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语文教学计划总结再见了 亲人教学反思一堂好的阅读课应该是：书声琅琅，谈论纷纷，情意浓浓。再见了，亲人包含着丰富而伟大的情感要素，如何让学生通过读来体验课文情感，遭到陶冶，进而升华自我情感呢？在教学中，我首先找到文本生命与学生生命的契合点“亲人”这个主话题，步步深化。“亲人”指的是谁？朝鲜人民是什么样的亲人？“亲人”仅仅指朝鲜人民吗？如层层剥笋探寻文本的内涵。其间，运用反复诵读、情境渲染、想象体验等教学手法，引领学生投身其中，感作者所感，想作者所想，透过语言文字感悟文字背后的情味和意蕴，师生在情绪场中共同遭到了一次刻骨铭心的精神洗礼。注重人文的同时，也不无视对语文“本”的眷顾，不管是涵咏体会根底上的语言积累仍然情感和语言的自然外化，都包含了多种言语训练，努力营建这“文化”统领下的人文性与工具性的有机交融。