教学管理制度（通用12篇）.docx

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1、教学管理制度（通用12篇）发布时间:2022-10-07教学管理制度（通用12篇）教学管理制度篇1一、工作标准：一）备课标准：1、认真学习基础教育课程改革纲要、教学大纲，研究教材教 参，制定好学期教学计划和教学进度，分解到课时。2、按时交教学计划和教学进度表。教学计划、教学进度表一式 两份，交一，留一，贴于备课本前面。3、认真写好课时教学计划（教案），一课时一教案，格式规范， 项目齐全。4、教案既有周目录，又有总编号，准确无误。5、教学目的突出素质教育要求，既注重智力因素培养，又注重 非智力因素培养6、教学过程突出教学方法、教具学具操作、电教媒体等设计和 使用过程。把握重点，突破难点，详略得当

2、，切实提高五大效率，落实激发兴趣、教会方法、培养能力、养好习惯、发展个性 的目标要求。7、积极参加集体备课。定时间、定内容、定中心发言人，统一 进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部分作业。8、教案保持余量一周。9、同年级同学科禁止共用一本教案，应该做到每人一本教案。二）上课标准：（即课堂规则）：1、禁止无教案上课；禁止私自调课；禁止旷课、让课、要课。2、按时上课，不迟到，不拖堂；不提前下课；不随意提前结束新 课。3、基本依据教案上课。4、遵循教育教学规律，贯彻素质教育要求，在教学中关注全体 学生的全面素质的培养。严禁体罚或变相体罚学生；不得把学生点、对每一课应传授的知识和技能，学生应

3、进行的思维训练等，教师 要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。4、备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法，要从本 班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充 分体现“以教师为主导，以学生为主体的教学原则，有利于激励学生 当好学习的主人。5、认真写好教案，教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课， 不搞形式主义，不抄袭他人的教案，每一课（章、节）的教案以课时为 单位编写，教案的内容包括：教学目的要求，重点、小结、作业布置 等，要明确地体现出教学过程和教法，无教案不得上课。6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备 课，每逢星期二上午第四节课为同级同科集体备课

4、或评教评学活动时 间，由备课组长主持，每次集体备课要有一位教师作中心发言并指定 专人作好活动记录。7、学校建立教案检查评比制度，每学期检查两次，由教导处和 科组长负责检查，教学检查结果，记入教师业务档案。二、上课基本要求1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认 真上好每一堂课，向四十分钟要质量。2、教师上课必须充分准备，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自 然，仪表整洁大方。3、上课应指导学生进行必须的预习，培养学生的自学能力，提 高课堂教学效果。4、教学目的要明确，每课时要围绕中心内容，突出重点，突破 难点，不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织使课堂教 学既层次分明，又协

5、调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都 学有所得，特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握课时的基本知识 和技能。5、把政治思想教育道德品质教育贯穿到各科的教学之中，每一 位科任教师都必须牢记：自己既是一位教学工作者，同时又是一位德 育工作者，学校要求全体教师坚持教书育人，努力做到文道统一。6、积极改革课堂教学方法，贯彻启发式教学原则，尽量有用现 代化的教学手段，给学生以勤动脑，勤动口，勤动手的机会，充分调 动学生思维的积极性，使学生学得生动活泼，理解深刻，举一反三, 能灵活应用。7、认真组织好学生的课堂纪律，不得让学生随意走动，随便讲 话或搞小动作，课堂纪律不好不讲课，待维持好纪律以后才继续

6、讲课, 以免徒劳无功。搞好课堂纪律既要从严要求，一丝不苟，又要讲究方 法，循循善诱，以理服人，更要从改革教法，提高学生的学习兴趣入 手。8、坚持用普通话教学。讲课声音清晰、响亮，表达意思明白， 语言生动有趣，板书讲究艺术，要求正确、清楚、端正富于启发性。9、严格上课纪律做到上课时不迟到，不会客，不接电话，不抽 烟，不坐教。无特殊情况，不得拖堂。10、尊重学生，偏爱差生，不漫骂、潮笑挖苦学生。坚决贯彻义 务教育法和未成年人保护法、严禁体罚学生和变相体罚学生（包 括罚站、罚抄书、赶出课室，罚晒太阳，任何形式的打人）。上课要 认真负责，室外上课要采取措施，保证学生的安全。三、作业布置与批改要求1、课

