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语文论文之 浅谈一年级的识字教学 从教一年的一年级，感受颇深,有欢乐，有苦恼；有受益，也有困惑。事实上识字教学在一年级教学中是一个特别突出的征询题,难度大,识字量多。新课标明确指出：“识字是阅读的根底”。低年级加大了识字量，目确实实是让学生提早进入阅读。以认字和写字为例，第一册要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲切的“爸、妈、我”。全册要求认识的个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排注重汉字本身的规律，采纳象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等方式，使儿童在识字的同时理解汉字文化，认识四周的事物。要求写的个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写个字。结合写字指导，协助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架构造，打好写字根底，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。