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1、语文论文之浅谈课本剧在教学实践中的几点作用 (此文在中国教育学会中学语文教学专业委员会阅读研究中心举办的第六届全国中学语文阅读研究论文评选中荣获一等奖) 语文作为一门综合性学科和人文学科，其特点决定了教学手段和方式的多样性与丰富性。这也确实是说，语文教学方式不能陈旧、古板、僵硬、不能趋于单一化、简单化。适当地放开手脚，大胆地进展创新，强化学生的主体地位，优化课堂的体制构造，开展丰富多彩、生动爽朗的教学活动乃是激发学生学习兴趣、大面积提高学生学习效率与成绩的关键。同时，这也是对学生进展素养教育所必须具备的一种新思维、新观念。 基于以上几点，我认为，语文教学不能仅仅停留在对课本的无休止的讲读分析上
2、，适当地开拓第二课堂，搞一些具有积极意义的教学实践活动，能特别好地促进语文教学，培养学生语文方面的多种才能与素养。课本剧是一项特别好的语文教学实践活动。它源于课本，走出课本，再回归课本，对语文教学具有一种调剂作用。详细地说，这种调剂作用主要表如今以下几个方面。一、可以有效地激发学生学习语文的兴趣 在长时间的单调乏味的课本知识的学习中，学生对学习所表现出来的心态往往是被动和消极的。假设不是有着高考的压力和前途命运胁迫着他们，他们确信会厌烦甚至放弃学习。在语文教学中，适当地开展丰富多彩、生动爽朗的教学实践活动（比方辩论、演讲、表演课本剧等），寓教于乐，会使他们荒凉的心之沙漠出现绿洲，会令他们寂静的
3、心海掀起微澜，从而激发他们学习的兴趣以及对知识的渴望。有言道：兴趣使最好的老师。在兴趣的驱动下，一个往往会做到无师自通。 曾记得我在讲授曹禺的话剧雷雨这篇课文时，利用课余时间指导学生排练课本剧之后，在全校公开演出。这场课本剧在老师和学生中引起强烈反响，遭到师生一致好评。本次活动使学生对语文或文学的兴趣大增，它不仅使参与演出的学生得到了锻炼，而且还带动、鼓舞、鼓舞了在下面观看的一大批同学。我从观众的掌声雷动中，从个别同学和老师的泪眼朦胧中，感遭到了这场课本剧所具有的强大感染力以及由此所带来的积极阻碍。二、可以使学生对课文尤其是文中人物形象和思想内容等方面有更深化地理解与把握。 老师照本宣科地讲读
4、分析课文，师生之间教与学的双边关系的媒介只是有文字符号而无形象可言的课本。而课本剧则在一定程度上弥补了这一缺憾。它把课文搬上舞台（当时这里的课文是指文学作品中的戏剧和小说等），将课文中传达出来信息形象生动、栩栩如生地展如今学生面前，从而使抽象的东西形象化、死板的东西生动化，书本上的东西现实化，让学生走出课本，走进生活、再由对生活、现实的体认回归到对课本的更深层次的理解与把握。这种由理论到实践、再由实践到理论的认识规律正是我们在实际教学中、在一定范围内所应遵照。课本剧雷雨表演活动完毕后，我要求参与此次活动的两个班级所有同学写一篇600字左右的评论我看课本剧的这一做法正是这种认识规律在实际教学中的
5、应用。三、可以开发学生智力，挖掘学生潜能，培养学生的创作创新才能和语文方面的综合素养，加强学生的审美情趣。 在单调乏味的日常学习中，在严格的纪律约束下，我们的学生上看去好似是一群“书呆子”，谈不上有什么才能与素养，然而他们毕竟是青年人，在他们的内心深处和骨子里却有着不可低估的宏大能量和潜在的才能与专长，课本剧雷雨的编排与表演确实是一个特别好的明证。 戏剧是一门综合艺术，它集文学、音乐、舞蹈等艺术为一体。正因如此，因此编排课本剧也是对学生综合才能与素养的一种考验。不管是总体筹划，仍然剧本编排，不管是道具制造，仍然音响效果，不管是文学润色，仍然表演技巧等等等等，都能反映出学生才能与素养的高低。而其
6、中所涉及到的创作、创新、想象才能则是这个过程中最能得到充分表达的主要才能要求。本次课本剧，学生的旁白制造、剧本创新、情节安排都表现得相当出色，甚至令我们得老师都为之汗颜。四、可以爽朗校园文化生活，扩大对外宣传窗口 在单调、单调的学习生活之余，搞一点如课本剧之类的多种方式的语文教学实践活动，可以在校园中起到“一石激起千层浪”的调动、鼓舞、鼓舞作用和素养教育的一种导向作用，丰富校园文化生活，爽朗校园文化气氛，扩大对外宣传窗口。因此，排演课本剧应按照教材中课文的特点语文教学的实际以及学生的详细情况，在一定范围内有限度地进展，不宜过多分散学生的精力，把负面阻碍降低到最小程度。 赵俊，男，1972年12月出生，1994年8月毕业于辽宁师范大学中国语言文学系，本科学历，文学学士。该文获丹东市优秀论文一等奖。