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1、语文教学计划总结小学语文还姓“小”学习笔记今天阅读了小学语文教学2009年第七期沈大安先生写的小学语文还姓“小”一文，深受启发。现将文中的一些思想表述摘录如下，便于以后细细品读。一、为什么小学语文要姓“小”？缘故是由于我们的教育对象的是6-12岁的小孩。以童话故事鱼确实是鱼来说明儿童确实是儿童，他们是从本人的知识经历出发，慢慢的认识世界的，我们不可能也不应该把他们的认识水平一下子提高到成人的水平。小学语文教学贵在符合儿童认知的规律，可以化难为易，深化浅出。二、如何样做才能使小学语文姓“小”？1、小学语文教学的定位要低。重在打好正确的理解和运用祖国的语言文字的根底，在此根底上适度的引导他们感受中
2、外文化，并从中汲取营养。2、小学语文老师本人对文本的解读要深，对学生的讲解要浅。我们不能希望学生一口气吃成一个胖子，也不能希望学生在一节课的时间里阅读和理解的水平和老师到达同样的高度。阅读需要感悟，课堂上学生对文章的阅读是在原有感悟根底上的提升。小学语文老师的语言应领先求正确标准，粗浅易明白，然后再求生动形象，有文采，有文化内涵。3、老师要尊重学生，平等的去对待他们，努力的去理解他们，用宽容的态度去对待他们。从根本上说，老师的“教”是为学生的“学”效劳的。语文课堂不仅是老师自我实现和自我完善的舞台，更应该是学生成长和开展的摇篮。正如海德格尔所说，老师的任务是“让学”他得学会让他们学。我们要替学生着想，更多的考虑学生是如何学的，他们学习这个内容有什么困难，我们如何样给他们协助。一个好的小学语文老师一定是不急不躁、循循善诱，慢慢的引领不明白事的学生步入祖国语言文字的殿堂的，同时使他们在语文学习中得到欢乐，健康成长。