。【解析】背景素材：拔河漫画、合唱漫画考点考查：集体力量的来源、在担当中成长能力考查：图文分析能力、知识迁移能力、文字表达能力核心素养：社会责任第一步：审设问。本设问的主体是抽象主体，要求结合漫画指出集体力量的来源，需要调用集体力量的有关知识；第二步：审材料。有效信息：拔河有我在、合唱我参与
9、一可联系集体力量的来源的知识点；第三步：整合信息，组织答案。得分点：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(2)第一步：审设问。本设问的主体是中学生，内容要求结合参与漫画中的活动，可以给我们带来哪些收获，需要调用在担当中 成长的有关知识；第二步：审材料。有效信息：拔河有我在、合唱我参与一可联系在担当中成长的知识点；第三步：整合信息，组织答案。得分点：可以增强团队意识和集体荣誉感；增进友谊，传递关爱和温暖：得分点：丰富成长阅历，提高实践、合作能力；得分点：陶冶情操，发展个性等。察1优选提升题小1,小刚转学来到了新学校，他发现班里的同学们都又自己该做的事，大家团结协作共同努力，他不知道自 己该
10、做什么，表现得无所适从、缩手缩脚，并且感到跟同学老师有距离感。对此，他非常苦恼，其给小刚 出出主意，告诉他该如何改变这种局面()找到自己的角色、位置，切实为集体作出贡献等同学和老师给自己安排任务，并努力完成敞开心扉，与同学主动交往保持个性，标新立异吸引同学的关注自己A.B.C.D.【答案】B【解析】本题考查适应新环境。：分析题干，小刚到一个新学校遇到问题，他应该找到自己的角色、 位置，切实为集体作出贡献，敞开心扉，与同学主动交往，故说法符合题意；:主动与同学交往，为集体做贡献，而不是等同学和老师给自己安排任务，故说法错误；：“标新立 异吸引同学的关注自己”说法错误，故说法错误；故本题选B。2.
11、漫画三个和尚有水吃启示我们（）三个和尚有水吃A.善于打破一切常规，开发创造潜力B.只要发扬实干精神，就有美好未来C.三人行必有我师，正确与老师交往D.坚持集体主义，共建共享美好集体【答案】D【解析】本题考查坚持集体主义。D：漫画三个和尚有水吃表明了在集体中，通过团结合作完成目标, 这启示我们坚持集体主义，共建共享美好集体，D说法正确，符合题意；A：错误，“一切”的说法过于绝对 了，排除；B：错误，“只要”“就”的说法太绝对，排除；C：题干表述的内容与师生交往无关，不符合题意， 排除；故本题选D。3 .如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体的和声更美，我们应（）对集体要求中存在的不合理
12、因素始终坚持个人意见学会处理与他人的关系自觉遵守规则，以“自治”精神主动参与集体建设，参加集体活动坚持集体主义，反对个人利益A.B.C.D.【答案】B【解析】本题考查集体和声。：对集体要求中存在的不合理因素，可以通过协商解决，故说法错误； ：依据教材知识，让集体的和声更美，我们应该学会处理与他人的关系，自觉遵守规则，以“自治”精神 主动参与集体建设，参加集体活动，故说法正确；：坚持集体主义，但并不是反对个人利益，故说法错误；故本题选B。4 .小林回顾了初中集体生活中的一些微事件，同学作了微点评。其中对应最合理的是（）序号微事件微点评A同学间友爱互助、共同进步，班级多次被评为校优秀集体我与集体共
13、成长B来到镇初中学习后，寄宿生活大大提高了我生活自理能力共同愿景是动力C班级要求800米长跑人人必须合格，经训练我最终也达标集体主义解冲突D学校统一穿校服，可是校服的颜色，款式我实在是不喜欢集体生活成就我A. AB. BC. CD. D【答案】A【解析】本题考查集体生活。A：同学间友爱互助、共同进步，班级多次被评为校优秀集体，体现了我与集 体共成长，故A说法正确；BC：表明集体生活成就我，故BC说法错误；D：体现了个人意愿和集体规则 的矛盾，故D说法错误；故本题选A。5 .中国科学院有“人造太阳”之称的全超导托卡马克核聚变实验装置（EAST创造了新的世界纪录，成功实 现可重复的1.2亿摄氏度1
14、01秒和1.6亿摄氏度20秒等离子体运行，将原世界纪录延长了 5倍。科研人员 小刘说：“我们这个科研团队的小伙伴们，遇到问题时都会积极进行学术交流，及时解决问题，碰撞科研火 花。能遇到志同道合的小伙伴一起前行，相互帮助，共同奋进，这是一种幸福。从小刘的话中，我们感受 至U （）团队的成功离不开团队成员的锐意进取和团结奋战美好的集体能够让每位成员都获得成功我们在共建集体中尽职尽责，个人品格和能力也获得培养与发展队员们有才干和能力，集体就有强大的合力A.B.C.D.【答案】C【解析】本题考查建设美好集体。：这个团队遇到问题积极交流，相互帮助共同进步，最终研制成功。 说明了团队的成功离不开团队成员的
