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1、语文论文之浅谈自主活动对语文教学的协助与促进 曾经听同校老师的一节数学课，课特别精彩，最大的亮点在于整堂课学生是老师，老师是学生。学生上课，通过小组合作的方式，同样把知识点讲透了。同样的一节课，让学生上，不仅充分发挥了学生的主体性地位，更关键的是如此促使了学生的动手动脑的才能，更容易激发学生的学习积极性。如此的一堂数学课给了我特别大的启发。人们总以为数学课是单调的，语文课特别精彩，但事实上如此的数学课就比一般的语文课要精彩的多。而且如今有一个更惊奇的现象是，语文课越上越失去了它的美感，学生也越来越不爱上语文课，越来越不爱学语文知识了。这不符合语文这一门兼具工具性和文学性的课程的特征。语文新课标
2、中特别强调语文的人文与工具的双重作用，在以学生为主的前提下，要激发学生对这门功课的热爱与激情。有感于同事的那堂精彩无比的数学课，我认为语文教学也能够适当通过学生的自主活动来激发他们的学习的积极性和激情。自主活动，是指学生在老师的指导下，学生本人设计、本人组织和本人施行活动的，并与学习有关的实践活动。学生自主活动，是语文教学加强素养教育的一个好的途径。关于大面积提高学生学习语文的积极性，培养良好的适应，以及能更好地提高语文教育质量，也能更好地锻炼学生的自主动手才能，更好地促进学生的全面性开展。我施行过以下几种自主活动来促进语文教学。一、学生自主活动配合平时课堂教学内容，如办“三报”黑板报、墙报和
3、手抄报。学校会定期让每班出一期黑板报，那么这时就给学生范围，让学生参与其中，自我构思和设计，包括图案的选择和文章的选择。学生往往选他们爱看的文章，画喜爱的东西，在大前提下，展示了本人的考虑和魅力。板报往往贴近生活又高于生活。一句句写在考前的话，都有特别强的鼓舞作用。布置“两廊”才华展示和知识拓展走廊。暑假，一般会布置学生回家看书，归来后，要求展示他们的读书心得或者是本人做的读书卡片。又或者学生把假期旅游的所见所感展示出来，既锻炼观察的才能，也让其他的学生开辟了视野。最有意思的是那次学生做关于论语的读书卡片，收上来的卡片五花八门，各具特点，让学生在动手中掌握知识。开展“三赛”语文知识竞答赛、作文
4、竞赛和书法竞赛。在平时的教学中，会使用知识抢答、精打的方式让学生积极参与到课堂教学中来，这点尤其多地使用在古文教学中。每每教完。课堂余下的几分钟会采纳小组竞答来刺激和稳定知识点。召开“三会”辩论会、故事会和诗歌朗读会。那次班上举办的诗歌朗读会，从主持到评委到后勤，我几乎没有插手，但最终的结果特别好。同时还可利用节假日到街道、社区参加社会活动实践，以及到文化遗址和旅游景点调查学习。如此的活动方式多样，内容丰富，易于激发学生的学习热情。同时活动完毕后往往还能产生相应的学习成果。二、学生自主上课学生是主体，老师要尽可能地把课堂换给学生。在这种理念的阻碍下，我尝试让学生来上课。自主讲课确实是学生变换角
5、色，在老师的指导下充分的预备，然后在课堂上讲解本人的认识；或者充当组织者，激发同学对教学征询题的讨论。如此的活动不仅仅促使学生对课文的学习要考虑“如何听”，而且还要考虑“如何让同学听得明白”，促使学生更认真地专研教材，让学生更深化地体会到如何学习这门课程。在施行学生自主讲课要留意发挥老师的指导功用和学生的主动积极性。第一步是预备。首先老师应按照课本，选择学生比拟能实践的课文。比方故事情强，内容简单易明白，篇幅不长的文章。老师要指定学生或学生讨论后确定将要学习的课题，然后学习寻找材料，写出讲稿或活动过程，为课堂教学做充分的预备。在这一阶段老师要加强指导，能够提供材料，明白学生查找材料的方法，提示
6、学生讲课可能出现的征询题和课堂的组织方式。这一过程既锻炼了学生曾经掌握的查询材料的方法，有锻炼了学生之间的配合。“小老师”采纳了学生互相讨论的方法来让学生掌握翻译，特别爽朗，学生的掌握效果也还好；二是：学生参与特别积极，大多数小孩都愿意进入到如此的气氛去讨论。通过这一堂课，我充分认识到要让学生大胆的找到讲台来展示他们的思维。一堂课应该有所总结。第三步，做小结与评议。课堂活动将要完毕时，老师组织学生进展小结和评议，然后能够布置课外延伸的活动或作业。例如小石潭记就让学生在看看柳宗元的“永州八记”。因而学生上课的方式也能够有多样的，比方表演和演讲，导游。比方桃花源记的授课，我让学生本人按照文意，本人
7、分组，然后预备，在一堂课上呈现文章的内容，还要最后做分析和点评。如此几乎全班都参与其中，而且学生在表演之前就必须理解意思，也确实是说学生在表演的过程中既要理解意思，又要有所创新。这堂课最后施行的结果是学生根本会翻译，尤其是古今异义词掌握的特别好，由于这在表演中要表达，学生参加了本人的想象，合理而夸大的诠释了陶渊明笔下的世外仙境。 课堂小结中，同学的讨论，深化地提示了本文的主题陶渊明希望回到像文中的桃花源中生活，点明了当时社会的黑暗和陶渊明的人格魅力。又比方故宫博物院的授课，我事先让学生预备，结合图片，学生充当不同宫殿的导游，带着全班同学去理解故宫博物院。图片展示有利于学生理解，讲解有利于生的听
8、和想。这堂课，更直观的让学生掌握了说明文中按地点变化为顺序，说明文中的描写和数字的作用。活动的方式还能够有特别多，但不管何种方式，有一点是能够确定的，那确实是活动是特别有益于学生的。首先，能够充分激发学生学习语文的兴趣，诱发学生的制造潜能。其次，能够促使学生开辟视野，丰富知识，有利于养成主动学习的质量。再次，能够使学生组织才能得到提高，实践才能得到锻炼。在这些或好或坏，或多或少的活动中，逐步培养学生的主动性他们主动思、主动看、主动说、主动写。他们在主动中逐步爱上语文这门学科，让他们行走在有漂亮的语言和文字中。参考材料：魏书生语文教育研究张孔义材料性研究学习的指导方法张孔义新课程中学语文有用教学法