7、内外作业的设计要遵循精、活的原则，既加强双基的训练， 又要注重能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动 手的机会，加深理解，提高实效。2、作业布置要适量，坚决反对机械重复、题海战术。为减轻学 生课业过重负担，非工具科不布置家庭作业。工具科的家庭作业量为： 一、二年级不留书面课外作业；三、四年级每天不超过30分钟；五、 六年级不超过1小时。3、作业要求要严格，同级同科对作业要有统一要求。严格要求 学生按质量按时完成作业。特别注意培养和训练学生从小养成细心审 题、书写工整、格式规范的良好习惯，从一年级抓起，级级把关，务 必抓出成效来。4、作业批改要认真、及时、做到符号清楚，字体端正明了

8、，作 业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教给方法并启发学生自行改正， 作文要重视培养学生自觉修改文章的习惯，对于差生，提倡面批。作 业本一般要求同科设甲、乙本，以利收缴和批改。5、重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，掌握典型，分 析综合，及时讲评，查缺补漏；对于差生，要热情帮助，耐心指导。6、建立优秀作业贴堂表扬奖励制度。每学期每班起码要有两次 优秀作业贴堂，学期结束、各班要对作业做得较好的同学给予表扬奖 励，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。7、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量， 又要重视选拔和培训尖子，提高他们的参赛能力，为校争光。8、对提差的培尖工作

9、做出显著成绩者，学校给予表彰奖励。四、考核学生要求1、对学生进行考查和考试，要检查教学效果的重要手段，又能 为进一步提高教学质量起到促进作用，因此，我们必须高度重视。2、考试命题要依据教学大纲要求，依据教材内容，不超纲，也 不偏，紧扣双基适当灵活变化，考出学生的实际水平。3、必须严肃考试纪律，端正考风，经常对学生进行良好考风的 教育，监考教师在监考时要认真负责，不看书刊，不随意离开考场, 不允许学生以任何形式作弊。4、严格按试题的评分标准评改试卷，不得因是本校、本班、本 科的学生的考卷而放宽要求，也不得对别校、别班、别科任学生的考 卷有任何不公正的评分，要求实事求是、公正评卷。5、每次考试评卷

10、以后，要认真做好试卷分析并填好报表上交教 导处，有利于改进和提高。6、改革考试的方法，采取口试与笔试相结合、考查知识和考查 能力相结合，课堂考试与课外表现相结合。7、学校建立奖教奖学制度，对取得优秀成绩的教师和学生，学 校给予表扬奖励。五、听课、评课要求1、学校要努力形成虚心学习，积极开展教研教改活动的良好风 气，听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式，全体教师必须按 照学校要求，积极参加听课、评课活动。去听课，原则上应该先调好 自己的课程，不能因听课而耽误学生的学习。2、按照督导评估要求，每学期学校行政听课人平均30节以上。 科任教师听课人平均15节以上，学校按照每位教师听课节数给予评 分

11、。3、教导处、教研组长、年级组长、班主任都应协助做好听课准 备工作，如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。4、听课时，听课教师要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动， 不中途离场；上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。5、要认真做好听课记录。听课记录包括：时间、地点、授课学校、 班级、老师、讲授课题、教学活动过程、板书、简评等。6、要认真参加评课，大家要秉着相互学习，取长补短的态度参 加评课。好的方面应该肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地 提出来，以利改进和提高。7、哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。8、对校外举行公开课，学校给执教教师一定补助；对参赛获得名

12、次的公开课，学校对执教教师给予奖励。看了教学管理制度篇6一、备课制度第一条教师必须以规程和纲要为依据，研究制订好各 类教育教学计划。第二条认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用 于备课。第三条 深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平 备好课，突出重点，突破难点。第四条按时按质制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周 计划、日计划、课时计划、游戏计划等，每周写一篇以上的观察笔记 和教育反思。每周星期五上午准时将下周计划和笔记交园领导审阅。第五条备课时间除做案头工作外，还必须制作教育活动所需的 各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。第六条坚持集体备课与个人备课相结合。每周一次

13、平行班集体 备课.第七条备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。第八条鼓励改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新颖、 富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励二、听课制度第一条 每学期组织教师相互听课不少于20次，并认真做好记录 和评议工作。第二条园长每学期必须有针对性地下班听课20次以上，教学主 任干事下班听课40次以上，做好听课记录，及时进行评议，肯定成 绩，找出差距，提出建议和希望。第三条骨干教师每学期必须做示范课一次.第四条 青年教师每周自觉听老教师活动，并主动征求意见.三、教师考评制度第一条凡本园教师都必须按时接受工作质量的评价考核。第二条幼儿园成立工作质量考核领导

