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1、语文论文之经典诵读与小学语文教学整合的研究课题总结 中华经典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。一学期来我校不断将“经典诵读活动”传承并将之发扬光大，我们也积极参与其中，将“经典诵读”与“小学语文教学”整合起来，获得了可喜的成绩，现将我们这一学期来的诵读活动情况总结如下：一、活动开展情况一开学，我们就接着把这项活动作为常规教学的一部分，与日常教学相结合。每周 利用一节课时间检测学生诵读情况，每月举行一次班级诵读竞赛活动。 精心设计了许多爽朗有趣的活动方式，引领小孩们在玩中、
2、在乐中诵读经典，从读的时间、读的方式、读的方法上进展了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。二、 活动收获和体会1、诵读活动丰富了学校的德育内涵。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推进了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的开展。师生的精神相貌得到较大的改观，良好的学风、班风逐步构成，有效地促进了我校学生养成教育的全面施行。2、诵读活动提高了学生思想道德质量。经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深化，境地动人，是对青青年进展爱国主义教育，培养学生初步树立正
3、确的人生观和道德情操，熏陶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的诗文，使学生充分感遭到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。经典诗文抒发了亲情、友谊和乡情，诵读这些经文，能够培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。3、诵读活动全面提升了学生的综合素养。通过各种方式的中华经典诵读活动，好在：一，激发了学生诵读经典诗文的兴趣，构成了诵读的良好气氛；二、开辟了学生的视野，学生明白了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们理解、明白诗人多了，理解的历史事件多了；三、能够掌握一定的诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的方法运用于作文之中；四、锻炼了学生各方面的才能，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手才能，思维才能，协调才能，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼；五、学生良好的道德适应和文明行为不断构成。在活动中极大的丰富本身的文化底蕴，经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了勃勃活力。三、改良措施结合我们年级的实际， 精心设计活动方案，按照方案织开展 一系列的经典诵读活动。如经典黑板报、手抄报竞赛活动，利用校园广播诵读经文，利用音乐课教学生唱古诗文歌曲，利用校园宣传栏摘选名言警句以及古诗文配画，按照经典内容组织开展感恩教育活动，如开展“感恩父母”、“感恩祖国”国旗下讲话活动，把经典诵读活动推向高潮。