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1、语文教学计划总结卖木雕的青年教学反思 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重根本技能的训练，并尽可能开掘来自学生、老师、社会的各种资源，扩展课程资源的范围，并以教科书为依托进展资源的开发和利用，给学生打下扎实的语文根底。本篇教学设计针对教材的特点，设计了一定的语言场的语言实践，过程中关注了三维目的的整合，使得学生在语言实践中理解、积累、运用，同时搜集整理了大量背景信息，以期协助学生挖掘教材丰富的人文内涵，更好地理解课文内容，使学生遭到心灵的震撼，落实“爱是互相”的主题。 课文讲的是一位非洲青年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担忧路途遥远，木雕沉重，只好放弃了
2、这个计划。为了不让“我”带着遗憾离开非洲，卖木雕的青年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩。通过事情的表达，勾勒出一个纯朴而又美妙的非洲青年形象，折射出爱是互相的主题，正由于中国人对非洲人的爱，因而让非洲青年把我们当朋友。课文精确而得体地运用了许多四字词组，极尽能事反映了非洲木雕的美，教学时要留意让学生积累并学会运用。文章中两处青年和“我”的对话，也是反映全文主题的重点部分，需老师引导学生在读中感悟，在交流中体会非洲青年的内心，感受非洲青年对中国人民的友谊。此外，三年级学生关于非洲理解甚少，它能够说是第一篇让学生理解非洲的文章，因而在课前需让学生理解有关背景，课时老师也要提供有关感性的材料才能让学生加深对主题的感悟。