《语文教学计划总结《触摸春天》课后反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教学计划总结《触摸春天》课后反思.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文教学计划总结触摸春天课后反思这篇课文讲述的是盲童安静在春暖花开的美景中，在一株月季花前停下来，渐渐伸出双手，悄然拢住一只逗留在花音的蝴蝶。小女孩的脸上充满了惊奇，许久，小女小孩张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。在课堂上，我充分调动学生的学习热情，让学生将情感融入课文，在梳理课文主要内容的根底上。以“奇观”为本文的主线，让学生感悟盲女孩安静在这个春天的早晨制造着一个个奇观，让学生在层次明晰的朗读中悟出盲童安静制造制造奇观的缘故。最后悟出“谁都有生活的权利，谁都能够制造一个属于本人的绚丽世界。”这句话中包含的人生哲理。并让学生联络生活实际，结合课前搜集的“残疾人热爱生命，制造奇观”的故事，也联络
2、本人来体会这句话，从而让学生从根本上理解课文，情感态度价值观也得到了较好的表达。课后，小孩们写的读后感中，他们都在表达同一个心声：“身体有残缺的人都如此热爱生活，珍爱生命，我们一般人就没有理由不爱这个世界。”一、读出浓浓的语文味这是一篇短小精悍，语言简约，意境优美的课文。整个教学流程，以“读”贯穿不断，运用多种方式朗读课文，让学生在读中感悟语言文字的美，在读中感悟盲童内心世界的美，在读中感悟文中所包含的深化道理。例如在指导学生读“这个小女孩，整天在花香中流连。”我特别关注了小孩的对句子的独特感悟，通过一次次引导“你读出流连的感受了，能再流连一点儿吗？”“老师觉察你把整天重读了，你为什么要如此处
3、理？”“你从句子中能感遭到什么？”如此一步一步地引导，小孩们不仅读出情感，也悟出了句子的含义，更在朗读中落实了对词语“流连”的理解。表达了学生的自主地位也表达了学生的个性化朗读与感悟。二、老师漂亮的语言是开启学生求知的大门在教学过程中，我特别注重老师的语言艺术，俗话说“一句好话三冬暖”，对小孩，我们更应该给予小孩们更多的赞美。让她们感遭到课堂上的关心与关注。给予小孩自信的同时，也拉近了师生之间的间隔。例如张雅童深情地朗读“此刻安静的心上述说着飞行的概念。”我立即赞扬：“你的声音明晰嘹亮，每个字都送到我的耳鼓里，真好听！”小孩们读得好时，我会说：“奖励你们接着往下读！”当看到他们如花的自信的笑脸时，我多么庆幸我做对了！课文的后半部分，也确实是课文的重难点，我引得多，牵着学生的思维走的痕迹明显，这必定导致小孩感悟的空间缩小了。在今后的教案中，应该充分表达学生的自主性。