14、小组。由园长担任组长， 各组组长参加。考核领导小组的职责是：1、拟定考核内容及评价标准2、确定考核方法3、定考核时间4、研究奖惩办法5、写考核总结6、根据考核中发现的情况提出改进、提高工作的意见和建议。第三条考核内容包括：出勤情况、工作态度、履行本岗职责情 况、工作效果等。由考核领导小组根据不同时期的要求拟定详细考核 提纲。第四条考核结果填入业务档案。考核结果作为教师晋级、职称 评定、选先进及选送外出学习的重要参考资料。四、教育教学评估制度第一条为全面提高教育质量，幼儿园逐步开展对教育教学工作 的全面评估工作。第二条成立教育教学质量评估小组，由主管教育工作的园长担 任组长，教研组长及教师代表、

15、保育员代表参加。第三条教育教学质量评估小组在全面教育质量评估的基础上参 考本园每个学期教育工作重点，研究确定评估的内容，制订评估标准, 确定评估的方法及时间，并将评估后的材料进行分析，做出评估总结 报告，提出本园改进教育工作的意见及建议。第四条每学期末开展评估活动。第五条教育质量结果与奖惩制度挂勾。第六条每学期教育质量评估总结应作为下阶段制订教育工作计 划的重要参考资料。教学管理制度篇7一、学校领导应重视电化教学工作，提高认识，加强领导， 要确定一名校长分管和一名教导主任主管电教工作。二、学校应根据上级要求及本校电教设备、教材配备的实际，全 面考虑、安排本校的电化教学工作。制订年度、学期电教工

16、作计划、 落实电教机构、健全管理制度，定期研究、布置、检查、总结，坚持 开展电化教学工作。三、学校应按学科性质、特点和教学人员的电教专业水平等落实 领导、教师电教人员的责任，交纳入教育、教学的目标管理中，期末 进行量化考核、评估、总结成绩和问题，记入个人业务档案，以作为 评职、晋级、奖励的重要依据。四、教师要认真完成学校交给的电教任务，认真钻研电教教材, 认真备课、认真研究和应用电教手段进行教学、教改，不断提高教育、 教学质量。五、加强电教研究是提高电化教育质量的重要环节，学校应有计 划、有目的地认真抓好。坚持定期和不定期地开展电教研究活动。六、学校应发动广大教师自制电教教材，以满足电化教育、

17、教学 需要，对于优秀的自制教材，学校应给予奖励。七、充分利用电教技术、设备、教材、资料的优势，开展丰富多 采的课外科技活动。八、学校电化教育、教学、教研活动，都应保存完整的资料和记 载，并经过整理，及时分类入档。教学管理制度篇8一、教师要遵守上课时间。上课铃响，准时到岗，不搞与本 课无关的活动，不得随意中途离开课堂，课中不会私客，不接电话, 不拖堂，不任意停课，不擅自调课。二、教师讲课要运用普通话，提倡微笑教育。讲课要深入浅出, 有趣味性。三、课堂上严禁训斥挖苦学生，不能为了个别学生不遵守纪律而 停课处理，妨碍全班同学学习。四、教师上课要衣着整洁、朴素大方、神态自然、不穿拖鞋、大 衣，不戴围巾

18、、帽子上讲台，不坐着讲课，不在课堂上吸烟、喝水。五、结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和 思想品德教育，做到既教书又育人。六、教学方法要得当，能从教与学的实际出发，选择最佳教育方 法。要在激发唤醒学生的学习兴趣，尤其是后进生的学习积极性上下 功夫。七、课堂教学要做到四抓：注意力及时抓，读写姿势随时抓，听 说训练堂堂抓，审题能力题题抓。八、教学结构安排要合理，重点要突出，难点要突破，设计要合 理，组织要严密。九、新授课要充分体现精讲多练，保证学生当堂掌握。讲课时间 不超过20分钟，学生练习不少于20分钟。十、要正确处理教与学的关系，要通过传授新知识，有效地发展 学生的智力，培养学

