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1、语文论文之浅谈提高学生写作水平的几种方法 下面几种方法，互相平行，有的能够存在包容关系，不特别成熟，只有一点作用，不是万能，在此提出供同仁参考、讨论和批判。一、必须把字写好1.这里的“好”有两层意思，一是从书法角度，确实是有体有格，看上去让人觉得有些美丽；二是从态度角度，确实是尽管字不那么美丽，也用心去写，认真，字迹工整，端正。2.因而练字理应成为语文教学中的常规内容，加以训练并作适当指点，这是语文教师的职责所在。在这里，需要留意的是学生能给以足够的注重，才能坚持做好，而不至于到后来流于方式：教师为了完成作业量，学生为了应付教师。3.字写好了，小能够提高写作才能，大能够修身养性，提升个人整体素
2、养。二、积累与学习并重1.这里“积累”的含义，有素材积累和语言积累两个方面。素材积累，主要指写作中的材料与思想。我们学生作文，有的空洞没有什么详细材料，有的用旧材料；有的虽有几个材料，却没有学会提取适宜的思想要素，因而需要积累。如何积累？一能够从书本中积累，比方图书、杂志，教师有责任引导好，如今不良书本比比皆是；二是从生活中积累，或者本人亲历的，或者耳闻目睹的，都能够作为作文材料来积累；同时，不断去分析所积累的东西，能够逐步提高思想水平。2. 再是语言积累。这不单指词语的丰富与句式的多样，还包括书写时的“语感”，即一想到某句话某个词，能立即感知其适当与否，正确与否，有否语法错误，得体与否，有没有错别字等，这需要常写，因而，日记是最好的方式，难点在于学生会写，能写，爱写，这就需要在激发学生坚持写日记方面，教师多动脑筋。3.这里“学习”，意指作文行文的一些根本知识，即人们常说的文体知识、构造组织及表达技巧等内容。这应作为稍后的教学内容，前面内容是根底。三、不是方法的方法实在没有方法又没有时间来提高写作的极少数同学，只能用最后一招：公式作文！所谓“公式作文”，根本上是应试教育的产物。多少还有些效果，只需教给对象如何拟题、审题、开头、中间适当组合、结尾、写好字、字数多一点等等。就能够。这个方法最难之处在于放几个熟记材料进去。关于这点，有待以后再议。