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1、语文教学计划总结四年级经典诵读教学计划一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是陈旧文化的精华，是中国文化和中华民族精神构成的根本根源，也是我们应该生生不息传播的珍宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化陶冶，提高学生的文化和道德素养，让小孩们从小就开场广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地构成优良的道德思想，并逐步完善本人的人格，促进学生可持续开展。二、详细目的1、总体目的：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生经历力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的陶冶和涵养。2、详细目的：培养小学生的留意力和经历力。营建浓重的阅读气氛，提升学生语文
2、水平，培养学生良好的语文素养。培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。三、诵读内容：论语唐诗老子四、活动安排和措施1、每天利用大课间、午间活动时间、集会、路队颂读构成常规，每班选一名一般话好的学生做带读的小老师。老师要倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，做到读而常吟之，“学而时习之”。2、每周两节阅读课时间，进展经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等诗经学习游戏活动。3、利用黑板报、手抄报等多种媒体。可在教室中张贴一些学生的古诗文书法作品；在黑板的一角开拓“每周一诗”且定期更换；组织各种丰富
3、多彩的古诗文诵读活动凡此种种，旨在创立一个充满古韵的班级环境，使学生置身其中，随时遭到传统诗文的陶冶和感染4、用小孩喜爱的方式鼓舞争优。在实践中积极创新考核方法：一级：捷足先登奖。奖励班级中最早完本钱学期诵读任务的学生。二级：后来居上奖。在“捷足先登奖”评定之后，陆续完成诵读任务的部分学生可申报此项奖励。三级：扬鞭奋起奖。在“捷足先登奖”、“后来居上奖”之后完成诵读任务的学生何以申报。四级：不甘示弱奖：到学期完毕时，一时还无法完成诵读任务的学生，老师组织他们一起诵读，给以适当鼓舞。5、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。五、教学进度1-10周 学习论语11-16周 学习老子17-18周 考核