19、生的能力。十一、对教学效果的当堂反馈要以学困生为主，特别要注意学困 生对新知识的掌握情况。十二、布置作业既要有质又要适量。使学生通过动脑动手巩固知 识，坚决杜绝盲目、机械、重复性的作业。十三、教具的运用要得当。积极恰当地使用电教手段，加强课堂 教学的直观性和形象性。十四、板书要认真设计，书写工整，不写错别字和不规范的简化 字及不利于培养学生良好书写习惯的草字。十五、课堂上要求学生坐姿自然端正。写字看书掌握一尺、一寸、 一拳的要求。回答问题声音洪亮，用普通话，注意训练学生口头表达 能力。教学管理制度篇9为了规范我校的教学管理，建立良好的教学秩序，并用制度 进行全面的质量监控。要求每一位任课教师规

20、范执行课堂教学管理制 度，促使我校教学质量稳步提高。1、教师必须按规定时间上课、下课。上课铃响后立即进入教室 上课，下课铃响后方可离开教室。2、做好课前准备，认真备好课，每堂课必须有教案，教导处将 定期检查或不定期抽查。3、课堂教学要体现四个字：轻、活、实、优。活：教学方法、 教学手段、教学形式、学生思维、课堂气氛活跃。轻：教学内容适度、 教学容量适中、学生学习轻松愉快。实：基础知识、基本技能、创新 精神培养要扎实。优：教学目标、教学过程、教学效果要整体优化。4、课堂教学中，注意学法指导，让学生学会学习，学会读书， 学会思考，让学生动起来，让课堂活起来，保护和发展孩子的好奇心 和自主性。5、严

21、格执行教学计划和教学进度，不随意增减教学内容，做到 有人听课和无人听课一个样，评优课和常规一个样，把本领用在课堂 上，向每一个40分钟要质量。6、课堂教学要因材施教，加强学生多层次训练，提高调动学困 生的积极性，提问辅导学困生要有耐心。使学生真正能学有所得，创 造高效愉快的课堂气氛。鼓励学生敏于生疑，敢于存疑，勇于质疑, 善于解疑。7、教师上课教态要亲切和蔼，语言要简练、准确、生动、规范。 板书要有计划，书写工整、规范。8、加强组织教学，随时注意学生动态，对个别不专心听讲者和 违纪者要适当提醒，不能因个别学生而影响上课，不能随意不让学生 上课，严禁课堂上体罚或变相体罚学生，应爱生如子，敬业高效

22、。9、重视课堂教学卫生，注意培养学生读书、写字、坐、立、行 的正确姿势，指导好用眼卫生。做眼保健操时，当堂任课教师组织学 生做眼睛保健操，不得挤占该时间。10、课堂教学要充分发挥班班通等现代化教学设备，充分利用现 代化教学手段进行教学。11、上课时教师不能中途离开教室，不能接待客人，不能接打电 话，不能提前下课，不能拖堂。12、教师应仪表端庄，穿着整洁、大方，正常情况下不得坐着讲 课。上课语言文明、规范、使用普通话。教学管理制度篇101、目的为保证完成教学任务，培养全面发展的人才，特制定本制度。2、教学质量管理的主要任务根据一定的质量标准组织全部教学活动，全面而有效地控制对教 学质量可能产生影

23、响的各种因素和各个环节，使之处于最佳状态，保 证教学质量的不断提高。3、教学质量管理的主要内容(1)指导教师的教学。教师是教学的主导，教师素质的高低直接关系到学生的学习质量。 教师应具有较高的文化素养和教学技巧。学校领导及管理人员应指导 教师不断地提高政治思想水平和业务能力，充分发挥他们的主观能动 性，使之能进行创造性的劳动。(2)指导学生学习。学生是教学的主体。学生的知识基础、身体素质和学习的自觉性、 主动性等都是决定教学质量高低的不可忽视的因素。学校领导及管理 人员应充分发挥学生学习的积极性主动性，使其得到全面发展。(3)组织教师钻研教材、教法。教材是教学的主要信息，教材的质量及教学的方法

24、对教学质量影 响很大。目前，中小学使用的教材难度较大，学校领导和管理人员要 善于组织教师深入钻研教材，不断研究和改进教学方法。(4)保证良好的教学秩序。教学秩序的好坏，是能否顺利进行教学，提高教学质量的重要因 素。良好的教学秩序是以学校管理工作的科学化，日常工作安排的合 理化，严格的规章制度和严明的组织纪律为基础的；学校领导和管理 人员必须全面抓好这些工作，并随时注意和制止一切打乱正常教学秩 序的思想和行为，保证良好的教学秩序，以利教学工作循着正确轨道 有序地运转。(5)创造良好的教学条件和充实必要的教学设备。学校领导和管 理人员应千方百计地为学生创造良好的教学条件。4、影响教学质量管理的主要

