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1、语文教学计划总结六年级语文教学经历总结接手任教六年段语文快一个学期了，在学校领导的关心下，我成功得完成了第一学期的教学。通过学习、实践，我初步掌握到一些教学方法，让我的教学工作开展事半功倍： 一、 用讨论-讲解的授课方式发挥学生的主体性 教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何鼓舞、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和制造性呢？往常上课也用过讨论、辩论等方式，但在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外，复习期间学生的学习量加大，精神天天处于一种高度紧张之中，因而导致课堂气氛比拟沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的指点以后，我遭
2、到了较大的启发。因而，我再次运用了讨论的方式，让学生本人去讨论解题的思路、方式及最后答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最后，我再为他进展补充。如此的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特别的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了本人的潜力，感遭到成功的喜悦。同时，我觉察讨论-讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点： 1、以其方式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的留意力，无形中调动了思维积极地参与了活动。 在活动中，我留意到，强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理，谁都想一展身手，因而不知不觉参与了活动。在整个讨论-讲解的过程中，学生
3、都主动、紧张地考虑、学习。如此一课不断，学生或征询或答，或思或记，无形中调动了本人的一切思维，积极参与了活动，学习效果较好。 2、在主动获取知识、训练才能的同时，更培养了学生的集体认识，使他们认识到团结协作的重要性。 在课堂上，学生之间积极互动的现象特别频繁，由于他们都认识到必须严密团结，互相协助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作才能，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会给予他们一定的鼓舞，加强其决心，让他们认识到团结的重要性，果然，在下一课的复习当中，该组积极考虑，严密团结，通力合作，终于有了出色表现。 因而，我
4、觉得讨论-讲解这一授课方式能够较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还能够为每一个学生提供更多、更频繁、更深化地参与语文活动的时机，真正使每一个学生都成为课堂的主人。 二、营建与培养学生自主制造精神相一致的语文课堂教学气氛 我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了学生的主体认识和创新认识的开展，因而语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为包容知识的器皿，而是从人格平等的根本观念出发，同意堂上有不同的声音出现。如何营建语文课堂教学中的民主气氛呢？我主要表达如下几个方面： 1、创设平等的民主气氛，消
5、除老师的奇异感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的气氛之中。 学生能够向我大胆地提出不同的观点及不明白，我关于他们这些有新意的方法也不一定要说服，如此学生就会敢于提出疑征询，自决心也会加强许多，独立分析、处理征询题的才能也就会相应地提高。 2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。 堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的征询题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体认识充分地表达出来。 3、教法设计尽量做到灵敏多样。 老师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的气氛，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。另外，我更留意情感的作用，把本人放在于学生平等的位置上，处处尊重他们，谦虚向他们学习，同他们结成亲切的朋友和友好的学伴关系，如此学生才会全心全意地配合本人、支持本人，使本人的教学渐入佳境。 以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，希望大家能够指出缺乏，使我再学习、再改良，在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现！