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1、语文论文之如何做好小学语文期末复习 一年一度的期末复习已经降临，我不由得想起每次学期考试后老师们说得较多的两句话：“我复习的没考，要考的我没复习。”“这道题我讲过不知多少遍了，也让学生练过不知多少遍了，他们确实是不会做！”之因此有这些说法和现象，是由于复习目的不够明确，复习过程不能抓住规律、不能“举一反三”所造成的，那么，如何改变盲目被动的落后场面，搞好小学语文复习呢？我认为做好语文复习指导必须突出以下五个环节。一、复习要有目的、有计划。在复习前每位老师应对复习内容及复习安排做到心中有数目的明确参看以往期末测试卷看看每个测试的知识点每个知识点占的分数的比例要复习那些知识点每个知识点掌握到什么程
2、度都要心中有个概念。再按照本人学生的实际制定实在可行的复习计划按照计划合理安排时间然后精心设计好每一节课进展有效复习。“名、时、地、评、作”等内容。理出本册所学的写作方法，并能举例加以说明。有了一定的线索，学生阅读复习时就能有的放矢，只要朝着这个目的脚踏实地地去做，那么就会既稳定了根底知识，又会有新的感受、新的收获，真正到达“温故知新”的目的。三、背诵默写，积累佳句近年来，命题者特别注重对学生背诵默写才能的调查，为顺应这一考试开展趋势，在全面阅读全面复习的根底上，老师应要求学生勤于动手，把课文中学过的名言、警句、俗语、格言，以及篇段中的佳句摘录出来，并让他们认真地背诵，正确标准地书写。在读读、
3、背背、写写的过程中使这些名言佳句变为本人的知识，以便在阅读和写作中都能运用自如。“开动机器”，擅长分析征询题，擅长通过表象看本质，练就一双慧眼。五、教给方法，学以致用积累的目的，在于运用。而运用的前提条件确实是要掌握一定的运用知识的方法。因此，在全面复习中，老师要注重对学生进展学法的指导，让学生真正掌握答题的方法，使他们在考试时能有“法”可依。复习说明文时，能够指导学生学会分析说明顺序的方法，让他们明白每一类说明文都运用了相应的说明顺序，并可通过抓住一些关键词句来确定文章所用的是何种说明顺序；复习关键词句所指代的详细内容时，可让学生本人总结出词语所指代的详细内容往往在这个词的前一句话中掌握理解
4、题方法，就能使学生在考试中得心应手，事半功倍。六、设计试题，查漏补缺在学生掌握了根底知识，学会理解题方法后，就要联络实际，认真调查他们的综合才能。调查的最好方式确实是设计试题，进展模仿测试。1、老师让学生本人动手查找有关课本、练习，本人设计试题出一份试卷，并事先保存好答案。然后同学间互相交换试卷进展测试，考后让出卷的同学修正。如此做，既让学生在选择试题的过程中进展了一次综合复习，又使学生初步明白得了哪些知识是重点，应如何去掌握。在评改试卷时，还能觉察别人的错误，以引起本身的警觉，真是一举两得。2、老师也可用模仿试卷或本人命题，对学生进展测试，来验证学生的才能到达了何种水平。但不管使用哪种方式，测试后，老师都要让学生及时纠正错误，查漏补缺，然后在复习时有针对性地不断补充，不断完善。总之，在以上所述的根底、稳定、深化、提高、完善五个复习指导环节中，只要师生共同努力，认认真真地抓好这五个环节，那么，期末考试的成绩一定会令人惊喜的。