25、因素学校领导及管理人员的水平和 修养、指挥能力和领导艺术，教职员工的工作质量，对教学质量均有 不同程度的影响。提高学校领导和管理人员自身的水平和修养，提高 教职员工为教学服务、为师生服务的自觉性，是教学质量管理不可缺 少的内容。试卷的评定与考试结果的分析1、全年级各班的评分标准应一致，并按照评分标准阅卷，、2、认真做好讲评。期中考试后的讲评课一般按平时的课表进行。 期末考试后的讲评课按照新课表上课。安排课人的原则是按照考试的 顺序安排讲评顺序；安排讲评时间的原则是，考试时间为90钟以上的 学科安排2课时，考试时间为90分钟以下的学科安排1课时。3、各学科老师要认真分析学生在考试中出现的问题，认

26、真填写 考试情况分析表。4、由各教研组组长组织各学科老师集中试卷分析。教学管理制度篇11为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高 质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研 活动，特制定学校教研活动制度：1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划， 学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实，切 实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。2、定期召开教研组长会议，教研活动以教研组为单位，按照活 动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究 科研课题，教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。赶出教室；不得随意停止学生

27、上课。5、注重言传身教，为人师表，衣着得体（体育教师着运动装运动 鞋）；讲究教学艺术，机智处理教学突发事件。6、教学中围绕教学目标开展教学活动，重点突出，难点突破， 完成教学任务。7、优化教学方法。积极开展教法研究，采用启发式，废除注入 式。8、丰富教育手段。教学准备要充分，积极使用电化教学手段；100% 完成教师演示和学生实验教学任务。三）辅导标准：1、端正教育思想，对优生要正确引导，对差生要耐心辅导。2、制定培优补差计划，交一，留一贴备课本前面。3、制定教学计划、课时计划（教案）时，要突出备学生。4、课堂教学中加大对差生的训练（如答问，演板等）密度。5、对转入、因病、因事等缺课的，要及时采

28、取有效的方式补课。6、充分利用补差时间，重点指导差生，增强差生信心，指导学 习方法。7、创造条件开展学科课外活动，开拓视野，发展个性。8、在教学后记中对差生转化有明确的记载。四）作业标准：1、严格控制作业本。只准使用由学校审发的各科练习册，寒暑 假作业等；禁止教师集体收钱购买其他练习册;提倡一科同时只使用一个课堂作业本和家庭作业本，以便及时批改。2、严格控制作业量。提倡课堂作业课堂完成；课外作业一般要求 低年级不留书面作业，中年级不超过30分钟，高年级不超过45分钟。3、强调作业设计。禁止大量机械性惩罚抄写（20次及以内）。4、控制作业和批改密度。语文、数学每周5次（作文每学期8次， 教师本人

29、亲自批改）批改，英语、写字、思品、科学、美术等每周12次作业批改。5、教师必须批阅学生的课堂作业本，亲自批，每次批，每本批，有详细活动记录。3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。 帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。4、每学期学校不定期开展优质课评选活动，并组织教师观摩。 力争每学期都能涌现出新的教学能手。5、同年级同学科要坚持集体备课，在每位教师认真钻研教材的 基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切 磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告 工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。7

30、、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成 一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。 教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研 有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。教学管理制度篇12为维护学校正常的教学秩序，加强教学运行过程管理，本着 规范调（停）课程序，严控调（停）课数量，保证教学质量的原则，特制 定本办法。第一章总则第一条课程表一经排定，任课教师必须认真执行，任何部门和 个人不得擅自缩减授课学时，变更上课时间、地点和教师，也不得以 其他理由变相停课。第二条对未按规定程序履行审批手续，擅自调（停）课者，构成 教学事故的按照西南政法大学

31、教学事故认定及处理办法相关规定 处理。第三条调（停）课包括调课、停课、补课三种类型。第二章全校性调（停）课第四条 法定节、假日或学校组织的大型活动需调（停）课的，由 教务处、研究生院根据学校通知，发布本科、研究生调（停）课通知。第五条经学校同意的国家级、市级各类教育考试、比赛等需调 （停）课的，由承办单位提前一周将时间、规模、使用教室等情况函告 教务处、研究生院，由教务处、研究生院统一发布调（停）课通知。第三章非全校性调（停）课第六条办理事由（一）因公：教师经学校、部门、学院批准参加有关会议、培训, 或学校重大事务等不能上课，并能出具相关通知或证明的。（二）因病：教师因病不能上课，并能出具医院