15、锐意进取和团结奋战，我们在共建集体中尽职尽责，个人品格和能力 也获得培养与发展，正确；：让每位成员都成功说法过于绝对；队员们又才干和能力，没有共同 的目标不会产生强大的合力，错误；故本题选C。6 .【掌握集体规则，学会正确选择】阅读材料，回答下列问题。材料一 最近，七年级（1）班在班主任带领下，制定了让“和声更美”的奋斗目标：课堂纪律、遵守校纪、 学习态度等，全班同学分组讨论并用恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。从此，维护班级 荣誉成为同学们一言一行的标准。请你为七年级（1）班弹奏“美好和声”出谋划策。材料二从一出生，我们便生活在人类的各种集体中，随着我们的不断长大，我们生活的集体
16、也在发生着变 化：幼儿时我们生活在家庭的集体中；现在的我们主要生活在学校这一集体中；从更大一个角度说，我们 都生活在中华民族这个大集体中。我们的角色也会随着时间、空间等因素转换而发生变化。上述材料说明了什么？我们如何处理个人节奏与集体旋律之间的关系？材料三 湖南师大附中一个宿舍被网友们称为“学霸寝室”，宿舍中有六名学生全部考上了清华北大，当记者 问到“学霸寝室”成功的秘诀，六名学生说，我们都想考上理想大学，共同遵守寝室公约，相互帮助，共同进 步请你运用所学知识评价“学霸寝室材料四 某中学七年级（2）班有这样一个“四人帮”，他们经常旷课、喜欢打架，班集体里的事从不参加， 也不接受老师的教育帮助。
17、这个小团体经常搞得班上鸡犬不宁，让老师们头疼不已。（4）我们应该如何看待材料中的“四人帮”？【答案】（1）集体的建设需要每个人的智慧和力量，每个人都是集体的主人；集体荣誉需要我们细心呵 护；在集体生活中学会承担责任，是集体发展的必要前提；在集体生活中，学会接纳他人，理解和包 容他人，互帮互助，学会担当。（2）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律；在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不 同的责任。在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求；理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解 决
18、冲突的平衡点；要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力 做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美；当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个 人利益之上，坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；无论个人之间有多大的矛盾和冲 突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。(3)“学霸寝室”属于美好的小群体，彼此互相接纳，互相欣赏，找到了自己的位置，体会到了归属感和安全 感；大家互相理解沟通，在与同伴的交往中学习交往，在互学共进中增长才干。(4)这个“四人帮”中的成员沾染上不良习气，这样的小群体往往会将自身
19、利益置于集体利益之上，沦为小团 体主义。我会“心怀一把尺子“，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体 主义，反对小团体主义。【解析】(1)第一步：审设问。本题设问主体是“你”，需要调用美好集体的相关知识。第二步：审材料。有效信息：制定奋斗目标，全班同学讨论并发表自己的意见，维护班级荣誉成为标准一可以从学会承担责 任、学会接纳他人、学会担当等方面作答。第三步：整合信息，组织答案。得分点：集体建设需要每个人的智慧和力量；集体荣誉需要我们细心呵护；在集体中学会承担责任；在集 体生活中，学会接纳他人，互帮互助。(2)第一步：审设问。本题设问主体是集体生活，需要调用个人与集体之间关系的相关知识。第二步：审材料。有效信息：生活在各种集体中，角色会随时间、空间等因素而发生变化一可从我们同时属于多个集体、 在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任等角度分析；有效信息：随我们不断长大，生活集体也在发生变化一可以从个人与集体之间的关系作答。第三步：整合信息，组织答案。得分点：我们同时属于多个集体；每个集体都有自己的旋律，在不同集体中扮演不同角色，承担不同责 任。得分点：个人意愿服从集体要求，面对冲突找到解决冲突的平衡点；坚持集体主义，反对极端个人主义;无论个人之间有多大矛盾，都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事。（3）第一步：审设问。