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语文教学计划总结牧童教学反思教学牧童以讲故事作为课开头，既激发了学生的兴趣，使学生积极的投入到学习之中，有介绍了股市的背景。录音范读古诗，营建学生体会古诗的大意的良好气氛，调动学生主动学习的情绪，接着留足时间让学生自读后说感受。第二环节的设计，老师把主动完全交给学生：先个体学习 自悟 ，再分组互学，然后全班交流反响自学结果，使学生个个都参与学习，人人都奉献思维结果。抓住时机，引导学生想象牧童晚归休憩的情景，想象诗句展现的意境，感受如此表达的语言美和音律美。这一环节的设计可谓一箭双雕：（1）通过类比想象，让学生把相关的事物联络起来，进展创新思维的训练；（2）对学生进展“自主合作 互相学习”的训练。总之，有了学生的自主权，学生个性和制造力才能充分的显现出来。从本节教学设计不难看出，学生自学是课堂主旋律：自读，自语古诗内容；讨论不明白的词句意思；分组交流学习收获；全班反响自学结果等，学生课堂上有时间动口读，动口说，动脑想，动手写，自主学习空间大，时间充裕。