32、证明的。（三）因私：教师因公、因病以外的其他合理事由不能按时上课的。从严控制以参加学校各职能部门和学院举办的各类文体活动为 由申请调（停）课的情况。第七条办理类型（一）调课，包括课程时间、教师、教室调整。1 .时间调整任课教师不能按时承担教学任务，经与学生协商一致，将部分课 时（一门课程原则上不超过6课时）变更到其他上课时间。如一门课程 超过6课时教师不能按时上课的，为不影响教学进度，课程归属单位 应及时办理教师调整。2 .教师调整任课教师不能按时承担教学任务，将部分或全部课时变更为其他 具备相应课程任教资格的教师授课。3 .教室调整因授课内容对教学场地的特殊要求等原因，变更部分或全部课时 的

33、教室。（二）停课任课教师不能按时承担教学任务，且未确定变动后上课时间的, 办理停课。（三）补课课程办理停课后，任课教师须在对应的本科或研究生教学管理信 息服务平台及时办理补课手续，未办理者视为未进行补课。补课时间 不得超过该课程原教学周结束后一周。第八条办理流程（一）非全校性调（停）课应在本科或研究生教学管理信息服务平 台上办理，任课教师须至少提前一天在管理信息服务平台上提出调、 停、补课申请，经课程归属单位教务办审核，分管教学领导审批后, 提交教务处或研究生院受理。对于调、停课理由不充分，或信息填写 不完整等情况，教务处、研究生院不予受理。（二）任课教师遇有重大变故、突发性疾病等紧急情况而无

34、法及时 办理调（停）课手续时，应在上课前及时告知课程归属单位教务办，并 报教务处或研究生院备案，在事后三个工作日内按照规定程序补办书 面调（停）课手续。（三）为保证开学初教学秩序的稳定，每学期第1周原则上不得办 理调（停）课手续。第四章 调（停）课考核与违规处理第九条 教师因病、因公调（停）课，不计入考核调（停）课时数。第十条各部门、学院评优、评奖时应将教师的调（停）课情况作 为评审要素。第十一条 课程归属单位年度调（停）课时比例，纳入其年终考评 体系。第十二条 学校督导专家、课程归属单位应加强对调、补课时的 听课检查。第十三条发生以下三种情形，按照西南政法大学教学事故认 定及处理办法相关规定

35、进行处理：（一）未按规定办理完成调（停）课手续而擅自调（停）课者。（二）遇有重大变故、突发性疾病等紧急情况，未在上课前及时通 知课程归属单位教务办并报教务处或研究生院备案的，或未按规定补 办书面调（停）课手续者。（三）非全校性停课后在课程原教学周结束后一周内未补课者，作 擅自减少课时处理。第五章附则第十四条 本办法适用于全日制本科、研究生、辅修教学的调（停） 课管理。第十五条本办法由教务处和研究生院在各自职责范围内负责解释。第十六条本办法中教室包括在研究生管理信息系统中排定的其 他上课地点。第十七条 本办法自公布之日起执行，西南政法大学调、停课管 理办法同时废止批改率达100%o6、教师必须认

36、真及时批阅学生作业本，书写工整，有评价，有 日期。引导学生养成良好的作业习惯。7、针对作业中存在的问题，特别是普遍问题，及时讲评。8、对作业中的错误要求学生及时订正，订正率达100%。五)考试标准：1、按教材要求组织好单元测试，做好成绩记载，及时交教导处。2、改进考试方法，加强平时考核，把动脑、动手、动口等有机 结合起来。3、学校每学期一般只举行期末考试。4、严格执行监考规则，忠于职守，严肃考风考纪，严禁做假， 保证考试真实。5、严格执行批卷统计规则，按要求认真阅卷统计，严禁做假。 按要求填写学生成绩登记表，规范、全面，及时上交。6、按要求对学生成绩进行全面的质量分析，总结经验教训，制 订改进

