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1、大班美术教学计划：画线 - 鱼教学案例（附教学反思）大班艺术活动线画鱼教学案例（带教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动要点，活动过程，活动反映等内容，试图通过线段划分图片，用不同的点和线脸部由漂亮的图案和装饰图案组成，感遭到线条画的乐趣。培养想象力和制造力。合适幼儿园老师参加大型艺术活动课程。来看看画线鱼教学案例。活动目的：1.尝试通过线条分割的方法划分屏幕，并使用漂亮的点，线和面来构成漂亮的图案来装饰图片。2.感受画线的乐趣，培养想象力和制造力。3.鼓舞幼儿与同龄人一起画画，体验协作绘画的乐趣。4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新才能。5.培养幼儿的技能和艺术气质。活动预备：1.各
2、种方式的空白鱼手。钩线笔有一只手。3.老师样本。4.大型水下背景。方式。活动要点：活动重点：掌握线条画的根本技巧，并使用流畅的线条和图形来表达鱼的图案。活动困难：用点，线和面的组合装饰图片。活动程序：首先，激发兴趣并导致征询题。老师：今天，海洋里有一场浩大的舞会。鱼已收到邀请。他们都想穿漂亮的新衣服参加舞会，因而请让我们的小孩帮他们设计一件漂亮漂亮的衣服。在舞会上，你愿意协助吗？（分析：依照班上小孩的年龄特点，语境化语言能够激发小孩们对鱼类的兴趣。因而，在这种情况下，我使用了有助于鱼类设计参与舞蹈的漂亮服饰。整个活动的主要情绪。）其次，观察例如并引导小孩们理解线条图中点，线和面的组合和陈列。给
3、出了一个例子。（1）引导小孩们告诉地图上哪些线路，老师将在表格中制造演示记录。老师：老师帮他们设计了一件衣服。看，它漂亮吗？为什么你觉得它特别漂亮？你找到了什么漂亮的线条？（2）引导小孩们扩展体验：除了这些台词，你明白哪些台词？老师依照小孩的答案进展演示，并协助小孩们回忆起他们已经明白的根本道路。（3）引导小孩们讲述地图上的哪些点，老师将在表格中进展演示和总结。除了这些漂亮的线条，你还看到了什么？引导小孩们观察屏幕上的各个点并解释它们。（4）总结：事实证明，不同的点和线能够构成许多漂亮的图案。（分析：在这次会议中，我引导小孩们观察这些例子，找到构成鱼类漂亮图案的各种线条和点，唤起小孩们对过去经
4、历的回忆，并激发小孩们参与其中的兴趣。活动，由于没有太多困难，因而每个小孩都能够积极参与讨论，感受成功的喜悦。）2.引导小孩观察点，线和面的不同组合，以呈现引导小孩观察的部分图案。（1）图案1：线条一样，厚度不同。引导小孩观察一样的线条，只要厚度不同，图片就不会单调。老师：这件作品如何装饰？你发觉了什么？除了波浪线之外还能够改变哪些其他线？老师引导小孩记录能够在表格中进展一样更改的行。（分析：小孩们观察到他们在同一块中使用一样的线条，但厚度发生了变化。第二个征询题让小孩们发觉线条，螺旋线和弧线能够像如此改变，如此就能够在相反的情况下完成方向和记录表协助小孩们理清现有的经历并构成定期的理解。）（
5、2）方式2：线条不同。引导小孩发觉不同的线条结合起来，使图片丰富。老师：这个街区使用了哪些不同的线？（分析：老师有针对性地指导小孩们理解线条和线条也能够组合成漂亮的图案。）（3）图案3和图案4：点和线的组合引导小孩找到点和线的组合，使图片的装饰效果更好。老师：这件作品装饰的是什么？老师：每件作品的图案是否一样？（4）方式4：点，线和面的组合引导小孩们发觉点，线和面能够同时出现，使图像更具装饰性和层次感。老师总结：原始的不同方法能够构成一个漂亮的不同图案，使图片更丰富和分层。（分析：在本课程中，我采纳按部就班的方法指导幼儿理解它们能够与不同的粗细线组合。它们能够与点和线组合，或者它们能够与点组合
6、，线条和面孔使图片变得丰富而漂亮。）第三，引导小孩用不同的线条划分图片，以显示未修饰的鱼的图片。引导小孩讨论哪些线条能够用于图像分割，并要求个别小孩操作，鼓舞小孩使用不同的线条进展分割，突出小孩掌握分屏的细分要领，当分开鱼时，必须从鱼体侧面被吸引到另一侧，不能仅在身体中间分开。（分析：这个链接不是这个活动的焦点。小孩们已经熟悉了这些线条。设计是鼓舞小孩用不同的线条划分图片，不仅限于模拟老师的例子，或者只是划分为一定的线;另外，在划分时，一定要从鱼的一侧画到另一边，而不是在中间。）四，儿童画，老师指导。老师要求：（1）鼓舞幼儿做大胆的绘画，画出与众不同的鱼类图案。（2）留意不同点和线的装饰。（3
7、）在划分图片时，提示小孩从鱼的一侧画另一条线。小孩们画画，老师指导巡游。具有较强才能的儿童在与点，线和面结合时，需要留意图片的美感和组合;协助弱势儿童做大胆的绘画，并依照要求划分和装饰图片。（分析：在本次会议中，我留意到儿童的个体差异被考虑在内。在进展导游时，对不同才能的儿童提出了不同的要求，并进展了不同的征询。）5.展览和评论。1.在海底的背景下展示你的作品，并让小孩们享受这项工作。2.引导幼儿评估：你最喜爱哪种鱼？为什么？这件作品使用了哪些图案（点，线和外表组合）？3.老师总结（分析：儿童的作品相当丰富。关于画面的划分，你能够掌握画面的要领，装饰，许多小孩考虑到点，线和面的组合）活动反映：
8、从这个Line Drawing活动中，我们能够看到我们班上的小孩特别喜爱这个活动。大多数小孩都对画线感兴趣。关于线条图中的建模元素：点，线和面的组合方式有初步的理解，同时对实际操作活动中的各种组合有更多的感性理解。本次活动的亮点是表格的设计和使用。在活动开场之前，我对表格的设计进展了反复审查。考虑到建模元素的各种组合，表单的使用能够协助小孩组织和组织。有利于他们的创作，因而我把表格的记录放在活动的前几个环节，不仅记录了不同的线条，而且还相应地安排和记录了安排，协助小孩梳理经历，构成了定期的理解。在活动期间，我并没有简单地将经历灌输给小孩们。相反，我使用启发式语言来引导小孩们探究线条绘图元素的组合，以便小孩们明白线条图不仅能够由不同类型的线条组成。您还能够组合点，线和面来创立精巧的图片。尽管线条画只是黑白两色，但不同的绘画方法能够画出漂亮的画面，比彩色画更诱人。