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1、语文论文之多媒体下高中语文氓的教学 准格尔旗第一中学 语文组 刘冬梅多媒体进入我们课堂以来，应该说语文课堂受益最多，我就氓这课在多媒体授课的过程中的明显效果介绍予大家。氓这课是高中语文必修二诗歌单元的第一课，其节选自诗经，是我国诗歌的源头。氓这篇叙事性特别强，我们要做到通过诵读，理解内容，体会情感，把握形象。学习这课的是高一学生，这些学生已经学习过不少古诗歌、文言文，但我们的学生缺少解释文言文的方法，因此需要在课堂上给予点拔稿。同时，高一学生刚从初中进入高中，需要一些课堂中的亮点抓住学生的留意力，培养他们学习高中语文的兴趣。设计氓这课我将目的分为：知识目的、才能目的和情感态度价值观目的。知识目
2、的：对诗歌文学常识和氓这篇诗歌中涉及的文言常识的积累。才能目的：疏通文言文的才能和梳理情节感知主人公情感的才能。情感价值观目的：感受氓中女主人公坚强、独立的形象所具有的进步意义。教学重、难点，也是我课堂主要完成的任务。首先是梳理情节和把握人物情感，其次是鉴赏氓中女主人公的形象。在完成这些目的，突出重、难点的过程中，我贯穿课堂不断的方法是诵读法，让学生在读中感受，在读中理解，在读中提升。在每个环节中多媒体的辅助都让学生的接受更自然，课堂兴趣性更浓重。一、课前用首梁祝小提琴曲引入。梁祝小提琴曲哀婉凄切动听，这正与氓中婚姻不幸故事情节的情调是相符的，利用多媒体播放这一曲子，给课堂营建了恰当的气氛，也
3、为学生能精确理解内容作了铺垫。二、稳定诗经常识。借助教材注释的相关内容，然后再利用多媒体以检测的方式加强学生对知识的总结和经历，另外还能够补充教材上没有的其它内容。多媒体课件显示诗经常识检测题，让学生抢答，然后用醒目的红色字体的答案及时显示。学生参与了课堂，学生的积极性提高了，同时让学生更有效的经历了相关重要知识，这是我们之前“课本-粉笔-黑板”式的课堂实现不了的。三、朗读诗歌、整体感知诗歌学习朗读特别重要，在这一环节我安排学生听范读、自由朗读、指名读和齐读几个环节，每一遍读都要完成相应的任务，到达以读代讲的目的。诵读，我在课堂中用到了多媒体朗读给学生范读，如此能够防止老师当堂范读失误对学生的
4、误导，也防止了学生自读发音、停顿错误难以一一纠正，更重要的是朗读情感把握不精确会阻碍学生对内容的把握。这些征询题，标准的多媒体范读都能够处理，让诵读这一环节学生更喜爱，效果更明显。我将整理情节安排疏通文意这一情节中，让学生在小组疏通、小组汇报、老师总结的过程中，多媒体逐一显示情节要点及主人公情感的关键词句，如此学生在讨论、口头上表述的根底上明白用书面表达如何斟词酌句。另外一个重要环节是鉴诗中女主人公的形象。学生在前面理解情节的根底上，说出女主人公给他的印象。欣赏女主人公的形象重在感受女主人公坚强、刚毅、果断这一形象的进步意义，因此我将“坚强、刚毅、果断”几个词用红颜标注，让学生明白女主人公的诉述并不仅仅是诉苦、说怨，而是在对古代男权社会的控诉和对抗。诗歌主题的提示借助多媒体同样使得课堂过渡更自然，学生经历也更深化。以上确实是我设计和施行氓这一课的全过程，有了多媒体的辅助，学生的学兴趣更高、效果更好；有了多媒体的辅助，老师的教更省力，方式更多样；有了多媒体的辅助，课堂的内容更生动，课堂气氛更爽朗。