《语文教学计划总结《燕子专列》教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教学计划总结《燕子专列》教学反思.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文教学计划总结燕子专列教学反思燕子专列是三年级下册第二组以保护环境为专题的一组课文中的其中一篇精读课文。这篇课文讲述的是和燕子有关的一个感人的故事：有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时许多从南方飞回北方的燕子通过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到火车站，并用带空调的列车将这些燕子送到平和的地点。这个故事特别感人，再加上表达平实，语言粗浅。表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼唤人们要保护动物。上完本节课后，感受本人有成功的地点，也有特别多缺乏的地点。一、导入自然，又激发学生学习兴趣。通过图片展示，再加上教师动情讲解，让学生感遭
2、到了人与自然的和谐之美，再出示燕子图片，让学生说说对燕子的理解，然后引出课题，学生自然会提出疑征询：会长途飞行的燕子，如何需要坐专列呢？自然就激发起学生阅读课文的兴趣。二、重研读感悟。在上课文第2自然段时，我重点抓住了“苦恼”来进展教学，燕子终究遇到了什么样的苦恼，让学生先划出有关句子，并多读几遍感受感受。在学生体会理解“当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。”这一句时，让学生重点理解“气温骤降”“风雪不止”这两个词，在学生自主感悟后，我借助一段视频为学生创设情境，使学生进入教材所描写的特定情景中。当播完这段视频以后，我再引导学生进展角色体验，想象小燕子的处境如此困难，它会对人们说
3、些什么？让学生的情感心弦得到拨动，感情得以勃发，从而产生对燕子的同情，怜悯之心。最后让学生感情朗读，学生读得声情并茂。在理解“燕子通过长途跋涉，已经特别疲劳濒临死亡。”这一句中，让学生理解体会“长途跋涉”这个词时，我让学生想象燕子会飞过哪些地点？又告诉他们燕子要飞5000公里，平均每天要飞一百多公里，让学生体会到燕子长途跋涉的艰苦。“饥寒交迫”这个词语。学生理解的特别好。有的学生能联络前文来理解：“几乎所有昆虫都被冻死了”燕子是捕食害虫的能手，如今昆虫都死了，燕子找不到食物，再加上天气酷寒，这确实是饥寒交迫。“理解得特别到位。缺乏之处：1、在学习生字和新词的时候， ”苦恼“这个词语比拟难读，由于烦在这个词语中读轻声，小孩们的掌握情况不好。尽管屡次正音，但仍然有学生轻声读得不到位。2、在理解”呼吁“的意思后，让学生代表政府写几句呼吁的话，对学生来说有点难度，改成：”假设你是一名电视台的记者或是广播电台的播音员，你会如何呼吁？“如此应该会好一些。