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1、语文教学计划总结小学三年级语文下学期复习计划 一、班级学生情况分析：本班学生人数共有49人，男生29人，女生20人。从平时的检测成绩来看，高分层与低分层的学生较少，而中间部分成绩的学生较多。像林楚津、陈立鹏、吴宛玲等同学平时擅长考虑，有流畅的语言表达才能、较强的理解才能和细心的审题才能，属于较为优秀的学生。中等生的学习态度也比拟认真，主要是阅读才能和审题才能有待提高；但也有部分同学由于学习态度不端正，较为懒惰，学习方法不够科学，导致学习成绩不够理想（特别是根底知识、阅读理解和写作方面才能较弱）。从本学期的四次测试的情况看，学生的语文学习才能有了提高，大部分学生注重了字词及积累语言文字，阅读的方
2、法和才能也有了提高。但仍存在较多的征询题：1、字词的运用；理解方面较弱；2、句子方面主要是修正病句；句式的变换；句子的修辞手法；造句较差；3、对文章的理解，分析归纳掌握得较差，理解含义深化的句子方面较差；4、作文方面：主要的征询题是审题不清，语言表达不明晰，字数不够，错别字多。因而，本学期复习的着重在以上存在征询题的几方面加强指导与练习，重点会放在辅导中间层的学生，二、复习措施：1、以鼓舞为主的引导措施。尽管临近期末，学生不再接受新知识的学习，但在回忆之前学习过的知识的时候，采取以鼓舞为主的引导措施，引导学生更主动地进展复习，仍然是必不可少的。2、除课堂教学以外，针对中下生知识构造的薄弱环节，
3、利用配有补差时间进展更有针对性的训练。难写字、少见字，是中下生生字学习的弱点；形近字、多音字、音近字组词、词语积累是学生进展词语学习的弱点因而，在对中下生进展辅导的时候，我的练习题会有一定的针对性，同时，在训练的过程中，不断提示他们各类解题的方法，以及养成他们良好的解题适应，力求通过学习方法的培养，使他们在应对考试的时候更加得心应手。3、通过一定的作文方式对学生进展作文辅导。关于中下生来说，作文也是他们学习的一个弱点，面对作文题，他们往往不明白应该如何下手。针对中下生在写作上的这一特点，我在进展作文辅导的时候，会让他们按照一定的方式进展仿写，同时，主要以修正他们之前完成的习作为主，而不主张他们
4、重新进展作文。以上是对中下生的辅导措施，但在复习的过程中，同样不能无视优等生这一群体。由于优等生在根底知识方面掌握较好，因而，在复习的过程中，主要以提高优等生的知识层面为主。同时，在对优等生进展作文复习的时候，可更多地倡导他们发挥本人的写作优势，写出更富本人个性的文章。三、复习重点：1、字词的复习：字词的复习主要包括复习汉语拼音，要求学生会认200个汉字，会写300个汉字，掌握两种字典查字法，以及对形近字、多音字、一字多义的复习。2、词语应用、积累：对词语进展复习，主要复习词语的搭配、两次、反义词、叠词等，并要求学生对描写植物、日月、勤奋好学、与数字有关、带反义词的成语进展积累。3、句子的积累
5、、运用：包括理解反征询句的应用，比喻句的运用，以及对谚语、时间格言、月亮诗句、友谊诗句以及歇后语的积累。4、课外阅读：对学生阅读的复习，特别难通过详细的某一篇文章让学生进展掌握，只能更多地让学生掌握解题的技巧，并通过一定量的练习范例，让学生学会从文中找查标题答案的解题方法。5、习作：对习作的复习，重在修正，而不是让学生重新写作，能够采取写提纲的方式，在让学生回想起文章写法的同时，更加明确文章的架构，从而能够在考试中写出本人最有把握的文章。四、复习安排：复习时间复习内容复习重点复习要求2011061320110614至2011-06-1520110616至2011-06-1720110620至2
6、011-06-212011062220110623至2011-06-242011-6-272011-06-28至2011-06-29汉语拼音根底知识1、本册要求掌握的生字词2、对谚语、格言、诗句等要求积累背诵的句型进展积累复习1、对四字词语进展积累归纳掌握。包括植物、日月、勤奋好学、带数字的四字词语、成语，带反义词的成语1等。2、对词语搭配、量词、近反义词、叠词进展复习对句子进展综合的复习一字多义情境填空阅读习作对课本中的知识点进展总体的归纳总结，预备迎接考试1、 重新回忆汉语拼音的根本知识，能够区分常用字的前后鼻音、平卷舌音。2、 对本册出现的“二会”生字进展复习。3、 对两种字典查字法的使
7、用方法进展复习。1、 让学生复习回忆本册书要求掌握的生字词，到达四会的要求，尤其关于个别难写字、形近字、音近字等，更加要让学生区别掌握。复习积累常用谚语、时间格言、月亮、友谊的诗句1、 要求学生对这些四字词语进展归纳，教师再总结归纳2、对词语搭配、量词、近反义词、叠词进展总结、复习复习。对反征询句、比喻句、连词进展复习1、背诵指定的课文及段落2、理解自然段中围绕一个意思写详细3、体会文章的思想感情4、复述叙事作品的大意5、体会句号、逗号的不同用法，掌握三种引号的不同用法1、记实作文2、想象作文3、修正习作中有明显错误的地点对课本中学生可能已经遗忘的内容进展提示，包括重点课文内容的理解，古诗、寓
8、言故事内容、中心思想的理解等1、通过练习期末复习材料，能够更好地稳定汉语拼音的根底知识，从而更好地利用拼音协助习字。2、 能够认、读本册出现的“二会”生字。3、回忆两种字典查字法，能够掌握两种字典查字法的使用方法。1、 要求学生复习回忆本册书要求掌握的“四会”生字词，通过复习，让学生更好地稳定学过的知识。复习积累谚语、格言、诗句，能够精确背诵运用1、 通过自主的积累，配合放假后教师有认识地集中展示，能够对各类成语产生更深的印象，从而能够更好地进展实际应用。1、 能够明白对句子相关知识点的调查点。能够明白“按要求改写句子”一类标题的答复方法，比照喻句、反征询句等句型进展掌握。1、正确、流利、有感情地朗读课文2、背诵指定的课文及段落3、理解自然段中的中心句4、体会文章的思想感情5、会运用正确的标点符号1、 写人2、 写事3、 写景修正作文中有明显错误的地点提示学生本册可能遗忘的知识，对课本的内容进展总体的回忆