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1、语文教学计划总结二年级上册语文教学计划一、教材分析： 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践才能，培养创新精神，促进学生的全面开展。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分互相联络，构成一个有机的整体。识字的方式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心顺眼的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的觉察、日积月累、口语交际、展
2、示台。八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字450个；生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。二、教学目的：1.复习稳定汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2.认识450个字，会写350个字。3.会使用音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培养独立识字的才能。 4. 喜爱阅读，对阅读有兴趣，学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜爱的课文片段。 5.能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6.能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流本
3、人的感受和方法。养成保护图书的适应。 7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、征询号和叹号。 8.逐步养成讲一般话的适应和愿意与人交流的认识，能认真听别人讲话，听明白主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。 三、教学策略： （一）识字、写字教学： 1.教学时要留意引导学生借助拼音和字典学习生字，觉察生字与熟字的联络，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。2.稳定识字是教学的难点，老师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中稳定识字。 3.复
4、习、稳定识字要倡导在同学之间的交流合作中进展。4.在识字要求上，不要“一刀切”，要承认学生的个体差异 （二）阅读教学 1.阅读教学，首先要注重朗读的指导，在学生读正确、流利的根底上，指导学生读出感情。2.进展阅读教学，要鼓舞学生独立考虑，质疑征询难，鼓舞学生说出本人的阅读感受。3.在课堂教学中，对提征询一定要精心设计，征询题既要有考虑价值，又要能引起学生兴趣。鼓舞学生互相释疑、合作释疑，培养他们勤思善征询的适应和提出征询题、处理征询题的才能。 （三）口语交际教学 教材中的八个口语交际，内容与本组专题有亲切联络，且贴近学生生活，学生会有话可说。 （四）语文综合性学习 在教学中，老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。四、学生情况 二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学根底较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因而在课堂教学中要注重后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 上期末的平均分97.4，及格率100%。