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1、语文教学计划总结高三年级语文科复习整体安排第一阶段：进入教材复习。鉴于教材是根底和湖北省高考回归教材命题的趋势，要扎扎实实把教材复习好。2014年6月中旬至11月中旬，全面复习教材必修本1-5，中国古代诗歌散文欣赏外国小说欣赏共7本教材。每2周完成一册书的复习。读课文，做练习。配“核按钮”编写的教材梳理一书，检查复习效果。每课的重点字词要重新梳理一遍，教师要以单元为单位，给学生报听写。重点提示课文的可能出题点，特别是有关语言运用题的考题设计。积累写作素材，在材料的使用上下工夫，印发有关运用课本比拟好的学生习作段落，让学生有所参照和借鉴。落实名篇名句的背诵默写以及文学常识。本阶段，配以6套综合模
2、仿试卷，在课外完成或考试，利用语文课连堂处理试卷。第二阶段：进入高三总复习-考点训练。这是高考复习最关键的环节，一定要全面复习，稳扎稳打。复习前，邀请我校上届高三语文教师及备考专家参与集体备课，学习借鉴上届高三好的做法，并给我们提出合理化建议。1.2014年11月下旬至2014年3月底，按高考大纲规定的语文考点进展复习。所用复习教材为一套“语文核按钮”。（一本大书，一本单元检测，一本口袋书）将阅读（社科类与文学类文本阅读）提早复习，在根底知识复习完后开场；另外，写作每两周一次，快改精评，练熟套路，多做升格训练，可整篇写，也可部分打破。2.配2014年全国各省市高考真题，每周课外完成一套，利用语文晚自习处理试卷上学生提出的征询题。3.采购湖北省各市2015年高考模仿试卷8套，主要供测试用。每次考完，多分析学情，按照学生对知识的掌握层度，及时调整复习内容、加强稳定和提高。4. 组织教师自编根底题，学生每天完成一练，利用语文课前面的几分钟时间，由学生轮番讲解答案。做到根底知识天天练，细水长流不断线。第三阶段： 2014年4-6月，查漏补缺及综合训练。1.针对之前复习上存在的薄弱点，重点强化补习。2.做综合训练题。3.5月下旬自编试题1-2套，作为考前习惯性模仿考试。4.搜集本省权威命题考试信息及各类模仿试题，整合各种有效信息及资源，把握命题导向，调整复习计划，以利高考。