37、措施，及时讲评，及时上交。7、按要求撰写教学总结，及时上交。二、管理要求：一)备课管理：1、教研组：(1)每学期初制定教研组计划，集体备课三定、五统一，有具体 详细的安排(定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部分作业)。(2)按学校要求检查教师的教学计划(教学进度)，转差计划及其 他有关报表，收齐后交教务处。(3)每周检查一次本组教师的教案，并签名(日期)。教案有问题 的，督促教师改进；普遍性的问题，向教务处反映，有记录O(4)每学期期初、期中、期末，按学校要求将教师所有学科所有 教案收齐交教务处，由教务处组织集中检查。在教务处组织的期初、期中、期末全

38、校教师教案检查中，按要求，认真履职，做 到规范、公正。2、教务处：(1)制定学校教学计划。(2)期初收齐全校教师所有学科的教学计划(教学进度)、转差计 划等，严格检查，指导改进。(3)每学期期初、期中、期末集中对全校所有教师所有学科的教 案进行检查，总结经验，改进问题，评价等级。有书面总结3次O(4)每周抽查1个教研组的备课教案，深入一个教研组开展集体 备课，有记录。(5)对教研组此项管理工作进行检查。3、学校：(1)审核学校教学计划。(2)期初对全校教师所有学科的教学计划(教学进度)、转差计划 进行抽查；每周抽查教务处人员教案；协助教务处每月抽查一个教研组教案。参加期初、期中、期末全校教案大

39、检查，期末 评选30%优秀教案。(3)每月深入一个教研组集体备课。(4)对教务处此项管理工作进行检查。二)上课管理：1、教研组：(1)抓好本组教师的出勤考核，在权限内请假的，及时反映到教 务处调课。(2)按教学进度，每周了解教师教学情况。(3)发现有学生被随意停课，要做教师工作，督促改正。(4)组织全体教师每学期完成1节组内教研课，相互听课，评课， 作好记录。教师学期听课10节，教研组长听课15节。2、教务处：(1)协助校办做好教师考勤，及时调课，保证正常教学秩序。(2)按教学进度表，每周抽查一个教研组教学情况，每月协助校 长检查一次自然实验教学工作。(3)随时进课堂听课，完成听课20节。对教

40、师学期听课情况进行 统计，在期末教学常规管理总结中反馈。(4)每学期期中、期末分别召开1次教师、学生座谈会，评教评 学，有书面反馈意见。3、学校：(1)随时进课堂听课，完成听课30节。(2)参加评教评学会，每月抽查一个教研组教学进度。(3)每月对自然实验室教学检查一次。(4)对教务处此项管理工作进行检查。三)辅导管理：1、教研组：(1)期初督促教师制定培优补差计划，收齐交教务处。(2)每周抽查本组教案时，在教学后记中对教师补差情况进行检 查。(3)积极组织本教研组教师、所属学生参加学校有关竞赛。(4)协助学校完成评选培优补差先进教师的工作。2、教务处：(1)期初收齐教师培优补差计划，指导改进。

41、(2)每周抽查一个教研组教案时，在教学后记中对补差情况进行 检查，指导改进。(3)建立校级差生转化档案，跟踪调查。(4)对教研组此项管理工作进行检查。3、学校：(1)期初检查教师培优补差计划。(2)组织学生有关竞赛活动，检验培优补差效果。(3)期末表彰培优补差先进教师。(4)对教务处此项管理工作进行检查。四)作业管理：1、教研组：(1)按学校要求，检查本组教师所属学生的作业本(练习册)，作 业量，切实减轻学生负担。(2)每周抽查一次本组教师作业批改，督促批改率100%,订正率 100%o(3)期中、期末按学校要求，将教师所有学科作业收齐交教务处， 由教务处集中检查。(4)在分工检查作业批改中，

42、按要求认真履职，作到规范公正。2、教务处：(1)期中、期末两次问卷调查，检查学生的练习册、作业本、作 业量。书面总结，及时反馈。(2)每周抽查一次学生作业量，教师作业批改情况。(3)期中、期末集中对教师的作业批改进行集中检查，书面总结， 及时反馈。(4)对教研组此项管理工作进行检查。3、学校：(1)期中、期末两次抽查学生作业本、练习册、作业量、切实减 轻学生负担。(2)参加期中、期末两次作业批改集中检查。(3)期末评选30%优秀作业批改的教师。(4)对教务处此管理工作进行检查。五)考试管理：1、教研组：(1)督促教师搞好单元测试。(2)督促教师按学校要求完成监考、阅卷、登记、分析等工作。(3)

