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1、语文论文之培养自学才能， 教会学生学习 自学才能是学生在已有的知识根底上，运用正确的学习方法，独立地进展学习的一种才能。教育家陶行知说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”学生掌握了学习方法并能运用自如，就能无师自通，就掌握了打开知识宝库大门的钥匙，这不仅得益于一时，而且终身受用无穷。激发学生学习兴趣是培养自学才能的前提。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这就说明了兴趣是学生学习的内因，我们要运用一切能够利用的教学手段，努力创设吸引人、感动人、沉醉人的情境，在师生间、生生间平等互助的根底上，让学生观察、让学生感受，促使每一个学生都能够好像身临其境一般，亲身去体验，去觉察那些新
2、奇的、有趣的东西，同时能主动地参与进去，积极地探究、积极地寻求答案。在课堂教学中，我采纳以疑激趣、以境激趣和以读生趣等方式激发学生的学习兴趣，就拿以境激趣来说，确实是老师带着学生进入课文所讲的境地中，引起他们自学的兴趣。如教学锡林郭勒大草原一文时我播放了描绘锡林郭勒大草原漂亮和欢跃的多媒体课件，学生一下就被那情境所吸引，兴趣盎然的细细品读课文。除课堂外，我们还要搭建平台，如开展语文大课堂活动调查、采访、演讲、辩论等，办好班级作文报，班队会的组织与主持，使学生有展现本人语文学习才能的舞台，就能提高他们学习语文的兴趣。一句话，我们要千方百计激发学习兴趣充分调动学生学习的积极性，让他们在觉察中得到欢
3、乐、在阅读中获取知识、在运用中提高自主参与的认识和才能。二、教给学生自学的方法是培养学生自学才能的关键。为了提高学生的自学才能，老师必须在阅读教学中适时地把“钥匙”自学的方法交给学生，让学生本人手执钥匙，去打开语文的知识大门，读明白各类文章。抓好课前预习，教给学生根本的自学方法。预习是自学的初始，是自学的尝试阶段。我们要在课堂上先指导学生掌握常规预习的方法，训练学生逐步掌握最根本最有效的预习方法，并把课前预习培养成学生自主学习的良好适应。教学中我一般采纳“读识思赏查”五步预习法。第一步“读”：即学生初读课文，读准字音、不添字、不漏字、根本到达通畅、连接，并给自然段标出序号。第二步“识”：即自主
4、识字学词，用圆圈在文中圈出本课要求掌握的生字、新词读一读，并利用所学的识字方法分析字音，经历字形，联络上下文或运用工具书理解字、词的意思。第三步“思”：即在读中考虑课文主要写了什么，我读明白了什么还有什么不明白的。第四步“赏”：即欣赏好词佳句，选择喜爱的词句段多遍阅读或朗读，加深对句子的理解和体会，还可熟读成诵。第五步“查”2、抓好讲读课文阅读，教给学生阅读方法。在课堂上不同类型的课文要采纳不同地点学习指导方法，如倔强的小红军一文的教学，我引导学生在阅读中通过理解小红军的语言，分析他的动作等，在此根底上及时引导学生归纳读写人文章时，抓住人物特点的方法：通过人物的神态、语言、动作，来抓住人物的特
5、点。对小兵张嘎夺枪记一文的教学，则让学生围绕张嘎“觉察枪勇夺枪比试枪”的顺序理解事情的通过，读明白课文。凭借这课的教学，让学生明确：读写事的文章时，应抓住事情的通过这一重点去品词品句，精读有关片段，弄明白课文。有的课文各段内容的写作方法类似，就精讲一段，启发学生用学到的方法去自学其它各段，由扶到放，如此做，有利于培养学生的自学才能。如对桂林山水一文的教学，先精讲漓江的水的特点，接着让学生学习该段的方法自学桂林山的特点，老师适当加以点拨。通过如此指导学生读书，他们的自学才能又有了提高。除了教会学生对不同的课文采纳不同的学习方法外，还教学生通过对重点词句或重点段落的理解来理解文章内容，还教会学生给
6、文章分段，概括段意，归纳主要内容和中心思想等方法。三、课内和课外结合是培养学生自学才能的有效途径。课外阅读是课内阅读的拓展与延伸，是课内习得的阅读方法的稳定和运用。我常常选择不同类型的短文，让学生运用所学到的方法去自学，读明白短文；在班里还积极开展课外阅读，开展书香班级、亲子阅读等活动引导学生读书，引导学生去学习，定期交流学习经历，使同学们能互相学习，通过长期反复实践，使学生逐步构成较强的自学才能。四、培养自学的适应是培养学生自学才能的保证。在和学生的交流中，我常跟学生讲培养良好的自学适应的好处，让他们明确要培养哪些好的自学适应，把培养学生的自学适应纳入每节课的教学目的中，贯穿于平时听说读写训练之中，对学生进展严格训练，细心培养并持之以恒，直到学生养成好的自学适应。在教学过程中，为了培养学生认真读书，认真考虑的适应，我要求学生读书时做到：眼到、手到、口到、心到。我着力指导学生认真读书，边读边想，特别是注重学生养成良好的默读适应的养成，如按句默读的适应、边默读边查征询的适应、边默读边考虑的适应、边默读边画批的适应、边读边经历的适应等。总之，在教学中我们要转变观念，激发小孩的学习兴趣，教给学生学习方法，培养他们自学的适应，学生掌握了学习方法并能运用自如，做到“自能听话，自能读书，自能成文”，这将使学生收获颇丰、如虎添翼。