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1、语文教学计划总结让学生学会阅读群文阅读如此做读书感悟要上好一堂阅读课确实不是一件容易的事，对奋斗在一线的老师来说，我们采纳的都是一篇一篇地教学生，而蒋军晶老师在他的让学生学会阅读群文阅读如此做一书中，用一个个鲜活的课堂实例向我们展示了群文阅读的精彩之处，使我对群文阅读有了进一步的认识。“群文阅读”的特征能够概述为：同一个议题、多个文本的探究性教学，即在教学现场，较短的单位时间内，要呈现多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。蒋军晶老师在创世神话这节研讨课上，让学生读了1篇科普文和6篇神话文，共7篇文章。如此的课显得特别“冷清”，听课的老师显得“特别空”，但细细品味，如此的“群文阅读”课更利于学生在静
2、静的阅读中学会阅读。随着“群文阅读”的不断开展，作为一线老师的我们要有危机认识和紧迫感，假设我们再不增加本人的阅读量，再不多看书多学生，必将被学生超越，也必将被时代淘汰。往常我们总说“要给学生一杯水，老师必须有一桶水”，而今的社会，学生要的已不仅仅是“一杯水”，而是“一桶”，甚至更多。所有，要想“群文阅读”行之有效，老师必须拥有至少“一池水”，才能满足学生，才能更好地引领学生走进“群文阅读”，从而学会阅读。以一篇带多篇是“群文阅读”的方式，抓住重点、突出重点、把握难点、学会舍弃，这是“群文阅读”必须做到的。“群文阅读”主要是让学生本人读，让学生在尝试默读、略读、阅读、跳读等阅读方式中学习阅读，在阅读过程中质疑、考虑，学会批注，从而更好地协助学生提高习作才能。关于“群文阅读”，我的认识还远远不够，蒋军晶老师的这本书我也应该再深化学习和研究，但我相信在实践中确信对我会有特别大的协助的。