43、期末督促教师撰写教学总结，收齐交教务处。(4)期末撰写教研组工作总结，按时交教务处。2、教务处:(1)组织全校期末考试，阅卷、登记、分析等。(2)做好教师教学常规工作的总体评价，资料收集整理工作。(3)期末撰写教学常规管理总结，按时交学校。(4)对教研组此项管理工作进行检查。3、学校：(1)检查学校期末考试、阅卷、登记、分析等工作。(2)协助教务处对教师教学常规工作进行总体评价，收集资料， 及时归档。(3)撰写学校教学工作总结。(4)对教务处的此项管理工作进行检查。教学管理制度篇21、音乐室由上音乐课教师负责管理。2、管理人员要认真做好添置设备登记，音乐器材应规范摆放整 齐。3、注意室内清洁，

44、不准带东西到室内吃，不准乱丢纸屑、杂物， 不准在座台、墙壁上乱刻乱画。4、上课、排练节目，学生要有秩序进入室内，按规定的地方、 就坐，室内保持安静，不准随意喧哗、走动、打闹。5、爱护音乐器材，没有取得管理人员允许，不准随意动用乐器， 如违者造成损失，照价赔偿。6、音乐器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导同意 方可出或开门使用，如借出、使用损坏或遗失，照价赔偿。7、每次活动完，要检查器材摆放，关好窗锁好门。如造成损失， 追究相关人员责任。教学管理制度篇3为了维护学校正常教学秩序，保证学校各项工作的顺利进行, 特制定本考勤制度。一、坐班：行政人员、教学人员、教辅人员、工勤人员一律实行 坐班

45、制，上班时间必须在校。二、考勤公布：全校教职工考勤由当天值日校级领导执行，坚持 一周一汇总，每周一公布。汇总由政教室执行。三、请假：1、请假必须写请假条,课务、事务安排妥当后向管线领导请假, 课务调整单报教导室，请假条报政教室。2、突发事情请假须自行或委托人(本学科教师)安排课务、事务 后电话请假，委托人填好课务调整单、写好请假条。病假须附医生证 明。3、请假一天经处室主任批准，三天内经管线领导批准，三天以 上经校长批准。四、婚假、产假、及法定假日按国家有关规定执行。婚假：婚假3天。女性年满23周岁，男性年满25周岁为晚婚, 晚婚假为18天（节假日应计算在内）。产假：暂定为半年（一学期）。在假

46、期内只享受个人账户和70%的 绩效工资，不得享受学校任何福利。丧假（直系亲属）：城区3天，城区外4天。五、有关规定1、每天上午下午上班前找值日领导签到，严禁代签、漏签、错 签，代签一次按迟到处理，迟到一次扣全勤奖5元。2、病假3天、事假1天扣5元，旷工1天扣15元。3、凡抽查不在岗者，视早退，早退一次扣全勤奖5元。4、凡一天两次未签到，一次抽查未到视为旷工一天，旷工一天 扣全勤奖15元。5、一天以内的事假、病假，手续齐全者不扣全勤奖。6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤奖不够的从下个月 扣除。7、每周一升旗不参加者及例会不参加者扣全勤奖10元。8、凡请假手续到期而没有履行续假手续的视为旷

47、工。9、公假不扣全勤奖。但本人须写一份情况说明交政教室，便于 统计。10、请假手续不全（无请假条、无领导签字），视为旷工。11、一学期请事假累计十天者，本年度不得评先、评优。教学管理制度篇4为了更好的落实幼儿园工作规程，不断的提高幼儿园保教 质量，在教育教学中起到省级示范性园所作用，特制定本制度：1、认真贯彻执行党的教育方针，严格遵循幼儿园工作规程、 幼儿园教育指导纲要及有关文件的规定，本着面向全体幼儿，全 面提高幼儿素质为目的，采用科学的课程模式，开展幼儿园教育教学 活动。2、明确幼儿园教育教学的研究目标，-即幼儿发展水平目标(包 括幼儿在健康领域、科学领域、语言领域、艺术领域、社会领域的发 展)，研究目的在于怎样促使每一个幼儿在不同水平上身心得到健康 发展。3、幼儿园以游戏为基本形式，利用观察、游戏、集体教育活动(或 分组活动、区域活动)劳动、体育活动，日常生活、娱乐等手段，进 行综合性整体优化教学，并积极发挥教育手段的教互作用。4、明确培养目标，严格遵循教育原则，制定切实可行的教育教 学计划、学期计划、月计划、周计划、日计划安排及活动